简介：文革时期的地下诗歌是中国当代文学发展过程中的特殊现象。他们对政治乌托邦的解构,对诗歌语言和形式的探索,以及在这一过程中所体现出的悲剧性内涵,对后来的诗歌发展具有启示意义。这些诗歌所显示的复杂性、探索性和悲剧性内涵,直到今天仍具有一定的认识价值和审美价值。

简介：三家村黑店《人民日报》开始批判三家村黑店的时候,中国人才知道还有一个叫吴晗的人,一个叫邓拓的人,还有一个叫廖沫沙的人。一个村庄里的队长说:他们什么不能干,偏偏要开个黑店,还要叫个

简介：“文革”初期，人们出门，无论说什么话，只要一开口，必须先说一句毛主席语录，然后再说要办的事。

简介：

简介：尽管中国的“文化大革命”与纳粹屠杀犹太人的奥斯维辛大屠杀在历史起源、内容和实质上有着显见的区别，但作为极端年代的灾难事件，二者对人类理性和生存秩序的破坏、对社会进程的中断以及对民众和知识分子的精神戕害等都有着某种类似，尤其在文学叙事上二者同属灾难叙事。从文学叙事的角度来看，西方的奥斯维辛叙事在价值尺度、精神气质、叙事模式上都形成了相对成熟的范式和传统，与之相比，中国当代小说的文革叙事显示出忏悔主体的缺席、价值关怀和主体信仰的深度缺失等病症，这也昭示出当代作家在文革书写上缺乏批判的反思尺度和信仰的价值尺度。

简介：余华的童年和少年时期都是在文革中度过的,文革的潜在记忆对其小说创作产生了很大影响。通过对余华小说文本的解读可以看出,余华是以自己独特的方式在作品中言说有关文革记忆的,其言说的方式是记忆与想象,言说的口吻是冷静与狂欢,言说的主题是暴力与温情。

简介：1980年代,张辛欣以＂文革＂时抄章乃器家的经历为原型创作了短篇小说《浮土》。这段抄家经历在她新出版的自传体小说《我ME》中得以再现。不久前,章乃器之子章立凡作为书中唯一非虚构人物的家属,和本书责任编辑章德宁以及书名审定者龚应恬等3人在北京就此书的文学、历史意义进行探讨,张辛欣因身处海外,以邮件的形式参与了对话。

简介：“高校行改化的改革，就是要把不同的东函放到不同的位置。做行政的就是做行政的，做职员的就是做职员的，做教师的就是做教师的，

简介：摘要毛泽东发动“文革”是经过再三思量的，是由于在中共中央领导层中对于社会主义社会经济发展模式出现巨大分歧，并且这个分歧愈演愈烈所最终导致的。而他们在这个问题上的分歧最早出现在中共第八次全国代表大会上，因此“文革”发动的渊源也就可以追溯到中共第八次全国代表大会上。

简介：1981年党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对“文革”作了彻底否定。毛泽东晚年曾经说过：“我一生干了两件事，一是和蒋介石斗了那么几十年，把他赶到那么几个海岛上去了。抗战八年，把日本人请回老家去了，对这些事持异议的人不多。另一件事就是发动‘文革’。这件事拥护的人不多，反对的人不少。

简介：20世纪初，当电影作为一种崭新的大众娱乐形式和艺术形式进入中国之后，必然要和传统戏曲不可避免地相互碰撞。百年之后我们回望中国戏曲和中国电影，发现它们虽然都在不同的时期里各自经历过自己的辉煌和低谷，但是都没有因为对方的存在而消亡，而是更加蓬勃地彰显着自己的生命力，甚至于在相互吸收、斗争、最终融合的基础上发展出了一种有着中国特色的电影类型——戏曲电影。

简介：通过对"文革"以前京剧改革中表演及舞台美术的改革的考察,发现追求写实的各种现象,并且发现对写实的追求中发生的各种矛盾,例如:服饰的变化与表演的矛盾、音乐与写实表演的矛盾及京剧表演与写实化景物造型之矛盾等等,但京剧改革者不断探索写意与写实的融合,有些方面得到比较圆满的解决。

简介：郭文革，中共党员。中学语文高级教师，1989年参加教育工作，现为山西省运城三中校长。他执着教育理想，追求理想教育。始终以一个平凡的教育者自居，把追求教育质量放在第一位。自担任运城三中校长以来，他大力发展素质教育，不断挖掘教育内涵。

