简介：摘要：正渗透是近年来新兴的一种膜处理技术，由于其能耗低、污染低、易于操作、不需要外加压力，在海水淡化、污水处理、食品加工、医药以及绿色能源方面已经显出巨大的潜在的利用价值。正渗透膜尤为突出的优势是其采用特殊的溶质配制汲取驱动液，可以人为控制配制高浓度的汲取液从而得到更高的渗透驱动压力，进而达到更高的水回收率。但是在实际应用中，正渗透膜处理技术仍然处在实验探索的阶段。正渗透亟待解决的关键问题是寻找合适的膜材料和驱动液，以及减少浓度极化对水通量的影响。理想正渗透膜应具有高的水通量、低的盐通量和良好的机械强度从而能够保证膜长期稳定的运行。众多研究者正在不断的探究，对此项技术进行不断的完善。

简介：随着对质量更轻、安全性更高的轿车的需求越来越大，制造商在驱动转向系统方面有了更多的选择。

简介：长期以来，我国的教学模式就是老师讲、学生听，学生成了老师的“听筒”和“秘书”。教师讲得精疲力尽、口干舌燥，学生听得枯燥无味、毫无兴趣。课标提倡学生自主学习，教师可以挤出更多的时间较为深入地研究教材，可以对学生的学习作很到位的指导：学生能够学得主动、学得舒心、学得有效。这样一来，师生在一定程度上就可以实现角色互换。要实现学生自主学习．就必须拓宽课程资源的范围．把课本资源与当地资源有机结合。我主要是从以下四个方面来促进学生自主学习的。

简介：足环乱象，由来以久，这种乱象严重破坏了信鸽竞赛市场的秩序．损坏了中国信鸽运动的声誉．侵害了各级信鸽协会和各地鸽友的利益。乱象来自两个方面：一、仿冒中国信鸽协会发行的全国统一足环。二、鸽界内部的个别协会或个人，为了一己私利，跨地区、跨行业制作足环，不仅扰乱了市场．还破坏了信鸽界内部团结。2018年5月30日，中国信鸽协会发布了《中国信鸽足环管理规定》，对扼制足环乱象、规范信鸽竞赛市场。起到一定的作用。

简介：“需要层次论”(以下简称“需论”),是在本世纪中叶,由美国著名心理学家马斯洛所提出的,关于人的需要理论。这一被称为“第三思潮”的理论一亮相,便成为研究人的需要理论的国际舞台的主角。对这一理论,我国心理学界褒贬不一,至今仍有两个纷争不已的疑难评价问题,即“需论”是否具有理论有效性?是否具有理论上的有效适用范围?进一步

简介：摘要近些年，能源在国民经济的发展中占有重要的位置，是国民发展的动力。现在国民经济的发展迅速，天然气显得尤为重要。能源消费量迅速增长，天然气领域的投入和存储量也呈现迅速增长态势，并显示出巨大的增长潜力。但是，随着我国城镇化建设的快速发展，各种基础设施的施工建设活动对管道造成交叉影响及占压问题的事件频发。这些施工建设活动给燃气设施的安全运行和管理带来了极大的安全隐患，一旦发生事故后果难以想像。

简介：摘要：立德树人是我国新时期教育的根本任务，因此德育教育也是开展新时期学校教育教学工作的重要内容之一。然而，小学阶段的德育工作不仅是学校领导、德育处和班主任的任务，还需要其他学科教师的共同参与。英语学科同样承担着提高学生核心素养，帮助学生形成良好品格，树立正确人生观和价值观的作用。在英语课堂教学中，教师可以通过深入挖掘教材中的德育资源，探索科学的育人方法，实现英语学科的育人价值。

简介：<正>一是“七五”、“八五”和“九五”前两年主要依靠商业银行贷款(包括外币贷款)建成投产,因缺乏资本金和汇率变动等因素,负债

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简介：房屋征收工作重大而复杂，政策规定又难以做到面面俱到，房地产估价从业人员需要结合具体实践，慢慢摸索。在国家现行法规体系及地方省市政策均未明确房屋征收补偿范围的现状下，本文试图系统地分析房屋征收应给予被征收人的补偿范围，并对在补偿范围确定的前提下如何确定评估范围进行了初步的探讨。

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简介：摘要：在当前的教学中，很多教师都认识到，开展德育教育，能够从小对学生进行价值观念的引导，让学生能够实现精神层次的提升，成为更加优秀的少年儿童。因此，教师应重视德育教育。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学德育教育的有效渗透途径和方法。

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简介：摘要：在新课标的教学背景下，教育部明确提出了对小学生的数学教学中，也要进行德育的渗透。这样的教学理念，不仅在新的时代发展中提出了更高层次的教育方针，也有利于对小学生教学的全方面培养。虽然传统观念的数学课堂上并不注重对小学生德育的培养，但是现今还是不得不重视的。所以，这一教学政策的提出，也是对小学数学老师提出了更高层次的要求。

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简介：摘要：在新课标的教学背景下，教育部明确提出了对小学生的数学教学中，也要进行德育的渗透。这样的教学理念，不仅在新的时代发展中提出了更高层次的教育方针，也有利于对小学生教学的全方面培养。基于此，本文章对小学数学中德育渗透的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘要：在语文教学中对学生进行德育教育，已经成为语文教学的发展趋势。语文作为一门知识性与思想性相结合的科目，对培育学生的道德品质，提高学生的道德修养具有重大的意义。因此，我们在语文教学中，应该结合教学内容，选取适当时机，对学生进行德育渗透，让学生在收获语文知识的同时，收获良好的思想品质，成长为符合社会要求的人才。针对如何在小学语文教学中开展德育渗透工作，起到良好的德育效果，笔者在本文中提出了一些行之有效的方法和策略。