简介：摘要：在以教师为中心的阅读课堂中，学生很难说出自己阅读文本时的想法和解题思路，教师也难以察觉其存在的弊端，从而无法实现针对性的教学。因此，教师可以结合有声思维法“边想边说”的特点，让学生说出自己的心理和认知过程，从而追踪捕捉学生的思维方式并及时反馈给学生，同时对自己的教学进行反思和调整，这既提升了教师的教，也提升了学生的学和评价反馈的效果。

简介：摘要：建设高效课堂, 教师发挥主导作用。在地理课堂教学中, 我们如何调动学生学习的积极性和创造性, 使学生能够有机融入到“学生为主体、教师主导”的生态课堂中去, 笔者认为通过阅读、音乐等声音来调动学生情绪, 通过表扬和鼓励刺激学生思维, 能使我们的学生乐学地理, 我们的课堂教学, 会起到意想不到的效果。　

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：本文围绕基本乐理课堂教学，探讨思维导图法的实际应用策略。以提高学生思维能力和学习积极性为目的，在学生自主学习、合作学习的过程中，思维导图改变传统的乐理学习方式，激发师生的灵感，让学生从中找到学习乐理的乐趣，最大程度地发挥创造性，打造更高效的乐理课堂！

简介：摘 要

简介：摘要：语文教学作为高考三大基础性支柱学科之一，一直支撑着从小学到高中整个的学习过程。语文是中国语言传统之瑰宝。尤其是作为中国人的基础语言学科，语文的教学质量关系到文化的传承。高中语文是整个语文教育系统的重点，也是语文教育较难的环节。高中语文的一大特点是教材内含有大量背诵默写内容，其中不限于古诗文、文言文、散文，等一些难度较大的内容，这些内容都需要在背诵的基础上进行理解。如何指导学生进行有效的背诵默写是一个值得深思的问题。

简介：内容摘要：

简介：摘要：自古以来，朗读是一种重要的语文阅读方式，其主要目的是让阅读者更好地理解文学作品。朗读即指用清晰并且响亮的标准语文来有感情地出声阅读，将书面语言美化成生动感人的口语。中职语文教学对于朗读教学也不应当忽视，应将其作为教学中活跃且常见的重要活动，只有将语文教学化，化无声为有声，才可以让学生更好地感受到语言文字的美感以及语言情境的应用。当然，朗读教学也应当应用正确的方法，本文即针对当前中职语文教学现状，为中职语文朗读教学提出相应的改进策略，为中职语文教学的一线工作者提供参考。

简介：摘要：家庭作业是课程设置的重要组成部分，是课堂教学的附加内容，可以有效地衡量教师学习成果的质量和学生学习的影响。逐步改进新课程改革，学生不仅应侧重于掌握知识点，而且应着重于培养学生的综合和思维能力。因此，应该设计什么样的家庭作业已经成为英语教师关注的话题。下面，本文讨论了有关开发创新的初始英语家庭项目的研究，以帮助学生减轻家庭作业负担并提高教学效果。

简介：[摘要] 师幼互动是在幼儿园中存在的一种必然现象。教师可以根据幼儿的年龄特征、游戏内容以及不同活动类型来善用“肢体语言”进行师幼互动，培养幼儿良好品质，构建和谐友好的师幼关系，促进幼儿的身心健康发展。让“无声”的师幼互动，滋长“有声”的教育效果！

简介：摘要：家庭作业是课程设置的重要组成部分，是课堂教学的附加内容，可以有效地衡量教师学习成果的质量和学生学习的影响。逐步改进新课程改革，学生不仅应侧重于掌握知识点，而且应着重于培养学生的综合和思维能力。因此，应该设计什么样的家庭作业已经成为英语教师关注的话题。下面，本文讨论了有关开发创新的初始英语家庭项目的研究，以帮助学生减轻家庭作业负担并提高教学效果。

简介：摘要：古代的象性思维既是对于人类的根本性思维，通过以物象为基础，从意象出发归纳出证候类型，从而把握人体、疾病的属性及规律，用于临床实践。本文分析了象思维与中医脾胃病治疗方法、用药特点，为更新临床治疗方法和用药手段提供思路。

简介：摘要：有声语言是人类社会特有的产物，它为人所创作和运用。人类的有声语言不是僵死的，它随着社会的发展而发展。被整理记录成文字的语言通过言语活动来体现其创造性的特征。作为有声语言工作者的主持人，其有声语言的运用过程并不是简单、机械的，主持人将语言转变成有声语言实际上是通过思维、发声和传播过程完成了有声语言从发声阶段到发意阶段的创造性转变。

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简介：摘要：汉字的文化源远流长，在我们社会发展的过程中起着重要作用。识字是我们每个人最基本的必修课，可以让我们了解不同的文化知识，还可以让我们的精神世界更加的丰富多彩。识字是小学生学习的重要任务之一，有效增加小学生的识字量，可以为学生以后的知识学习打下坚实的基础。

简介：摘要：在高段的小学语文课上，教师需关注学生思维有效发散和培养需求，科学创设情境，让学生能够拥有良好的学习环境和氛围，让其在情境有效参与和体验的过程中进一步掌握基础的文化内涵，进一步增强学生在语文课领域的综合学习与探索能力。下面，主要就情境法的基础概述以及所具有的功能进行有效分析，并在此基础上探索科学的应用举措，从而助力语文课实现深度学习。