简介：2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》（以下简称《意见》）提出了要大力推进育人方式改革。育人方式的改革和创新是新时期教育提升质量、应对新挑战、完成新任务的应然路径。

简介：摘要：高品质的教育，强调的是激励学生自觉主动地去学习，培养学生自主学习和终身学习的能力，帮助其养成良好的学习习惯，获得更好更长远的发展。

简介：摘要：棋道育人，绝不仅仅是重视象棋能力的培养，更为关键的是将棋道、棋理等棋文化元素结合到课堂教学实践活动当中，以立德树人理念为指引一步一脚印，以创新的评价方法，推动学生个性化的全方位发展。基于此，本文立足于“棋道育人”理念，对初中教学中实施评价的方式方法展开探讨。

简介：摘 要：产学研协同育人培养是应对新一轮科技革命，响应国家教育重大战略需求的重要途径。本文简要分析了产学研协同育人与提高学生创新能力之间的关系，然后提出了产学研协同创新提升研究生创新能力的方法。

简介：摘要：艺术学科具备丰富的育人功能，不仅能够满足素质教育下社会对学生发展的要求，全面提升学生的综合素养，保障学生的社会适应能力，而且具有丰富的育人形式，能够从显性教育与隐性教育两方面达到育人效果。本文从艺术学科育人的价值以及艺术学科育人的方式两方面入手，对创新艺术学科育人方式，充分发挥艺术学科育人功能的具体路径进行探究。

简介：1988年，75名诺贝尔奖获得者聚集一堂，有记者问获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”一个白发苍苍的学者沉思片刻后回答道：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么重要的东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿，自己的事情自己做，做错事情要表示歉意……”就是这些最基本的道德规范，诺贝尔奖获得者认为是他学到的最重要的东西。可见，教育的本质，首先是教会学生做人。“育人为本、德育为先”应该成为每个教育工作者的共识。

简介：摘要

简介：摘要：随着社会的发展，政府正在积极推动教育改革，以满足人民的需求。通过提高学生的学习兴趣和能力，可以有效地提升他们的核心素质。本文将聚焦于小学阶段学生在德育方面遇到的问题，旨在通过这些问题来提升小学德育教育的质量。

简介：教师工作的职责是教书育人，面对活泼开朗的各类学生，教师应选择不同的育人方式去面对。由于每位教师的育人风格有所不同，在教学中存在的一些不足之处，从而引起人们对教师育人方式的改进。

简介：摘要本文在对与人方式的内涵进行阐述的基础上，分析了目前阶段，我国大多数普通高中的育人方式中存在的问题，最后，就如何实现高中育人方式的创新提出几点建议和对策，以为普通高中的育人工作提供借鉴。

简介：摘要：家校合作走向现代化是提高家校合作成效的必然要求，探索现代化的家校合作路径是实现教育现代化的必由之路。探索家校合作现代化的优化路径，首先要突出地方政府的宏观统筹地位，设立规章制度保障家校合作的开展，其次通过学校活动进社区、共建家校研学共同体、新父母课堂等创新家校合作组织形式，最后从家校合作监测评估数据库、家校合作资源共享化两个方面促进家校合作现代化。

简介：摘要：特殊教育所面向的教育对象为特殊学生，其大多数都存在智力、逻辑能力、实践能力较差等问题，主要以先天性的生理问题为主，在教学的过程中存在一定的难度。因此，学校以及班主任应该加强对特殊学生以及特殊教育教学管理情况进行分析，制订出科学合理的策略，提高特殊教育的水平，促进特殊教育的发展。

简介：摘要：当立德树人成为新时期教育工作开展的新目标，小学英语学科的教育工作也需要分别通过融入思想教育、强化跨文化教育、优化实践教育三方面路径实现英语学科育人方式的转变。在教育工作落实中积极引入创新教学方法、应用创新教学辅助工具，创设生动的教学情境，为取得英语学科良好的育人效果提供保障。作为小学英语教师，也应当不断提升个人教育引导能力、实践活动组织能力，确保新的教学方式实践应用中取得良好效果。

简介：初中是一个学生成长过程中至关重要的阶段，初中阶段接受的教育和受教育的环境对于学生的性格培养和习惯养成具有十分重要的意义。而作为初中生群体里最重要的角色之一，班主任如何选择正确合理的育人方式，真正实现“以学生为教育的根本”“因材施教”的教育宗旨，是培养初中学生正确人生观、世界观和价值观的根本，对于初中学生的未来有不可小觑的意义。本文通过初中班主任育人方式的现状分析，提出一系列优化与改进的建议。

简介：在多元文化时代背景下，德育工作者应在“文化育人”目标引领下发挥文化的凝聚力、影响力和牵引力，开展引导式、体验式、在线式德育，促使大学生提升文化认同，学会文化选择，在文化浸润、文化实践中健康成长。

简介：摘要：数学是高中学习阶段重要的课程之一，对于学生来说存在一定的难度，很多学生在学习的过程中会遇到各种各样的困难，作为数学老师，必须要提高数学教学质量，改变数学育人模式，充分运用新的教学方式，提高学生的综合能力，同时，还要彰显学生的主体地位，真正达到教书育人的目的，本文将围绕高中数学教育育人方式变革为话题进行探讨。

简介：摘要：目前，我国的综合国力的发展迅速，人们对教育的重视程度也越来越高。随着社会的不断发展，社会对人才的需求越来越高，对人才的要求不仅需要其具备较高的专业技能，还需要具备较高的道德素质，这也是21世纪急需的全面型人才。学校作为培养人才的重要场所，自然应该承担起教书育人的重要作用，自古教师对学生的文化知识掌握水平都是非常重视的，但对学生的道德修养却存在一定的忽略。班主任作为班级的管理者，更应该明确自身的责任和义务，在进行班级管理的时候，一定要重视德育，保证德育可以在教学中进行有效的开展。班主任作为班级的领导者，更应该充分发挥带头作用，要在日常教学中注重自身道德水平的提高，一言一行都要向学生展示道德素养，使学生更好地尊重班主任，积极配合班主任的教学工作。班主任以德育为基础开展的教学，才会吸引学生积极参与，使学生都可以在班主任的德育下不断提高道德素质和文化修养。

简介：

简介：摘要：2023年年初教育部联合十三部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，旨在发挥学校家庭社会教育的各自优势，促进学生的全面发展、健康成长。无疑，学校是文化育人的主阵地，家庭是品德教育的主战场，社会是实践教育的大舞台。克服教育方面的问题，健全学校家庭社会协同育人机制，构建学校家庭社会协同育人的良好教育生态。

简介：摘要：在新时代背景下，高中历史教育正经历着深刻的育人方式变革。这一变革旨在适应学生全面发展和时代需求，强调素养教育、跨学科融合、创新教学方式以及家国情怀的培养。变革强调从单一的知识传授转向历史思维能力的培养，注重提升学生的综合素质和解决问题的能力。创新教学方式，构建多元化评价体系也是变革的重要一环，以更全面地评价学生的学习成果和发展潜力。