简介：王小波的＂文革＂叙述同传统的＂文革＂叙述有很大的不同。本文从人物形象塑造和苦难反省两个方面分析王小波如何展示存在境遇中的真实的个体以及极权文化对人的思想的控制和影响。

简介：宋学义,＂狼牙山五壮士＂之一,虽然幸免于难,却在＂文化大革命＂期间遭到从未有过的冲击,一些别有用心的人把他说成＂假英雄＂、＂假模范＂,甚至在批斗会上当众羞辱他。可英雄就是英雄,从战场到家乡,从壮士到农民,无论是战时的悲壮,还是和平年代的＂默默无闻＂,宋学义都以对党同样的忠诚,成为后人的楷模。

简介：据《新京报》消息，“如果让我归纳马原这部新小说的主题，我会说是‘新生命的战歌’。”在接受记者采访时，《收获》杂志编辑叶开对即将于本月在《收获》杂志上连载的小说件鬼蛇神》给予了高度评价，认为这是当代中国最好的小说之一。马原已经很多年没有出版小说了，新鲜出炉的小说有30万字，将分两期在《收获》上刊载完，其编辑正是叶开。

简介：每年初夏的“高考”，它绝非某一个高中毕业生入学考试那么简单，背后牵涉的是他一生的前程和整个家族的期待。在“高考指挥棒”的挥舞下，我们现代社会的人才选拔制度本不完善，而如果把高考换成在一个非以成绩、而是靠出身的年代，它就会演绎出更多荒唐、离奇的故事。于是，出现了1973年“白卷英雄”张铁生……

简介：近年来，美籍华人女作家严歌苓在国内是越来越“走红”了。但人们关注得较多的，往往是她那些“虚构”型文本，如《扶桑》、《小姨多鹤》、《第九个寡妇》等。本文则选取《灰舞鞋》等有关“文革”题材的“穗子的故事”系列小说，从作品与作者生活经历的重合度、小说的“自传”色彩、时代的印象写真、残酷的青春记忆等方面，做了较为深入的解读与剖析，并以此凸显严歌苓有关“文革”题材小说的“印象派”版本的价值。

简介：刘文革，男，1988年毕业于泰山医学院医学系，1994年于华中科技大学同济医学院（原同济医科大学）攻读骨科硕士，1999年毕业于华中科技大学同济陕学院，获博士学位，同年至福建医科大学附属协和医院骨科工作至今。现任福建医科大学附属协和医院骨科主任，

简介：【摘要】经常在课堂上组织学生开展这样的研究性学习是不可能的，既限于需要完成的教学任务，又限于课时和学生的学习时间分配，也限于学生所能投入的精力，但是，一个学期开展一次这样的历史研究性学习是可以做到的。杜威曾说：“走出教室一步，就意味着对学科的超越。”作为历史教师，要把握这难得的机会，认真组织，力图通过这样一个过程，让学生了解学科探究的必要步骤，提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。【关键词】研究学科学习历史与实际生活往往有很大的距离，要让学生贴近历史，走进历史，更好地体会历史，是历史教学面临的重大课题。随着新课改的深入开展，自主学习、探究学习和合作学习等突破传统的学习方法在历史教学中逐渐得到广泛应用。其中对历史知情者进行访谈，通过现场调查寻找历史遗迹就是具体应用方法之一。下本文结合历史课堂教学实践，以“文革经历访谈”活动课为例进行探究。一、背景说明通过八年级历史上学期第七课《全国大动乱》和第八课《动乱中的经济》两课的学习，学生对文革这段历史有了初步和抽象的了解，为了了解更多的文革期间的历史细节，在重要的历史见证人当中寻找珍贵的鲜为人知的资料；探究历史细节，得出新的史学观点。体会学史的意义——察古知今，述往思来，真正达到由学会到会学到乐学的升华。让学生觉得学习历史不再枯燥，历史就在身边。“文化大革命”是中国历史上一段惨痛的历史教训，给国家和人民带来深重的灾难，对社会，经济文化发展带来更恶劣的影响。社会生产没有明显进展，生产力仍停留在很低水平；民主法制遭到严重破坏；民众生活处在贫困的状态下。为了让学生近距离地了解这段历史，走进这段历史，笔者组织了一次访谈活动。