简介：帮助学生科学地选择适合他们发展的体育健身内容和方法与手段,逐步提高体育学习的责任感和培养终身体育健身的意识,学生参加课外体育活动

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简介：摘要如今，改革开放已走过了40个年头，随着我国经济社会文化的飞速发展，离实现中华民族伟大复兴又进了一大步。为坚定不移的走自主创新之路，必须要努力成为具有创新思维的人才。本文将主要围绕师范院校创新教育的辐射作用展开分析，并提供培养创新思维引路人的具体方法以供参考。

简介：帮助学生科学地选择适合他们发展的体育健身内容和方法与手段,逐步提高体育学习的责任感和培养终身体育健身的意识,学生参加课外体育活动

简介：影响着未末人才的健康成长,影响着国家的未来,实事上体育理论界对此亦末取得共识

简介：我国也有一些心理学教材在国外个性心理学研究的影响下,这是企图用个性心理结构中某些心理成分的机械总和来解释个性,个性问题既是心理学当前面临的需要认真解决的重大理论问题

简介：随着我国社会主要矛盾的变化,人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切,培养堪当民族复兴大任的时代新人成为高等教育的核心使命。发挥作为高等院校重要组成部分的地方师范院校教师教育的主体作用,需要克服地方师范院校办学的同质化倾向,办出自己的特色。要做到这一点,首先需要从观念上认清地方师范类院校教师教育特色构建的独特价值;其次,地方师范院校要敢于矫枉过正,正视特色构建中系列不足;在此基础上,通过夯实基础,打造特色,实现地方师院院校在教师教育办学中的历史使命。

简介：摘要在0-3岁，婴幼儿身心发展最为迅速，对世界充满了好奇，喜欢探究，幼儿的语言、思维、个性等都在快速地发展；楚雄师范学院图书馆从公益亲子绘本阅读推广活动入手，打造阅读推广平台，希望带动师范专业的大学生、幼儿园教师、家长、县级图书馆馆员加入到0-6岁孩子的阅读推广活动中来，共同推进儿童阅读推广；让更多孩子与家长体会到亲子阅读的乐趣和重要性，让更多的孩子能在这个活动中受益。

简介：随着社会的发展,现阶段人们对于教育事业的要求开始变得越来越高。音乐教育作为我国师范院校的重要内容,教师在进行教学的过程中需要承担提高学生音乐素养、培养学生音乐教学能力的重要作用。因此,这对于音乐教师也提出了更高的要求。但现阶段,我国大部分师范院校在音乐教育教学方法中仍旧存在着一些问题,这就使得音乐教育工作难以达到教育的目的。本文着重对新视野下师范院校音乐教育的教学方法展开了分析与探讨。

简介：读者个性化和多元化的需求与图书馆服务滞后的困惑,纸质文献日益增加与空间紧张的矛盾,使师范院校图书馆不得不在“空间服务”的探索上下功夫。在空间再造准确定位、服务宗旨明确和注重协调统筹这一理念指导下,优化有形空间,拓展无形空间,暖化空间环境,实现高效利用和集约管理才是本馆空间再造的内涵建设。

简介：高职师范院校校本课程开发将少数民族文化中的神话传说、民间故事、民族音乐、民间舞蹈、民族体育游戏、民间手工艺技术等与学前教育的五大领域内容相结合,充分挖掘少数民族文化中可利用的元素,通过编制校本课程、开设选修课、社会实践活动、建立民族文化传承工作室、校企合作、合作研究学习等形式融入高职师范院校的课程教育中,丰富高职师范院校的课程内容,促进少数民族文化的传承与发展。

简介：'三维联动式'课程内涵建设模式就是在追求'主体发展''适应岗位''互惠、共赢'的理念基础上整合'岗证赛'实践指导下的课程体系、'校企园'合作指导下的实训基地、'教学练'一体化的信息化教学资源,其中课程体系是核心、实训基地是平台、信息化教学资源是手段。

简介：摘要教师资格证由原来的“省考”变成“国考”，考试的难度大大增加，这使在师范院校中较低层次的高等职业师范院校面临着巨大的挑战压力。为了改变现状，高职师范院校应从学生质量、课程改革、教学改革及评价方式等入手，探讨教师资格证国考背景下的改革所带来的挑战的对策。

简介：摘要：在应用型人才成为社会主要人才需求特质的当下，应用型本科院校应运而生。土木工程材料课程作为应用型本科院校的专业之一，对其进行教学时，应关注当前教育行业的改革发展要求，积极的进行土木工程材料课程的教学改革。本文在分析土木工程材料专课程的教学改革时，将关注点放在应用型本科院校这一基本主体，探讨了有效的教学改革策略。

简介：【摘要】论文主要结合当前大学生招生存在的问题进行分析，探讨本科院校招生宣传的相对策略，希望通过文章的论述能够为相关人员提供一些帮助，促进我国本科院校招生宣传的现代化发展。

简介：本科师范专业人才培养融师魂、师知、师能、师形为一体,构建这四个维度的培养指标体系有利于廓清目标、厘清路径,强化中小学师资职前培养的针对性和专业性,从而提高本科师范专业人才培养的效能,促进师范生的专业化成长。

简介：应用型本科英语(师范)专业人才培养方案要求人才培养规格多元(素质、知识、能力)统一,并以能力培养为主线。在以学生为中心与主体——以教师为主导与辅助者教学理念指导下,分析英美文学课教学目标、内容与现状,对课程教学模式进行研究设计、实践探索,会有效促进新型本科英语(师范)专业人才培养目标实现。