简介：图示法,即图文示意教学法。它是传递历史知识信息的媒体,是历史教科书上的一种表述方式,也是历史教学中使用的一种方法。我国历史教科书和历史教学参考书中的图示法,可归列为五种。第一种,纲要示意。它完整、系统、严密地展开教材纵向的结构或横向的层次。如中国历史第一册《目录》,它再现了教学大纲所规定的教学内容要点,也展示了教材全册的宏观。又如中国历史第二册教学参考书《教材要点》,它展开了节、目、子目三个层次的内涵,揭示了教材的知识点。第二种,表格示意。它从纵、横两向归

简介：本文提出初相位图示法，可直接确定初相位的特殊值或在某个区间(象限)，对求解质点作余弦函数的简谐振动问题提供了一种途径。

简介：摘要 用图示法巧解浓度难题，形式新颖，直观表示了变量的变化关系，简单易懂，建立了一种新型的认知模型，培养了学生证据推理与模型认知、科学探究与创新意识的核心素养理念，也有利于学生发散思维的培养。

简介：【摘要】一年级的小学生，他们学习数学时，主要从他们自己的生活经验，创造的情景教学中，通过观察、动手操作、讨论思考等手段建立数学表象,然后将表象进行分析、综合、归纳,从中发现它们共同的地方。数学概念的形成是一个非常抽象的过程，一年级小学生在数学概念的学习中，由于年龄小，逻辑思维的能力低，而且数学概念大都比较抽象，逻辑关系又比较复杂，让很多学生感到学习数学非常的困难，难以产生较为浓厚的学习兴趣。如果教师一味的从文字去解析题意，用语言来表述数量关系，虽然老师讲的很辛苦，学生却不一定理解掌握，可以说事倍功半。即使学生理解了，也只会照猫画虎。授之以鱼，不如授之以渔，一个教师不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生学习知识的方法。“图示法”是一种比较好的解决方法，它可以让抽象的数学问题变得更加形象化，对于提升学生的思维能力来说有很大的帮助，它在低段小学数学教学中运用极为广泛。

简介：

简介：利用数轴可以将抽象的数形象地表示出来，体现了“数形”结合的数学思想，是研究数学问题的重要工具．要更好地用数轴，必须“识“数轴，即从数轴上获取信息．下面例举与数轴有关的问题，作几点提示，供同学们参考．

简介：《义务教育数学课程标准》（2011年版）在课程总体目标中，明确提出：“在图形与几何模块中，经历图形的抽象、分类、性质讨论、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识与基本技能。”其研究方法，重在观察、操作、实践体验基础上的综合推理论证。

简介：【摘 要】 在多年的写字教学实践中，笔者发现对学生的汉字书写指导主要要把握好两方面：一是准确引导如何整体把握汉字的结构特点；二是重在落实汉字的基本笔画的正确书写。笔者在教学中，针对如何把握汉字的结构特点，落实基本笔画的准确书写，通过“观其形，思其理，抓其点”，进而构建“支架”，帮助学生更好地写好汉字，取得了较好的效果。本文从如何使用“创设习字情境”“巧添几何图形”“聚焦关键笔画”“切入偏旁特征”等方式，来阐述“图示法”在低段写字教学中的运用方略。

简介：物理理论教学过于抽象，图示法用于复习、概念、规律．物态变化等教学中具有简单．明了、形象等特点，可以使学生很快抓住知识的中心与要领。

简介：中学政治课教学中，经常会遇到一些抽象的理论问题。这时候，教师有必要对这些抽象的理论进行形象化处理，将它们转化为直观可感的认知对象，调动学生的形象思维来帮助理解。本人在教学中经常运用图示探究法来化解理论疑难，收到了有效的教学效果。现试举几例，以供参考。

简介：教师组织幼儿玩体育游戏时,讲解游戏内容、方法及规则是必不可少的环节。通常教师都是先把幼儿领到室外,再进行讲解。这样做存在一些弊病:一是由于活动场地大,教师讲解时幼儿听不清;二是有其他物体的刺激,容

简介：一、分文别类、归纳总结(一)分类归纳法地理分类归纳的一般程序是:根据复习的内容,了解这些地理事物的分布、特点和规律,并进行合理的分析、判断和归纳,最后按某一标准进行细化和分类组合。

简介：

简介：区时换算方法可分三步,而后两步可归纳到一条数轴上,既可直观地推断出结果,又可避免东西方向判别不清和是否越过日界线问题。通过例证分析,便一目了然。

简介：

简介：把数标在一条直线上．这条直线就是数轴．在数学中把数与图形结合起来叫做数形结合．这样可以用图形反映数量关系．用数量关系研究图形．从而更好地认识图与数．做到数形结合最简单的例子就是数轴．

简介：

简介：中学历史图示法投影教学,电教课中运用图示法投影教学,如何运用好图示法投影教学呢

简介：电教课中运用图示法投影教学,如何运用好图示法投影教学呢,图示法投影教学的关健是要设计好图示

简介：同学们在解决涉及分步反应、先后反应、平行反应以及氧化还原反应中“归中律”等问题时，经常感到棘手．如能借助数轴，则能使复杂问题简单化，抽象问题具体化，能最大限度地提高解题速度，同时有助于把握问题的本质，加深对问题的理解．一、在分步反应中的应用在分步反应中，由于过量的反应物要与生成的产物继续反应，使得情况复杂．为了使问题简单化，常常需要将分步反应合并，变成两个平行反应，即两个反应的反应物相同，并根据反应物恰好完全反应时，反应物之间量的关系找出分界点，并在数轴上表示出来，然后根据题意进行讨论．