简介：<正>十月革命后到三十年代末期,苏联教育心理学发展的主要特点,就是以马列主义观点分析、批判俄国教育心理学遗产,确定重建教育心理学的道路。维果茨基于1920年出版的《教育心理学》,是十月革命后第一本教育心理学专著,是苏联教育心理学教材的里程碑。后来又写了《高级心理机能的发展》(1900年)和《思维与语言》(1934年)。维果茨基对苏联教育心理学的主要贡献有以下几个方面:第一、他反对把普通心理学的现成篇章移入教育心理学,强调把教育心理学作为一门独立的科学分支来研究。他明确提出要重新审查教育心理学的

简介：维果茨基的缺陷学思想是其文化历史理论体系中极为重要的一部分，是在教育研究的框架内展开的有关缺陷与补偿的讨论，通过对缺陷个体社会行为与行为结构的分析，揭示了缺陷儿童异常发展的规律。维果茨基缺陷学思想强调了社会文化环境对缺陷儿童的作用，在分析缺陷复杂结构的基础上，科学地阐明了缺陷与补偿的关系，注重集体和动态评估在缺陷个体发展中的重要作用。维果茨基缺陷学思想为当代特殊教育提供了多方面的启示。

简介：自从20世纪80年代以来,源于前苏联心理学家维果茨基的社会文化理论逐渐成为国外二语习得研究领域中一支活跃的理论流派。本文较为系统地回顾和梳理了社会文化理论的基本概念：中介论、内化论、最近发展区和活动论,分析了国内社会文化理论的研究现状,进而探讨了社会文化理论对二语习得研究的启示。

简介：<正>列夫·维果茨基是苏联早期一位杰出的心理学家,社会文化历史学派的创始人,社会建构主义理论的先驱,被认为是20世纪最具影响力的心理学家之一。20世纪30年代初,维果茨基首先将"最近发展区"这一概念引入儿童心理学的研究,提出"良好的教学应走在发展的前面"这一著名论断。实践证明,最近发展区理论是维果茨基对现代教育的重大贡献。

简介：浦熙修,1910年出生于江苏嘉定县（今属上海）,是中国现代女新闻记者中的佼佼者。以其工作勤奋、文思敏捷著称新闻界,在抗战和解放战争期间,先后在重庆和南京任《新民报》记者、采访部主任等职,为宣传中共坚持抗战和揭露国民党反动面目,写了大量的新闻和特写,被称为后方新闻界的＂四大名旦＂（即彭子冈、浦熙修、杨刚、戈扬）之一。新中国成立后,浦熙修因一个人的情感而历经劫难,直至走到生命的尽头。这个人就是罗隆基。

简介：是圣人求学的动机,乃求学之前提、求学之动机,也暗含了圣人求学的动机

简介：<正>维果茨基(Л·C·BHЛOTCEий1896—1934)是苏联建国初期杰出的马克思主义心理学家、心理学中文化历史发展理论的创始者,是当代享有崇高的国际声誉的苏联最大的心理学学派

简介：小朋友吃果果前要洗手，请你从贴纸中揭下他们的名字贴在各自的毛巾上，再揭下果果贴在盘子里。

简介：

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简介：<正>选A:如果你平时特别喜欢吃桃子的话,那么你是一个善于交际的人,和周围的人相处得都很好。但在困难面前,你有时候会显得束手无策。发挥你的交际能力,集中众人的智慧,相信你一定可以把问题解决得圆圆满满!

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简介：无聊的一天，土拨鼠果果无聊地在洞里看着无聊的杂志，此本杂志的确无聊．千篇一律地说着无聊的事，这时候，果果看到了一组笑话，于是．就越来越。有聊”了。其中一个笑话最好玩：熊猫的两丈心愿，一是去掉俩黑眼目。二是照一张彩色照片。果果尽管没弄明白．不过倒对“照相”产生了兴趣。

简介：正烦恼空间站果果姐,你好!我上小学四年级了,学习成绩还不错,但就是做事情比较慢。考试时,一张卷子大多数同学仅用半节课就写完了,而我却花了两节课,最后试卷上仍留有空白,卷面也不是很整洁,你说这是怎么回事呢?河北石家庄邓爽

简介：一又二又三又四，玛丽木屋门前立。五又六又七又八，吃光盘里果粒粒。

简介：草莓果果：你好,我是班上的数学组长，每天放学都要等到组员将数学作业做完才能回家，但偏偏我负责的这一组数学不好的同学最多，大概占到一半，所以我常常很晚才能回家。父母经常说我，说得很厉害，不让我干这个数学组长。

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