简介：摘要本文在对与人方式的内涵进行阐述的基础上，分析了目前阶段，我国大多数普通高中的育人方式中存在的问题，最后，就如何实现高中育人方式的创新提出几点建议和对策，以为普通高中的育人工作提供借鉴。

简介：摘要：《关于深化教育体制机制改革的意见》中强调普通高中需要推进育人方式改革，对高中阶段教育提出更严格的要求。在新课改背景下，高中教育应完善课堂教学体系，转变育人方式，寻找立足点与创新点。高中教育主要以育人为整体目标，需要增强学生的综合素质及能力，培养学生的道德品质。因此，在实际育人过程中，应因地制宜，充分尊重学生的个性化差异，转变传统的育人理念，实现素质教育要求，促进学生全面发展。本文针对普通高中育人方式转变进行系统分析，提出立足点与创新点，为日后普通高中转变育人方式深化教育改革提供有效参考。

简介：摘 要：2019年的6月，国务院办公厅正式的对外发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。这一指导意见就要求普通高中的每一个从事教育的工作者都要在新时代之下清晰地知晓自己的使命，并紧紧围绕“培养什么人”、“怎样培养人”和“为谁培养人”这一系列根本性的问题，从多个方面贯彻我党的教育方针政策，充分遵循教育的基本规律和学生在成长上的规律，积极落实立德树人根本任务。本篇文章从以“四新”推进普通高中育人方式改革入手，提出了几点有针对性的改革方式。

简介：摘要：在普通高中后勤管理服务中，后勤管理员是承担管理服务工作的主要人员，他们的工作质量直接关系到学校师生的生活、学习和工作环境。然而，目前普通高中后勤管理服务中存在一些问题，如管理员素质不高、服务标准不统一、服务态度不到位等，这些问题给学校管理和服务带来了一定的困难和挑战。因此，为了改善普通高中后勤管理服务中存在的问题，提升服务质量，学校需要采取一些有效的措施。基于此，本文从普通高中后勤管理服务的实际情况出发，介绍了后勤服务教育的现状和意义，探讨了育人方式在后勤管理服务中的应用，以期学校可以更好地开展后勤管理服务工作。

简介：创新普通高中育人模式,是普通高中创新人才培养的内在要求。传统意义上的人才培养模式以培养＂人才＂为宗旨,而育人模式则以培养全面发展的＂人＂为核心。回归学校育人本原,需要进一步深化育人理念和育人实践,实现由人才培养模式向育人模式的转变。华东师范大学第二附属中学基于普通高中真实教学情境和学校育人需求积极探索实践,构建＂六个百分百＂育人模式,促进每一位学生的自由全面发展。

简介：摘要：新时代背景下，人们对教育质量的要求越来越高。普通高中作为国民教育体系的重要组成部分，对培养学生人格和促进学生的个性化发展有着关键作用。本文从改革方向和改革措施两方面对新时代普通高中育人方式改革的实践展开探析。教师在开展实践教学活动时以立德树人为根本目标，从学生、教学过程和教育资源三方面入手采取针对性改革措施能够促进新时代普通高中教学效率的提升。

简介：摘要：国家学校教育的最终目的，是培养德智体美劳全面发展的人才。高中阶段作为培养学生人生观，世界观和价值观的关键时期，任何一项教育活动的开展都应当始终立足学生的发展角度。在高中开展活动育人已经成为教育改革的大势所趋，教育工作者要关注不同年级，不同学段学生的身心发展规律，有效结合生命观念和生活观念，让学生培养生命意识，提升生命质量。本文作者从不同角度详细阐述普通高中活动育人的具体开展模式。

简介：摘要：课程基地建设是普通高中教育改革的重要举措，它以学科教学为核心，以培养学生的核心素养和关键能力为目标，以创新教学模式为手段，以促进学校的内涵发展和社会服务为方向。文章从课程基地建设与传统教学模式的差异入手，分析了课程基地建设与传统教学模式之间的差异，并从多个方面提出了优化课程基地建设的策略和建议，以期为普通高中育人方式变革提供参考和借鉴。

简介：摘要：

简介：    摘要：党中央把立德树人作为教育的根本任务。学科育人是学科教学重要的目的。作为通用技术教师，育人比知识和技能传授更重要。在教学过程中发生的每一件事情都是教育契机，因势利导开展育人。要发挥通用技术学科实践育人的独特优势，实现在传递知识、传授技能的同时传播育人价值，培养学生的爱国精神、劳动精神、工匠精神和团队合作精神，突显技术学科特有的育人价值。

