简介：摘要：作为中华文明的精神财富，工匠精神有着丰富的时代内涵和价值。基于此，本文主要针对工匠精神的概念、演进历史、内涵等方面进行了详细分析，并对其意义进行了探讨。

简介：摘要：现代人快节奏的生活让整个社会营造一种心浮气躁、急功近利的氛围，然而还有无数领域、行业中的普通职场人在自己的岗位上兢兢业业，他们所体现出的是大多数人缺乏的工匠精神和职业精神，他们是值得所有人学习的榜样力量。本文主要讨论工匠精神在高职院校人才培养中的融合，为提升职业人才培养效果提供思路。

简介：    摘要：进入新时代的中国，迫切需要大批技术过硬具有工匠精神的建设者来开启新征程。中职德育课是培养工匠精神的主阵地，德育教师要与时俱进，在工匠精神的引领下积极推进德育教学的改革。笔者结合学生专业特色和岗位需求，优化和整合教学方法和教学内容，通过开展主题活动课把中职生工匠精神的培养有效融合到各学期德育课程教学中。

简介：

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简介：摘要：在新时代提倡弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的新形势下，在全社会呼唤创新革新的大环境下，企业以班组为“基”，引导一线职工敬业、乐业、勤业，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩，实现自我价值与人生价值，有更多的获得感；培养具有核心竞争力、高素质专业技能人才队伍，显得尤为重要。

简介：【摘要】：在职业院校内部，积极科普工匠精神内涵，提升广大学生对工匠精神的认知，有利于营造良好氛围，带动职业院校教书育人工作，彰显职业院校在新时期的社会职能。本文主要围绕“职业院校培养工匠精神遭遇的问题”、“职业院校培养工匠精神的有效路径”这两个方面展开深入分析，以现实问题为出发点，积极寻求解决路径，强调实事求是、尊重客观环境，科学调整工匠精神的培育方法、培育渠道，在校园内部掀起一股学习热潮，培养越来越多具备工匠精神的新时代人才。

简介：摘要：随着教育事业的发展，人们逐渐意识到中职德育教育的重要性。中职的孩子其实也和初中孩子一样，正处于青春期阶段，思想上较为幼稚冲动，以至于干出一些无法挽回的事情。职校本就是培养专业型技术人才的，且工匠精神作为一种尽职尽责的精神状态，将工匠精神纳入中职德育教学中是刻不容缓的。就目前而言，中职德育工作存在许多问题，这些问题妨碍了中职德育工作的开展，中职学生作为祖国未来希望的一部分，他们正处于成长阶段，德育工作的重要性不言而喻。

简介：摘 要：工匠精神是追求极致的精神，推进我国经济转型升级发展，需要重塑工匠精神。技工教育担负着培养高素质一线技能人才的重任。本文对技校学生工匠精神培育的必要性和途径加以探讨，以促进技工教育的发展，使工匠精神得到有效传承。

简介：摘要：职业院校是教育体系的重要组成部分，肩负着为新时代经济社会发展培养和输送“大国工匠”的重任。在人才培养体系中融入、厚植工匠精神，是新时代职业院校的历史担当和重大使命。然而高职院校在培养学生工匠精神的过程中存在着诸多问题，基于此本文就高职院校学生工匠精神培养策略进行阐述研究，以供参考。

简介：摘要：随着社会的蓬勃发展，各种行业不仅呈现出欣欣向荣的景象，也为国家的繁荣提供了动力。在社会发展过程中，人才是持续的动力，承担着国家富强、民族振兴的伟大历史使命，能够为社会发展做出巨大贡献。为了全面提高社会发展的效率，中等职业学校应在德育中注重工匠精神的培养，为社会的可持续发展输送优秀人才。这不仅可以优化人才培养质量，还可以深化中等职业学校德育改革，为未来工匠精神的培养打下坚实的基础。

