简介：我有个男同事，平时在单位里少言少语的挺温和，并不惹人注意。但听说，他在家里常对着妻子大吼大叫，甚至还会动手打人。大家出于好心，劝他要注意家庭和谐。刚开始他还支支吾吾的，后来却似乎很享受这种被关注的感觉，还教育其他男同事：“男人是家里的主心骨，女的不听话就得挨收拾!”

简介：由于多年来＂应试教育＂的影响,成绩似乎已成为衡量一名学生的唯一标准。而成绩比他人差的学生,也就是所谓的＂差生＂自然是苦不堪言,他们从不被这个社会所认可。从校内到校外、从教师到家长,对差生的认识偏见都极为之大,一提到差生,似乎就叫人担忧。社会上的人听说是个差生,就摇头,家长知道自己的孩子是差生,心里面就有说不出的难过,班主任听说是差生，就不愿接受。于是便出现了一些对待他们的不恰当行为，这些不正确的教育方式被称为“心灵施暴”。

简介：西乡有一位52岁的妇女,2003年8月份在女儿的陪同下到妇联上访,诉说了结婚近30年来所受的不白之冤,坚决要与丈夫离婚,请求妇联帮助。在与大姐长达3个小时的交谈中,我们了解到其丈夫心胸狭隘,成天怀疑她跟别的男人好。她只要是跟男同志说

简介：很多人会说,男人打老婆大多是因为女人＂嘴贱＂＂顶嘴＂？但问题是夫妻争执为什么偏偏说女人＂嘴贱＂呢,这本身就暗示了男女的不平等。归宿我没有想到秀玉会想要离婚,而且那么决绝,直接提起诉讼。接到通知那一刻我觉得她一定是疯了,离开我,她根本不会一个人生活!当年,

简介：<正>他打骂妻子,不可理喻,是个可恨的暴徒;他不尊重女性,不负责任,是个无可救药的丈夫……然而没有人知道,这个男人其实是整个事件中最不幸的人。他其实是个——我又一次狠狠地打了她。那天,我出差一个月后回到家,原本高高兴兴地给妻子孩子买了很多礼物,希望看到他们满心欢喜的样子。可刚一进门,妻子非但不帮我拿东西,还不冷不热地质问我这些天都在做什么?

简介：对妇女施暴的思考拉德希卡·库马尔阿斯活米著胡玉璋编译胡玉坤译校下面这些统计数字揭示了对妇女施暴问题存在的范围：在美国，每６分钟就发生一起强奸案，在所有婚姻中有２／３会发生一次暴力。在巴布亚－新几内亚，６７％的农村妇女和５６％的城市妇女遭受过虐待。在智...

简介：毫不夸张地说，校园暴力一直是公众深恶痛绝的行为，近年来频发的校园霸凌事件更是极大地刺激了社会敏感神经。

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简介：笔者在翻阅《华商晨报》时曾看到这样一则消息：“某市某小学五年级的一些学生在体育课上大声说笑、相互打闹．被校长斥为“一群败类”．班主任得知后．竞给全班学生布置了一项“特别”的作业。要求每人围绕“败类”写一篇900字的作文。

简介：中国医师正面临重大危机。近年来，中国医师面临越来越多的人身安全威胁。他们受到来自患者及家属的辱骂、人身伤害、甚至是杀害。柳叶刀今日在线发表了一篇文章，报道了近期中国发生的一场惨剧，哈尔滨医科大学第一附属医院的一名男实习医师被患者杀害身亡。

简介：摘要说起家庭暴力我们都会心惊胆战地说“我不仅听说，我还见过。”说起学校教育中的暴力，我们就会想到教师对学生的“体罚”或“变相体罚”打手心、扯耳朵、揍屁股、圈眼睛、抄课文、罚站、罚跑等。其实在教育中还存在着另一种“体罚”，那就是“心灵施暴”。

简介：近年来学生对教师实施暴力行为的例子屡见不鲜,其后果对教师个人、学生自身、学校教育乃至社会发展均产生了不利影响.从社会控制、文化冲突及社会交换的理论视角分析,学生道德约束力不强、纪律和法律的控制力薄弱、教师与学生的文化冲突、教师不恰当行为等因素助长了学生对教师施暴的越轨行为.只有通过切实有效的道德教育、健全的纪律和法律制度、师生和谐文化对话、改善教师行为等防范策略,才能防止学生对教师施暴的行为发生.

