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简介：为提高教学效果，作者在经济数学课教学中进行了一些探索，力求做到“三个统一”。

简介：数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动共同发展的过程．教学中要将学生推到学习的前沿，注重发挥学生的学习主动性和主观能动性．培养学生的学习兴趣——兴趣是最好的老师．有效的教学一定要从学生已经知道了什么开始，熟悉的事物更容易被人们接受和认可．根据学生的认知特征和所学知识的特征，灵活采用多种教学形式，在教学中要尽可能多地使用不同的教学媒体，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意接近数学，更好地理解数学，在数学学习上获得更多的成功．

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简介：摘要由于人们对中职教育的偏见，认为中职学生都是差学生，导致很多学校生源紧张，在招生时不设门槛，带来的必然结果是进入中职学校的学生学习基础普遍偏差。有相当一部分学生的认知能力还停留于小学或初中水平，其数学课的教学难度可想而知。如何提高数学课教学效果，成为困扰广大中职数学教师的第一难题。

简介：摘要通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。

简介：摘要在新课程教育的倡导之下，数学课堂的打造越来越具有趣味性，趣味性的课堂有利于学生学习积极性的激发，也有利于课堂高效学习的顺利推广。广大教师要敢于去将学生的生活兴趣和数学教学知识进行有效结合，为激活数学课堂做好准备。

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简介：摘要：坚持写课后反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。关键词：课堂学习优良环境第一印象有效教学目前农村的中小学教学，有一个非常突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦。随着社会上失业率的提高，农村学生的升学压力远没有城市学生的大，很多同学都是留守学生，父母对子女的要求也低是“能学则学，不能学也不强求，会认字会算帐就行”。作为农村教师，只有提高课堂教学的有效性，才能让学生得到很好的发展。怎样才能提高教学的有效性呢？一、认真备课，创造积极的、富有建设性的课堂学习活动。备课不光是备大纲备教材，更重要的是备学生的学法。课前，无论是正课还是自习，都要进行有效的课堂设计。这节课要讲什么？怎样讲？学生练什么？怎样反馈？课后布置什么作业？怎样检查？小到一节课，大到一章一单元，必须经过深思熟虑，老师课前准备充分了，才能保证课堂的高效益，从而带来教学的高质量。我们知道，学生的学习效率在考试时是最高的。在考试过程中，学生的思维、身体各机能都达到最紧张的时刻，因此也是最有效的时候。这就启示我们如果能把每一节课都设计成使学生像处于考试时的状态，那么教学就应该是最有效了，教学效益也就达到了最高。无论是正课还是自习，要做到有效、高效，就必须使每节课让学生紧张起来，紧张地自学，紧张地思考，紧张地练习，可以说，学生的紧张程度直接决定了本节课是否成功……

简介：摘要由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习与教师的教学活动中，提高学生的学习兴趣并狠抓环节教学显得尤为重要。

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简介：摘要新课程改革要求教师的教育理念也要发生变化，面对新形势，我在教学中作出了一些探究，要不断激发学生学习兴趣，教会学生灵活运用知识，学会学习方法，并在教学中运用多种教学方法，营造愉快和谐的学习氛围，给学生更多的快乐和满足，让学生在教学中不但获得知识的教育，更能获得美的熏陶。

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