简介：为了促进课程建设的可持续发展,提出了以＂一二四六＂为核心理念的《建筑灭火设施》课程的总体发展思路。在此基础上,分别构建了师资队伍、教学内容、教学方法、教材、实验实训和课程材料新体系。

简介：农民属于理性经济人,可以被培养为具有较高农业技能的现代生产者和管理者。新型职业农民是以农业为职业、掌握相应的专业技能、收入主要来自农业生产经营并达到相当水平的现代农业从业者。新型职业农民这一＂职业人＂,是解决＂谁来种地＂问题的主力,也是加快农业现代化建设,推进城乡发展一体化,全面建成小康社会的中坚力量。本文针对海南新型职业农民培育中存在的问题,提出新型职业农民培育课程体系建设基本构想和职业化的新型职业农民培育课程体系的设计。

简介：摘要：本文旨在提出一种基于工作过程的新型焊接课程体系，以满足现代焊接行业的需求。传统的焊接课程往往侧重于技术细节和理论知识，但缺乏对实际工作场景的全面了解。通过本研究，我们将设计一种注重实践、模拟和行业导向的课程体系，以确保学生能够在真实的工作环境中成功应用所学知识和技能。

简介：以南油小学建筑空间造型“E”为切入点，围绕教育的本质和舰律提炼出四大关键词：真正的（Educare）教育；生态的（Ecologic）教育；优雅的（Elegant）教育；未来的（E-Learning）教育，逐步搭建起南油小学“E”课程体系的结构图。

简介：摘要：在课程设置初步方案中，我们将课程分为三个部分：基础课程、专业课程和信息化课程。基础课程包括语言、数学、英语等传统的基础课程，以及职业道德、安全教育等与职业素养相关的课程。专业课程则包括与学徒岗位相关的技术课程、实践课程和管理课程。信息化课程则是针对现代企业发展需要，加强学员信息素养、信息技术应用能力等方面的课程设置。然而，仅仅提出初步方案并不足以完全解决问题。因此，我们还构建了AHP数学模型，通过对课程设置方案进行权重分配，进一步优化企业新型学徒制课程体系。通过AHP数学模型，我们考虑了多个因素，包括学员的需求、企业的需求、课程设置的逻辑性等，来确定每个课程在课程体系中的重要程度。

简介：新型职业农民教育培训存在诸多问题,课程设置不合理导致农民难以胜任现代农业职业岗位需求是重要原因之一。要提高新型职业农民教育培训的科学性与针对性,就要建立基于胜任力的新型职业农民岗位胜任力模型,在此基础上构建我国新型职业农民培训课程体系。

简介：摘要:在国内的航空学科实践教学中,由于历史因素和教学资源的不足,出现了教学内容重课堂轻实验环节、教育过程中重知识的传递而轻创新训练、教师培养中注重基础知识而轻实际深入的研究能力、学生中普遍缺少对工程问题思维能力等问题。与国内外的飞机科研单位和制造部门在技术人才需求上同时注重专业性、工程性和综合性的现象产生了鲜明冲突。

简介：摘要：随着我国城市化的发展，现在越来越多的人口由农村转移到城市，这样的现象就必然导致了农村人口减少，劳动力短缺。即使一些老年人依然留在农村，但是也已经无力经营农耕行业，导致我国农业发展的速度质量严重下降。如何调整这一局面呢？我觉得可以从培养我们下一代做起，改变下一代关于农业的想法，正确看待农民这个职业，从而在新农村建设中有所造就。本文主要讲述了新型职业农民培育课程体系建设的探索与实践。

简介：高等职业教育的教学改革核心是课程的改革，构建适应我国高等职业教育的课程体系，就是对学生职业化的进程进行一个规划，使学生经过职业定向、技能训练、岗位实习和职业心理及职业道德教育，顺利实现“职业化”，成为高素质的全面发展的职业人。围绕课程的改革，必须同时改变教师的工作方式和教学的实施方法。

简介：目前高职院校以行业和职业需求为主要价值取向，主要进行专业知识和专业技能教育，其人文课程体系中存在着体系分散、形式单一、内容陈旧等问题。高职院校需要通过建立与学分制相适应的人文课程体系和合理的课程文化以及开发相应的校本课程，有效地增强人文课程体系的时代性、灵活性、针对性，从而提高学生的人文素养。

简介：摘要：道德与法治的本质就是探讨“道德与法治教育是什么、能够怎么做”这两个哲学性问题，多学科交叉融合视域下，道德与法治教育研究的成果，主要集中于道德与法治教育的本质研究，即“是什么”方面的研究。本论文立足于义务教育阶段三年级《道德与法治》（人教版）书本，主要探索“能够怎么做”方面的研究。基于学校多年来教育教学过程中积累的数据、经验，探索“双减”背景下，《道德与法治》课程体系如何与劳育课程体系深度融合，以及融合后的实施措施、融合后的评价效果等方面进行了探索。研究表明：《道德与法治》课程体系和劳育种植课程体系深度融合能够有效促进师生道德与法治学科理念的转变，进一步提升学生的核心素养。

简介：课程评价(curriculumevaluation)是根据某种标准,以一定的方法对课程计划活动及其结果进行描述和价值判断的过程.它应包括两个方面,即对学生学习结果的评价和对课程本身的评价两部分.还要对教师的课程实施进行鉴定,以期带来激励教师更好地实施新课程的结果.但实际上通过对学生学习结果的评价,人们也可以发现课程方案的优势与缺陷,从而也能提出改进的建议,达到评价课程方案本身的效果.因此教育过程中的课程评价往往是针对学生学习结果的评价和鉴定.

简介：摘要： “课程”是实现学校教育目标的核心，是学校办学理念的重要支撑。构建新型的、有特色的课程体系，是体现学校教育理念、提升中小学生综合素养、培养高素质公民的重要路径和保障。

简介：旅游管理专业“3＋3”中高职衔接培养方案由中职和高职共同研讨、制订.与传统分段培养方案相比,衔接培养方案更注重课程的衔接性,避免了课程的重复,体现了课程之间的层次性与递进性.

简介：在现今的社会中，需要的人才量以及人才技术在不断的增加，而中职院校的教学则是培养学生的专业技术，也是供应社会人才的一大基地。为了能为社会提供更多的人才，中职院校也在不断地开展新的教学模式，很多中职院校也在逐渐的重视项目课程体系的构建，这也大大地提高了中职院校的教学效果，但是，在这种教学模式下还存在很多需要注意的问题。下文主要阐述项目课程体系在中职院校的应用。

简介：中职的培养目标是面向职业岗位，培养生产服务一线的技能型人才。为了积极实践“以就业为导向．以岗位为依据，以能力为本位”的职教理念．我们把项目课程的实践研究推到职教课程改革的前沿，以此吹响中等职教课程改革的号角。

简介：

简介：

简介：特高压的快速发展造就了柔性直流发展机遇，柔性直流以其众多的优点得以快速应用。分析了特高压环境中柔性直流具有的优越性，通过培训调研，提出了知识、技能和制度结合的培训框架，开发出柔性直流培训课程和培训方案，编制柔性直流培训课程体系结构导图，完成了一个结构清晰且实用的培训课程体系。这将对柔性直流培训具有丰富内涵的指导作用。

简介：如何引导大学生通过创业促进就业是高校迫切需要研究的课题,出发点就是科学、系统的进行创业教育,该目标必须通过创业课程来实现,而创业课程体系设计将直接影响到目标的达成程度。