简介：为了解决“求职难”与“求贤难”、高校“供”与企业“需”之间的错位与矛盾，应实现校、企文化的交融．这是高校人才培养的新选择。校企合作与校企文化交融是可能的、必要的、必然的。作为独立学院的电子科技大学成都学院，既是高等教育改革发展的产物，也是校企合作与校企文化成功交融的产物。校企合作与校企文化交融对高校和企业都有着不可或缺的作用和意义，学生更是校企合作与校企文化交融的直接和最终受益者。校企合作的目标是实现校企共赢共建，达到实践育人目的，提高高校的人才（特别是应用型人才）培养质量，解决供需之间的错位和矛盾。

简介：今年以来，成都市新都区委统战部积极实施以“校企合作、产学研共赢”为服务模式的项目对接工作，促成西南石油大学与成都家具产业园内10家企业签订长期合作协议，搭建起校企资源共享、互惠共赢的平台。区委统战部积极推动西南石油大学专家教授深入成都家具产业园进行考察，

简介：高校作为人才培养的重要基地,对社会发展有着重要影响。对于当今高校改革来说,培养社会所需求的人才成为了重点任务。因此,高校必须要改变传统人才培养观念和模式,创新校企合作模式。基于此,本文对高职院校校企合作模式进行深入性探究,分析当今校企合作现状,并结合现状提出相应的就业指导策略,创新就业指导体系。

简介：文中从高职营销专业校企合作的现状出发,针对目前校企合作中存在的问题,剖析了企业在校企合作中的利益诉求,并提出了高职营销专业服务企业的几种模式及相关的保障机制,以实现校企互动双赢的目的.

简介：校企合作是经过实践检验的民办高校工程类专业硕士培养的有效路径。本文首先厘清了重要概念,接着深度分析了民办高校工程类专业硕士培养存在的问题,最后在上述基础上,从培养方案、课程体系设计、双导师制和校内外质量评价四个方面提出了基于校企合作培养民办高校工程类专业硕士的具体对策。

简介：校企联动机制能为大学生提供高效的创业支持,引导其进行正确创业,驱动创业生态持续发展。因此,需结合大学生自身的发展需求,完善校企联动运作模式,使其兼具针对性、新颖性以及实用性,从而更有效地促进大学生创业。

简介：2018年12月5日上午,江西警察学院与中科金审(北京)科技有限公司签订合作协议并揭牌“经济犯罪大数据协同研判与培训中心”。双方围绕江西省经济犯罪侦查与防控技术协同创新中心建设将发挥各自特长,优势互补,就建设经济犯罪大数据协同研判与培训中心展开战略合作,具体在人才培养、理论研究和技术创新等方面进行全方位交流与合作。双方就经济犯罪大数据研判实验室的建设、违法资金查控教材建设、相关软件开发以及共建大数据培训研判基地等方面进行了深入研讨。

简介：随着社会和科技的快速发展,企业对职业技术人才的职业素质和综合能力提出了更高的要求。高职院校传统的人才培养合作模式已难以适应市场需求,需进一步探索校企文化互动,在校园文化建设中导入并融汇企业文化的优秀成分,营造工作实践和企业管理环境,缩短学生职业素质与企业要求之间的差距,解决高职教育输出与企业需求错位等问题。

简介：村企合作是农业产业化的深化与升级，是新农村建设的一种新模式。这一模式具有其自身的特点和必需具备的条件。在工业比较发达的地区，村企合作是经济发展到一定阶段的必然趋势，具有现实可行性。探索村企合作的有效途径和工业反哺农业的长效机制，对新农村建设意义深远。

简介：6月16日，省人力社保厅、省教育厅在杭州电子科技大学下沙校区联合举办2013年浙江省校企对接综合性高校毕业生就业专场招聘大会和义乌商贸专业毕业生专场招聘大会。本次大会共组织300余家用人单位参会，提供岗位5000余个。据会后统计，大会当天共吸引来自杭州电子科技大学、浙江财经大学、浙江理工大学、浙江工商大学等高校的6700余名毕业生进场应聘．788人达成初步就业意向。

