简介:互联网语境下,学生有多种途径快速便捷获取显性知识,以知识灌输为中心的传统课堂越来越难以吸引学生兴趣,课堂教学效率低下。社会建构主义认为学习是学习者个体以其认识建构活动为基础,在与他人的交互作用中主动建构知识的过程。《综合英语》是高等学校英语专业基础课程,其传统的课堂教学重知识传授而轻能力培养。社会建构主义教学理论指导下,《综合英语》课堂教学与信息技术深度融合,构建以互动为特点,以智慧教室(包括实体教室、网络学习空间和实践基地)为平台,以全人培育为目标的智慧课堂,有助于启迪学生思维,激发学生潜能,提高学生英语能力,促进学生智慧养成和全面成长,为学生未来美好生活奠定良好基础。
简介:摘要新课程中的乡土资源,主要是指学校所在地(市、县、乡)的自然、生态、政治、经济、文化等方面的资源。“一方乡土,一方文化”,乡土资源中蕴藏着丰富的课程资源,政治课堂教学中更是存在众多的运用乡土资源的机会,每个教学环节都具有乡土化的可能,每个知识点只要用心挖掘,都可在提高教学有效性的基础上实施传统美德教育。
简介:公立医院药品集中采购工作从主体、目的和实质三个方面进行类型化分析后发现其属于政府采购范围,并且该药品采购工作是最新的五方主体采购模式。药品五方主体采购结合中央与地方关于公立医院药品集中采购工作的相关政策模拟出三种不同的运行方式,且这三种运行方式既有相似又有不同。其实,作为政府购买公共服务新发展的药品五方主体采购的实质是政府采购机构的社会化、市场化,并且新主体的产生是有着理论与实践支撑的。这新型的药品采购五方主体模式自发展以来,当然有着令人赞扬的优势与潜在发生的弊端,必须以政府角色定位的转化与职责的有效履行为主要解决方式,强化新模式并消除可能产生的弊端。