简介：摘要：汉字词对于日语学习者来说并不陌生，所以在很多时候，日语教学侧重于非汉字词的学习。日中交集汉字词给日语学习者带了学习日语的优势，同时也让他们在学习过程中产生偏误。本文通过研究JLPT日中交集汉字词中体现的中国日语学习者的日语学习特征，从而发现汉字词对日语学习者的影响，对日语学习者容易发生的偏误影响进行了说明，提出了解决方案。

简介：

简介：摘要：语言能力作为交际能力的重要一环，是英语学习的重要基础，其概念模型也在不断得到充实与发展。语言能力模型的发展大致包含以下五个方面：一是Chomsky的语言能力模型；二是Hymes的语言能力模型；三是Canale和Swain的语言能力模型；四是Bachman的语言能力模型；五是Littlewood的语言能力模型；六是Usó Juan和Martínez Flor的语言能力模型。

简介：摘要：本研究从学习者投入视角，追踪国际二语写作反馈中的AWE反馈的研究前沿，深入研究分析学习者投入对二语写作AWE反馈的价值，以期对国内二语写作领域的学习者投入研究提供思考与启示。

简介：摘要：现如今，随着新课标的持续深化影响，如何提高学习者的自我监控能力，已经是农村班主任很关注的一项内容。实际上在素质教育的要求下，身为农村班主任不仅要对学生多方面能力的发展进行挖掘与促进，更要培育同学们的良好学习习惯，所以就要采取多样、丰富的措施，启发学生能够自主控制、反思、完善自身的行为与习惯，最终促进农村学生形成较强的自我监控能力。基于此，下文就围绕提高学习者的自我监控能力展开论述。

简介：摘要：时代不断发展与进步，科学技术不断更新升级，知识更新频率逐渐加快，一个人只靠学校中学到的知识已经逐渐不能满足新时代的发展需要，每个人都应该具备终身学习意识，努力学习提升综合实力，才能在社会发展中具备较强的竞争能力。本文从分析开放教育学员自主学习能力缺失的原因和开放教育学员自主学习能力的提升对策，针对包头电大“一嘎查村（班子）一名大学生”项目现有教学模式的不足之处，基于此，高校应加强培养开放教育学员的自主学习能力，积极采取行之有效的自主学习能力提升对策，帮助开放教育学员形成终身学习意识，提高开放教育学员自主学习能力。

简介：摘要：本文采用了量化研究与质化研究相结合的方法考察和讨论了黑龙江省民办高校学习者外语学习动机和外语学习动机行为现状，探讨影响民办高校学习者外语学习动机和行为的影响因素。根据客观数据，在民办高校大学外语现状基础上梳理前人研究成果，为民办高校大学外语教学及改革提供策略支持。

简介：摘要：随着科学技术的发展，在线学习应运而生。它拓宽了学习的方式，解决了学习过程涉及的跨时空难题，丰富了学习者的学习资源，同时也能更好的满足个性化学习的需求。而在线学习质量层次不齐，学习效果较低仍是一大问题。对在线学习者特征进行分析及研究，可以更好的把握学习者多维度的个性化特征，改善在线学习效果，提高学习效率。

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简介：摘要：为了全面分析初级德语学习人员对于相关词首、词尾的理解，进一步研究德语学习背景下对于浊塞音感知特征的认识和理解，就需要相关的教育教学人员，充分的发挥教育教学管理工作优势，对于现阶段初级德语学习者的学习方式进行了解，进一步调节现有的教学模式，强化浊塞音的感知。为此本文在现有教育教学的基础上，对初级德语学习方式进行分析，以求加快初级德语学习能力提升，为后期的学习奠定基础。

简介：摘要：互联网技术的发展，为课程改革和外语教学创新提供了更多可能。德语作为部分外语学习者自主学习的语言，为了提高教学效率，应尝试在原本教学基础上融入互联网教学手段，借助网络资源构建完善的自主学习模式。本文简述了互联网德语自主学习现状，并从资源的选择与运用、自主学习模式构建等方面展开探究，以提高外语学习者自身的德语水平。

