简介：人教版七年级上册数学第二章＂整式加减＂章后数学活动中安排有日历问题,即用不同形状图形在日历中框出数字,然后研究框中数字的和与其中某一个数间的关系以及框中的数之间的关系.活动设计可帮助学生尝试用字母表示数,使学生体会从特殊到一般的思想方法;学习用数学符号语言表示数量关系的方法,

简介：考点指要一、答题数据与变化概况二、注意事项两个文本必考，赋分增加1个点，意味着2017年高考语文全国卷Ⅱ至少会在这两类阅读题上，通过扩大覆盖考点、增加文本阅读量、提高考查综合性的方式，保证考试具有相对稳定的信度、难度、效度和区分度。因此，在文学类文本和实用类文本阅读的解题训练上，应注意以下几个方面。

简介：假如你叫李华，是一名高中生。你打算暑假去英国旅游。请根据下面的要点提示，给你的英国笔友Lily写一封信向她咨询去英国旅游的情况。

简介：本文先考察了韩国语“谁”类词的语义特征，再与汉语“谁”类词做了比较。最后以哈斯佩尔马斯（Haspelmath）的语义地图概括了韩中“谁”类词的异同。韩国语“”表自由选择，而“”表否定极性。汉语“谁”不像韩语“”能特指；“谁都”可表不定，在肯定句中表自由选择，在否定句中表否定极性；“谁也”只能用于否定句表否定极性。

简介：摘要美育是素质教育的重要组成部分，由于语言类学科独具的人文性和情感性特征，使它成为了实施审美教育的主要阵地。鼓励审美创造，主要是让学生学会在口语交际中表达美，在文学写作中展现美。希冀本文能够为学生审美能力和全面的语言类素养培育提供有价值的参考。

简介：清晨起床拉开窗帘打开窗户,美好的春天又悄悄来到了我们的身边,春暖花开,万物复苏。约上三五好友,找个假期去郊区或者公园看看风景、爬爬山,是不可多得的放松方式。出行除了带上一些随身物品,

简介：成都方言里“儿”缀同时包含“儿尾”和“儿化”,且“儿”缀现象十分丰富。文章结合前人的研究并形成自己的见解,通过收集语料来对“儿”类后缀进行探析。文章首先对“儿化”“儿缀”“儿尾”等概念进行了界定,其次分别从“儿化”与“儿尾”两个方面对成都方言名词性后缀“儿”缀与普通话进行比较,最后归纳出成都方言儿缀的特点和功能。

简介：徐渭对佛教有较深体悟,他的释家类题材诗歌中或记寺庙游览经历,或叙参禅访道体验,或赞佛题画。作品中借佛教时空思想阐发他对西学输入后新的世界图景的认识;借佛教无分别的观念,抒发平等、一如的理念;借佛教性相观念阐释对外物的体认。因师事季本,深受阳明心学影响,在佛学表述中明显带有心学烙印。

简介：阅读下面的文字，完成1～3题。香炉山叶弥独自去香炉山看月，想不到在这村子里陷入了迷宫。我抬头看看偏西方向的月亮，应该有十点钟了，我迷路两个多小时了。

简介：《义务教育语文课程标准》在第二、第三学段的“习作”目标中，有这样的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”由此可见观察的重要，观察类习作在小学语文习作教学中占有相当的比例。那么，语文教师应该怎样进行观察类习作的教学呢？有什么策略？

简介：“了不起”的意思是：①不平凡，（优点）突出；②重大．严重。根据你对这个词语的理解．请以“了不起”为活题，写一篇文章。

简介：大纲编写是陈列筹备过程中最重要的一环。由于历史类陈列必须符合历史事实,因此在编写历史类陈列大纲之前,要根据陈列主题,充分搜集相关史料、图片、实物等资料,并留心资料的真实性,对相关资料进行细致考证。在预备工作完成后,着手陈列大纲的编写。陈列大纲内容的排列要符合历史的逻辑顺序,大纲文字应当简练、准确、传神,此外,大纲在设置雕塑、油画、场景等辅助艺术展示时,应当讲究历史细节,真实生动地还原历史。