简介：摘要：在新时代发展背景下，普通高中教学中构建育人方式的变革关系到国家的长治久安，同时对民族的凝聚力和向心力也有着一定的影响。在新课改背景下，传统的教学育人模式逐渐难以适应现代化的人才发展所需，因此在普通高中教学育人方式的改革中，积极倡导学生走出校园，有助于更进一步地实现对学生价值核心观的建设。为此，普通高中院校可以通过邀请河南师范大学专家和教师的方式构建研学基地，以此促高中生提前对自己未来的学习生活有一个系统且符合自身专业发展的规划，增强学生在学习过程中的主动性和内驱力，从而能够为学生的学习以及学校构建良好的育人方式而奠定坚实的基础。

简介：摘要：立足全方位教育视角，对普通高中导师制度进行创新实验研究，旨在探索建立和完善导师制度，达成全校范围内教育普及的目标。本项探究旨在评估普通高中在全面培养学生成长的新体系下，引入成长导师制的成效。探究导师制度对学生全方位素质提高及潜在能力增长的影响。研究揭示，创新导师机制能显著提升教育成效，全面提高学生素质与技能，为学校发展注入积极动力。

简介：摘要：在全球化和信息化的大背景下，教育面临着空前的机遇和挑战。普通高中是我国高等教育体系中不可缺少的一环，其德育改革和实践具有重要意义。当前，我国正处在社会转型期，青年大学生的思想道德观和价值取向呈现出多样化和复杂化的特征。因此，如何在新时期贯彻“三全育人”思想，对普通高中思想政治教育进行创新，是当前教育界迫切需要解决的问题。

简介：摘 要：对于中国教育而言，其根本性问题就是“为谁培养人”、“培养什么样的人”，以及“如何培养人”。进而言之，新时代背景下的教育根本就是“立德树人”。因此，也就需要相关教育机构及人员能够结合相关规定和标准，根据自身所在地的育人情况，围绕“立德树人”这一教育目标探索和落实育人方式改革，以此推动各地教育的发展。

简介：摘要：当前我国的教育改革进入深水区，国家出台了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等一系列有关高中教育改革的文件，同时新高考、新教材的实施更是明确提出把培养学生“全面而有个性的发展”为普通高中教育教学的主要目标和任务。新育人模式要求学生在学习过程中利用学习情境，充分整合、开发学习资源，使其学习效果经得起评价，实现学生“全面而有个性的发展”的重要作用[1]。新育人模式也离不开教师对新教材的理解和驾驭能力，教师对课堂的掌控等核心能力也是新育人模式下校本教研改革的重中之重，是普通高中必须考虑和尽快解决的重要问题。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的改变，普通高中课程思政育人体系的构建成为教育改革的重要任务之一。课程思政以校园活动的大思政课和各学科结合的小思政课为主要形式，旨在培养学生的思想品德和社会责任感。本文将探讨普通高中课程思政育人体系的构建策略及其在培养学生思想品德方面的作用。

简介：教师是课程的最终执行者，其教学观念和方式是影响普通高中新课程改革成果的重要因素。本文通过对当地普通高中进行走访调查，呈现真实现状并进行思考，提出建议，为进一步深入新课程改革、提高改革效益、优化改革质量提供参考。

简介：摘要： 经济在不断的发展，社会在不断的进步，我国的教育在不断的改革完善， 新时代普通高中教育发展进入内涵发展阶段，对育人模式变革提出更高要求。育人模式属于中观层面的概念范畴，具有明显的过渡性和相对的稳定性与开放性。育人模式主要是解决培养怎样的人和如何培养人的问题，是育人价值导向的集中体现和教育经验的高度概括和凝练。转变育人模式仍面临应试行为失偏、教育资源失衡、教育评价失格、学生发展指导失位等现实困境，超越这些现实困境建构新时代要求的普通高中育人模式，需要从贯彻立德树人根本任务、学校课程体系整体建构、“留白”式学校治理、综合素质评价育人功能的发挥、学生发展指导多方面入手，抓住关键环节撬动育人模式变革。

简介：摘要：资助育人是普通高中学生的重要组成部分，其关乎到学生个人的身心健康成长，影响着普通高中院校今后的发展方向。但就以往传统资助育人模式发展状况来看，高中学校由于缺乏完整的评价体系，以及教师对学生实际情况了解不到位，导致整个的评定结果可信度不高，甚至可能会出现真正贫困的学生得不到及时的资助。除此之外，部分高中院校还存在着资助与育人相分离的状况，严重违背了国家育人计划的发展需求，同时也在一定程度上影响着贫困学生的心理变化。为此学校管理人员以及教师必须要对自主育人模式进行灵活性的调整，帮助学生树立正确的价值观念。接下来本文将对新时代普通高中学生资助育人模式进行简要论述。

简介：摘要：《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》），《意见》中要求教师积极开展启发式、探究式、体验式等课堂教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。