简介：9月13日至15日，2013中国浙江·宁波人才科技周在宁波举行。期间，宁波市人力社保局举办了第十五届高层次人才引进洽谈会（简称“高洽会”）、

简介：当前高职院校在重视学生技能与能力培养的同时，应加强学生的职业态度教育。校企文化的融通为职业态度的养成提供了很好的外部环境，具有非常重要的作用，文中提出了校企文化融通下高职生职业态度的培养策略。

简介：基于校企合作进行高职社区工作课程改革是高职社会工作专业课程建设的重要方式.文中以广东机电职业技术学院与社会工作服务机构合作进行的社区工作课程改革为例,深入分析了在高职教学中社会工作专业课程改革校企合作的必然性,阐述了社会工作服务机构与高校合作方式下,对社区工作课程进行改革的具体方法,为高职社会工作专业中的社区工作课程建设提供了良好的借鉴.

简介：公安校局合作应该是双方合作,不是单方合作,是全面合作,而不是部分合作。公安校局合作应该以产学研协同创新理论为理论基础,实现公安知识转移,促进科研成果转化,优化公安人才培养模式,提升公安队伍整体素质。公安校局合作模式类型多种多样,公安校局合作机制应该以利益作为纽带构建协同创新机制,同时关注公安院校和公安机关各自利益需求,更重要的是要以公安机关的利益需求为核心来开展协同创新工作。

简介：校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式。校企合作是职业教育改革和发展的重点，也是难点。究其原因，是校企之间缺少密切合作的良性运行机制。建立长期的、可持续发展的校企合作关系，需要政府、学校、企业三方的共同努力，完善校企合作的动力机制、双赢机制、保障机制、调控机制等，是破解校企合作瓶颈问题的关键。

简介：公安职业教育改革背景下,在侦查领域开展校局合作是必要的,也是可行的。当前校局之间在侦查领域的合作尚停留在自发性浅层次合作阶段,需要创新公安院校与公安机关之间的合作关系,在创建具有侦查专业特色的＂双元制＂人才培养模式,大力发展与建设校外实践教学基地,共同打造多元化结构的师资队伍等方面开展校局合作。

简介：针对如何深入开展公安院校的校局合作,如何提升公安院校的办学质量,文章基于大学联盟的运行机理,依据公安高等教育的发展目标需求,提出了公安院校可拓-协同教育理念,建立了可拓-协同教育的校局合作可实现模式。基于公安院校的可拓-协同教育,对校局合作模式进行了设计,从合作理念、合作内容、合作保障等方面进行了讨论。研究表明,可拓-协同校局合作将公安高等教育在教育和教学方式上进行了扩展,在教育和教学内容上促进了协同,从而在可拓与协同中实现了公安高等教育的优化。

简介：推动校地合作,树立服务地方社会发展的意识,对于地方和高校实现跨越式发展无疑具有重要的意义。高校图书馆开展校地合作,可以通过更新观念,拓展服务领域;整体规划,促进管理创新;系统培训,引领实践变革;聚焦沟通,着力合作互动;创建机制,凝聚发展合力等路径,实现地方经济社会与高校图书馆持续发展的互利共赢。

简介：教育生态学关注教育的自然环境、社会环境以及规范环境。家校合作是新式育人方法，将其纳入教育生态学视域下，运用教育生态学相关理论，寻找“家”和“校”在对孩子培养过程中的“限制因子”，并在教育过程中对双方的短板进行弥补，积极探求双方教育的合力。

简介：高职人才培养的特点要求高职教育的课程安排实现理论知识和实践内容的深度融合,＂在学中做、在做中学＂是解决高职教育理论知识和实践内容脱节问题的重要手段。信息化作为一种颠覆传统的教学新模式,正深刻影响着高职课堂教学改革。本文以《商品品类管理》课程教学改革实践为蓝本,通过对课程设计思想、课程教学实践、以及教学改革和实践成效等的论述,探讨了校企＂双导师联动＂打造信息化教学课堂的改革实践。