简介：摘要:工匠精神即工艺匠人对自己的作品进行仔细打磨、精益求精的精神理念，在这种精神的推动下，工艺匠人可以不断更新实践已知的技术知识，从实践中认识学习到新的知识，积累更丰富的经验，从而循环往复，使工艺匠人的技艺手法达到炉火纯青、难以取代的地步。这种精神是工艺匠人打磨技艺的内在驱动力，是中国制造业由传统制造向创新制造转型的重要动力。制造业是我国经济增长的重要组成部分，我国现阶段需要完成由制造大国向制造强国的转变，为实现这一任务，务必从教育阶段进行工匠精神的教育，以下内容将对工匠精神融入中职德育的必要性以及工匠精神融入中职德育的有效途径做出相关分析。

简介：摘要：近年来，我国很多职业院校在人才培养和教育教学中都逐渐认识到学生工匠精神培育的重要性，这样可以更好地促进学生全面发展，不断提高其综合素质，使其成为对国家、对社会有贡献的人。基于此，本文首先介绍了职业院校学生工匠精神的现状，然后分析了其主原因，最后提出了职业院校培育学生工匠精神的有效路径，希望可以为同行人提供参考意见。

简介：摘要：近年来，国家大力倡导职业教育，职业教育和普通教育一样具有同等地位是一种类型教育，但由于传统观念的的限制，一直以来工匠精神”的人才的数量和质量都不够理想，本文从“工匠精神”现状开始提出加大职业教育宣传力度，提高生源质量，搭建高职院校大学生“工匠精神”的培育载体营造培养环境和提高高职院校大学生“工匠精神”的培育效能等三方面给出高职院校“工匠精神”培育途径的解决方案，可为职业院校培养“工匠精神”的做为一种参考。

简介：摘要：新时期下，加强审计人员的“工匠精神”培育符合审计事业发展的客观要求，满足国家审计工作质量提高的现实需求。基于此，本文对践行“工匠精神”，促使审计人员做好审计审理工作进行深入研究，以促进我国审计监督职能的充分发挥。

简介：摘要：中等职业学校旨在培养各种职业人才，在教学的过程中，会重点培养学生的专业技能，为学生未来就业打下基础。但在现代社会中，职业竞争十分激烈，学生要提升自身的竞争力，不仅要掌握专业技术，还要具备先进的思想和优良的品格，恪守职业道德，并且有明确的职业生涯规划，在实践中不断创新发展。基于此，以下对工匠精神融入中职阶段德育路径进行了探讨，以供参考。

简介：[摘要]在社会主义建设的进程中，实现高质量发展，要建设高素质产业工人队伍，传承弘扬新时代工匠精神，培养技术精湛，技艺高超的大国工匠，打造更多享誉世界的中国品牌，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础。基于此，本文从健全激励评价机制、全面提升职工素质等方面对新时代传承弘扬工匠精神进行了有益的探讨。

简介：摘要：新修订的《中华人民共和国职业教育法》已于2022年5月1日施行，其中提出：“实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”基于此，中等职业学校应注重培养学生的职业道德、职业素养，将工匠精神融入德育，丰富德育内容，增强育人价值，从而培养高素质和高技能的工匠型人才。

简介：摘要：当今社会，价值观念多元化，人们通常重视工具理性不重视价值理性，在非常大程度上产生了道德水平下降、理想缺失、道德评价尺度错误等让人担心的社会问题，这也对中职学生产生了非常大的影响，因此，中职班主任应该加强对学生的思想政治教育，帮助他们重新找回世界与人生意义的根本，在道德的领域、意义的世界中，中职学生就可以摆脱物欲的纠缠而成为有品德的人，成为自由的人，这样中职学生才会有正确的价值观和理想，积极学习。此外，还要加大学生的知识技能培养，变革教学方法，激发学生的学习兴趣，对于不同学生采取不同的教学策略，使他们全面发展，为社会做出贡献。有道德、有技能的人必定会受到社会的欢迎。

简介：摘要：当前伴随我国经济的快速发展，各行业都取得了新突破，特别制造业已经成为推动我们经济发展的重要产业。技工院校作为培养技能型人才的重要机构，则需要将工匠精神运用到实际教学中去，并在此过程中，不断创新当前教学模式，为我国制造行业的发展添砖加瓦。