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  • 简介:摘要变量整体运用思维逻辑性强,思路清晰,用其解题速度也快,是数学中一种常用的解题方法。

  • 标签: 变量 整体运用
  • 简介:媒体融合是一个系统工程,系统内的各个要素有快变量和慢变量之分。能否处理好快变量和慢变量的关系,直接影响媒体融合的整体效果。本文阐述了媒体融合中几组关键的快变量与慢变量,以及需要把握好的几组重要关系,以期为更加系统、协调、有效地推进媒体融合工作提供参考。

  • 标签: 媒体融合 快变量 慢变量
  • 简介:摘要:文章通过对中国境内各类企业与单位 362 份员工的问卷调查,比较分析了人口统计特征变量对员工整体薪酬感知的影响。研究结果表明:(1) 性别对员工整体薪酬感知及其子维度的影响不显著;(2) 婚姻仅对员工发展与职业机会感知有显著影响,己婚员工显著高于未婚员工,而婚姻对员工整体薪酬感知及其其余3个子维度并无显著差异;(3) 学历在员工整体薪酬感知方面有显著性差异,高中及以下、本科和硕士及以上学历者均显著大于大专学历者在整体薪酬方面的感知,而其他各组间关系并没有显著差异的迹象;(4) 不同企业性质在员工整体薪酬感知方面有显著性差异,外资企业员工显著大于民营企业员工和其他单位员工在整体薪酬方面的感知,其他各组间关系并没有显著差异的迹象;(5) 不同岗位类型在员工整体薪酬感知方面有显著性差异,职能类岗位员工显著大于其他类岗位员工在整体薪酬方面的感知,其他各组间关系并没有显著差异的迹象。综合分析这些差异,对中国境内企业员工的招聘与薪酬政策具有积极的意义。

  • 标签: 整体薪酬感知 人口统计特征
  • 简介:摘要:以“变量与函数” 为例,从大单元视角出发,遵照课程标准,在学生已有知识和经验的基础上立足系统性、整体性、结构化,整合教材,重构教学内容,设计大单元课时教学,实现大单元教学目标,发展学生核心素养。

  • 标签: 大单元 变量与函数 整体教学 课时设计
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  • 简介:1.复合函数的定义域例1已知f(x)的定义域为(0,2),求厂(log2x)的定义域.分析许多学生认为在函数f(log2x)中log2x是自变量,因此,由f(x)的定义域(0,2)求出log2x的范围是(-∞,1),从而得f(log2x)的定义域为(-∞,1).

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  • 简介:世界万物皆有态,要么是静态,要么是动态、究其因,皆为内生动力与外在条件交织的共同作用。从量的角度把握事物的态势,常量决定一个事物的常态,变量则决定其变化之态。

  • 标签: 外在条件 事物 万物
  • 简介:大千世界无所不包,无所不变.时间在变,温度在变,体积在变,…,一切都在改变.这些变化互相影响、互相制约、互相促进.怎样来体验、来认识这些变化,并从中获得具有规律性的东西呢?还是让我们从身边、从日常生活开始吧!

  • 标签: 课时 体验 变量 日常生活 变化 规律性
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  • 简介:如题:阅览室有36名学生,其中女生占4/9,后来又来了几名女生,这时女生人数占总人数的9/19。后来又来了多少名女生?看到这个题目,我的第一想法是:赶快把女生之前的人数算出来。于是,36×4/9=16,也就是说,阅览室原有女生16名。

  • 标签: 不变量 阅览室 女生
  • 简介:数学题中,常常会出现数量的增减变化,但这些数量变时,与它们相关的另外一些量却没有变化,这种“不变量”往往在分析数量关系时起到重要作用。【例1】四年(1)班原有学生42人,其中男生占当,转来女生若干人后,男生和女生人数的比是6:5,现在全班有学生多少人?【思路点睛】由题目可知,四年(1)班转来了若干女生,女生人数发生了变化,总人数也随着发生了变化,其中不变的是男生人数,所以男生人数是不变量

  • 标签: 不变量 数量关系 男生 女生 数学题 学生
  • 简介:从19世纪中叶起,生物学研究逐渐由表及曜,向理解生命现象的内在规律,探索生命过程的运行机理深入。越来越多的化学分析,物理检测手段被运用于生物学实验中。通过实验的严格设计‘和精心安排,展开对生命活动运行规律的探究。目前,生物高考试题也较常使用标志性生物实验作为试题背景模型考查相关重要知识点,而且越来越多地要求大家自行组织科学的生物语言主观作答。

  • 标签: 生物学实验 19世纪中叶 内在规律 运行机理 生命现象 生命过程
  • 简介:分离变量法是求解数理方程的一种重要方法。其可将偏微分方程分离为常微分方程,使得一些偏微分方程变得可解。其应用范围很广泛,但是不可避免地存在着局限性。

  • 标签: 分离变量法 泛定方程 本征函数