简介：马正平教授在《高等写作思维训练教程》中指出：“通过对路径思维操作模型的学习训练和构建,学会将因果、构成、过程、程度‘分析＇与‘综合＇的思维原理转化为内在的写作思维模型。进而多角度、多时机进行路径思维分析与综合思维操练,提高写作思维的品质和能力。”因此,我们在训练学生写论述类作文时就是通过构建路径思维操作模型进行训练,以提高学生写作思维能力。

简介：摘要室内土工试验是岩土工程勘察工作中的重要组成部分，其目的主要是土工试验人员使用标准的仪器遵照标准的试验操作方法，根据建设工程的要求对地基土的试样，进行各种试验项目的测试，提供可靠的物理、力学性指标参数。它们是供工程设计人员作建（构）筑物基础设计或选材的依据。作者通过该项目，根据要求进行不同类型的试验，对淤泥类土样进行工程特性分析。

简介：无论东方文明、西方文明还是世界其他文明发展的历史经验都不断表明，即使一种文明在世界文明的行列中一个时期处于领先地位，对其他文明和世界文明发展作出了很大贡献，也切不可使这种地位和贡献成为包袱，从此孤芳自赏、固步自封，以为不需要向别的文明学习借鉴了；更不能以为自己的文明是至高无上、唯我独尊的，从而轻视、鄙薄甚至排斥、打击别的文明，这种认识和做法是自取衰败之道。人类文明发展需要相互不断交流、融合与超越。——国际儒学联合会会长（卢德之《论共享文明》代序，北京：东方出版社，2017年12月）

简介：义类辞书的发展在国内外都有着悠久的历史,而对于义类方法的运用在词汇学方面尤为突出。尽管义类体系在谚语辞书的编排中也多有应用,但对比近年来成就较为突出的几部谚语辞书发现,义类体系的构建多少都存在一些问题,层级划分不明确、类名提取不清晰等问题更是屡见不鲜,并且很多谚语辞书义类体系的建构也并未见有可靠而科学的理论作为支撑。所以,一个划分严谨、分类全面、理论科学的义类体系对于一部谚语辞书来说是亟须的而且也是非常必要的。[关键词]义类辞书;谚语;体系构建

简介：摘要按地铁工程建设承包方式或运营维保专业归属范围划分，车站渗漏水问题可归分为三大类，分别为装修类漏水、结构性漏水和设备故障漏水。装修类漏水的存在，不仅会影响车站乘客服务界面，危及地铁行车安全和设备运作安全，而且因潮湿滋生的霉菌还会危害人体健康。本文单独就装修类漏水问题进行探析，主要阐述地铁车站装修类漏水问题的识别方法及防治手段，制定长期有效的治理机制，以有效提高地铁车站装修的防水质量。

简介：2017年高考全国卷Ⅰ的实用类文本阅读第9题是文字表述题，要求考生带着问题进入文本，搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息。

简介：动词研究是汉语词汇研究重要组成部分。《史记》不乏表示军事行动的动词,考察其军事动词,不但可以了解上古时期的军事文化,也可初步了解上古军事动词的特点。文章以《史记》征战类动词为讨论对象,对其进行初步分类浅析,以为研究上古军事动词提供一些参证。

简介：创意类综合实践活动是将文化创意和信息技术创新相结合,以学习者的直接经验为基础而开发和实施的。为推动该活动的实施,上海市向明中学成立了信息创意中心,加强教师团队建设,并创建各类创新实验室和数字化交互式教学平台。在具体措施上,学校积极开发创意类综合实践活动校本课程、积累创意类综合实践活动作品资源,并将创新成果渗透到学生日常学习、生活中,取得了很好的效果。