简介:摘要:航海技术专业围绕船舶驾驶岗位职能为航运业培养技术技能型人才,现有的教育培训资源、培训方式与智能化、数字化环境下的船舶驾驶岗位要求存在一定差距。探索线上及线下相结合共同服务航海教育的教学实践、推动专业培训改革,对提高航海技术专业建设水平和培训效率具有一定的积极意义和价值。本文通过对传统课堂培训和新兴线上培训模式分别进行了特征及优劣势分析,希望在此基础上将两者结合,有效提高航海技术培训效率及效果。
简介:摘 要:教学组织形式是教学过程中,教师与学生的共同活动在人员、程序和时空关系上的组合形式。教学组织形式对于教学活动的开展,教学质量和教学效果的取得具有直接的意义,采用合理的教学组织形式,有助于提高教学工作的效率,并使各种有效的教学方法、手段得以在相应的组织形式中加以运用。本文基于四川分院新录用公务员初任培训班的经验,探索教学组织科学性与灵活性的统一,以期对进一步提高教学质量和效果有借鉴作用。
简介:摘要目的构建社区护士中医护理技术的培训方案。方法通过前期调研和小组讨论初拟社区护士中医护理技术培训方案大纲,采用德尔菲专家函询法对15名专家进行函询,最终确定社区护士中医护理技术培训方案。结果15名专家2轮德尔菲专家咨询的积极系数分别为80.00%和93.75%,权威系数分别为86%和87%,本方案的二级和三级指标的Kendall's W系数分别为0.428和0.382(均P<0.01)。最终筛选出社区护士中医护理技术培训方案的一级条目5项,二级条目18项,三级条目111项。结论中医护理技术培训方案具有可靠性、科学性和可信度,可为社区护士中医护理技术培训提供理论指导。
简介:摘要:近年来,随着我国科技力量壮大,科学技术水平不断提升,为经济增长和社会进步贡献重要力量。在科教兴国战略规划指引下,我国农业养殖业在发展过程中也与科学技术进行有效融合,促进了养殖业技术力量水平不断提升,推动了水产养殖业的蓬勃发展。但是养殖行业受限因素较多,产养殖易受气候、水质及市场等多种因素影响,且目前我国基层养殖户在开展相关养殖工作时,技术水平依然较为低下,严重影响了水产养殖效率。基于此,本文通过对新时期加强基层水产技术培训的重要性进行陈述,并针对当前水产养殖存在的一些问题进行分析,针对性地采取有效措施来提高水平养殖水平,保证基层水产养殖户能够有效提升自身的经济收益水平。
简介:摘要:本人在美国大学学习工作期间,参加了大量的短期培训班,出于对教育的关注,对美国教育的发展历程、政策机制等作了详细了解和学习。根据学习所得,对比国内职业教育的现状,写成这篇文章,希望对我国的职业教育发展有所启示。
简介:摘要:档案网络培训的发展亦是大势所趋,越来越多的档案培训从线下走到线上,档案局馆、行业领域档案系统以及社会其他组织等开展的档案网络培训纷涌而起。其中,后者更是凭借互联网营销模式在短暂发展期内迅速获得广泛的网络培训用户市场。但随之而来的网络培训风险问题也日渐突出,尤其是社会组织开展档案网络培训因以市场为主导,风险问题更加复杂,如档案网络培训如何监管、培训师资如何认证、培训课程质量如何评价、培训平台是否安全、个人信息能否有效保护等等。同时,与迅速扩大的档案网络培训规模和风险问题日渐突出形成明显反差的是相关问题的理论研究仍相对滞后。因此,系统研究档案网络培训风险问题无论对档案网络培训实践发展,还是对理论研究的促进都具有重要意义。
简介:摘要目的评估儿科危重症体外膜肺氧合技术(extracorporeal membrane oxygenation,ECMO)整体化模拟教学课程的效用。方法由复旦大学附属儿科医院ECMO团队建立教学课程,以团队为单位招募学员,提供模拟教学为主的课程,并对团队成员考核成绩及学员反馈进行统计分析。结果自2018年5月开展起,共有22家儿科专科医院或综合性医院儿科,共计132名学员参加本课程的培训。其中男56名(42.4%),45名重症监护病房(intensive care unit,ICU)医生(34.1%),60名ICU护士(45.5%),23名胸外科医生(17.4%),4名麻醉科医生(3.0%)。12名学员(9.1%)曾有过ECMO治疗经历。学员对于课程设置的各个部分有着较高评价,评分均超过4分。对于理论、技能、团队合作和实施ECMO信心的自我评价均有明显提高,有80.3%的学员对课后开展ECMO技术充满信心。学员们的基线理论考核成绩为(55.2±7.6)分,经培训后再次理论考核成绩为(67.1±7.3)分(P<0.001)。以团队为单位的操作考核平均成绩为(70.2±8.2)分,合格率达86.4%。操作考核中技能方面较为突出的问题为:遗漏白蛋白和全血预充(90.9%);非技能方面包括感到紧张(84.8%)、团队合作不够流畅(74.2%)、队长的领导力不够(68.2%)。97.0%和94.7%的学员认为整体培训和模拟教学是课程的亮点。有13家(59.1%)学员单位在课程后成功开展ECMO技术,救治患儿人数达到83例,救治成功率54.2%(45/83)。课程后随访发现,2周左右即有学员单位出现技能水平下降。结论本课程作为ECMO模拟教学的全新尝试,在教学及临床双方面取得一定的效果。同时本研究对于ECMO在儿科领域的发展也起到推动作用。