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简介：一、案情简介被告人张某,女,与顾某原系相识的邻居,同在本市国和路某号居住,后张某搬迁他处居住.2003年12月17日,张某因吸食毒品经济拮据,遂起意抢劫.当日上午,张携带斧子、匕首等作案工具至顾某的家中,乘顾不备,用斧子、匕首等连续击打、刺戳顾的头面部,将顾击倒在餐厅内.

简介：摘要目的探讨亲密关系暴力中精神施暴行为的现状及其影响因素。方法采用分层、整群抽样的方法，选取新疆维吾尔自治区900例18~65岁有过婚恋经历的人，采用一般情况调查表、简版冲突策略量表(the conflicts tactics scale-2，CTS-2)、觉察压力量表(perceived stress scale，PSS)、人格诊断问卷(personality diagnosis questionnaire-4+，PDQ-4+)进行调查。应用SPSS 17.0进行二元Logistic回归分析模型分析精神施暴行为的影响因素。结果觉察压力量表得分为(21.46±6.38)分，人格诊断问卷得分为(42.48±18.91)分，简版冲突策略量表精神施暴行为维度得分为(3.05±0.62)分。在过去一年中，精神施暴行为中辱骂伴侣行为的发生率为41.67%(375/900)，精神施暴行为中冷暴力行为的发生率为33.44%(301/900)，精神施暴行为中毁坏对方物品和威胁要打对方的发生率为8.44%(76/900)，综合3个条目的得分，精神施暴行为发生率为55.44%(499/900)。多因素Logistic回归分析结果显示，年龄≤29岁(β＝0.57，OR＝2.53，95%CI＝1.11~5.99)、男性(β＝0.64，OR＝3.68，95%CI＝1.22~4.56)、农村(β＝0.12，OR＝2.49，95%CI＝1.17~5.36)、中/重度饮酒(β＝0.33，OR＝2.87，95%CI＝2.57~6.63)、觉察压力水平高(β＝0.51，OR＝1.05，95%CI＝1.03~1.09)、人格偏离(β＝0.43，OR＝2.26，95%CI＝2.13~2.39)、婚恋满意度低(β＝0.18，OR＝2.05，95%CI＝1.03~8.76)、对伴侣行为控制(β＝0.16，OR＝2.55，95%CI＝1.68~3.69)和经济控制(β＝0.19，OR＝1.36，95%CI＝1.28~1.55)是亲密关系暴力中精神施暴行为的危险因素，而个体对暴力持反对态度(β＝0.29，OR＝0.88，95%CI＝0.80~0.94)是亲密关系暴力中精神施暴行为的保护因素。结论精神施暴行为年发生率较高。因此，需重点关注低龄、男性、农村、人格偏离的人群，可以通过降低个体的觉察压力水平、饮酒程度、对伴侣的行为控制和经济控制以及采取相应举措提升婚恋满意度、加强个体对暴力的反对态度来降低精神施暴行为的发生率。

简介：摘要：近年来，有关校园欺凌施暴的报道层出不穷，这一现象引起了人们的广泛关注。所谓校园欺凌，简单来讲，其是指发生在校园、学生上下学回家路程中以及在学校举办的一系列活动中，以教师、学生以及一些校外人员为主，利用语言、行为和互联网等对教师或学生的身心、名誉以及健康、财产权等造成的侵犯行为。此类行为对校园以及社会都造成了极为不利的影响。因此，本文我们就将针对法治教育对校园欺凌施暴者产生的影响进行相应分析。

简介：摘要倒闸操作是改变电气设备运行状态时进行的一系列操作，在变电运行中占有非常重要的位置，确保倒闸操作的正确性是保证电力系统安全经济运行的一项重要工作。但我们同时也发现，目前变电站倒闸操作时间长、速度慢的问题也很突出。由于操作时间长导致设备检修工作不能按期开工，不能按时送电，直接影响到供电的可靠性。因此，分析和探讨如何在保证安全、防止误操作的前提下，提高倒闸操作效率，对提高供电可靠性具有重要意义。

简介：朱艳军入户后虽未对被害人实施暴力威胁等行为,朱艳军在户外对被害人王梅实施暴力威胁等行为,可以认定其为抢劫而入户

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