简介：摘要：由于每个学生都是独立的个体，对知识的学习效率以及对知识的接受程度都是存在很大的差异的。而小学数学与其他课程相比来讲，也存在很强的学习难度，所以教师不管是在教学时还是在作业设计时都应该合理的进行分层设计，这样才可以更加满足学生的个性化需求，才可以使得班级所有学生都能够高质量高效率的完成作业，有效的帮助学生对知识内容进行复习，同时也可以帮助教师准确的了解学生在学习过程中存在的问题，进而才可以更加有针对性的对问题进行解决，激发学生对数学作业的完成兴趣，有效的增强学生的数学综合能力。

简介：摘要：每个学生都是单独的个体，学习效果与知识的接受度有很大不同。相比于其他课程内容，小学数学也有极强的学习难度。因而，老师在课程教学、作业设计两个方面进行合理的分层设计，能够更好地达到学生个性化要求，促使全体同学高质高效地做好作业，高效地协助学生夯实学过的知识，协助老师正确认识教学过程中存在的问题，进而能够更好地解决问题，推动学生全面发展。

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简介：摘要:我国课堂教学的过程中，学习者的自我监控能力，是学生学习生涯之中的必备能力，学校要注重学生的学习能力，但同时不能忽视学生对自己的管理，这是因为良好的管理方式，能够让学生在学习的过程之中，能够明确自己的实际问题，并从这些具体的问题出发，并以严格的标准与要求要求自己，那么教师可以给学生举出现实性的案例，学生可以从具体的案例出发，就能够制定出学习者自我监控能力的优化方案，为学生学习能力以及个人素养的提升提供有利的契机。

简介：摘要：在新课程改革背景下，学生的主体性受到人们的重视。而自我监督是大学生综合素质的一个重要方面。很多教师通过对教学方式的改革，把理论和实践有机地联系起来，采用有针对性的教学方法，逐步提高学生的自控能力，使学生有所收获、有所成长，使教育资源得到最合理的分配和使用。

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，大学英语教学也在不断进行着改革与创新，学生的自主学习能力和水平也越来越受到重视。在大学英语教学中，学生是学习的主体，教师要重视对学生能力培养，而不仅仅只是把知识灌输给他们。“自主”这一概念也已经被提出了多年。但是由于我国教育体制和传统观念等原因导致了很多人都没有认识到自主性发展对于一个国家、社会未来重要性。随着我国高等教育的不断发展，对大学生英语能力培养也提出了更高要求。基于此，为了更好地促进大学英语教学的发展，我们要更加重视对大学英语教学中“学习者自主”问题进行研究。

简介：【摘要】基于学习者为中心的教学理念，以构建促进学生深度学习的写字课堂为目标，笔者尝试探究低年级写字课堂的学习活动，并设计了“自主习字学习单”和由其衍生的“汉字小讲堂”的学习活动。“学习单”在一定程度上帮助了大部分学生习得观察分析字形的方法，并养成在书写前先思考如何架构字、写好字的好习惯。“汉字小讲堂”是学生交流分享写字心得的展示台。一个个小小书法家以找规律、编口令、讲故事等形式呈现了各自对写字学习的深刻思考和奇思妙想。两项学习活动激起了学生对写字的饱满兴趣和热情，是促进学生学习写字的最大动力。

简介：摘要：随着全球化对中国语言环境的影响，文化认同问题日益突出。本文在梳理了相关理论和文献的基础上，运用了叙事研究等方法，对日语学习者文化身份认同展开研究。研究结果表明外语学习者在参与跨文化交际的过程中，其所言、所行、所思、所感无时无刻不表达着他们原有的文化身份，同时所学语言对象国文化的方方面面也会在认知、情感或行为等层面上对他们产生影响。外语学习者往往对所学语言对象国心存一定的情感倾向，通过学习外国语言文学还会直接接触到外国文化，伴随着学习与研究的逐步深入，渐渐完成从感情上、心理上升华到思想上、精神上认同所学的外国文化，从而对自身的文化身份认同产生不同层次、不同程度的影响。

简介：[摘要] 公示语是现代城市语言景观不可或缺的组成部分,主要作用是用简明准确的语言向公众传递有效信息,公示语翻译不当，不仅有损城市形象，还会影响跨文化传播的有效性，同时给英语学习者尤其是初学者造成困扰，甚至负面影响。本文以淄博水系公园公示语的英译为例，分析英译错误的原因，提出修改建议，并从英语学习者的角度探析从中获得的启示。