简介：随着教育改革的进一步深化和发展，“职务校长”已在不同程度上阻碍校长自主性的发挥，校长应该职业化还是专业化便成了人们当前争论的热点。对校长职业化和专业化进行比较分析，提出推进校长职业化和专业化的策略。

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简介：<正>校长,无论作为一个学校管理者、经营者还是教育者,都必须认同、建立和提升职业精神。时下,有的校长职业苦旅为生存、求维系,有的校长职业生涯显浮躁、盲追风,有的校长职业行为扬个性、攒政绩,凡此种种,亟待呼唤提升校长的职业精神。校长职业精神的内涵可以从不同视角挖掘,笔者根据多年工作的实践和认识,对此做出八"jing"的诠释。一、敬:"敬业尽责"这是校长首要的、基本的要求,是职业精神的核心和根本。近一个世纪前,鲁迅先生曾一针见血地指出,中国四亿人生着一种病,那名称就是"马马虎虎",不医好这个病,是不能

简介：1912年民国建立之后,职业教育取得了一定成绩,在推动职业教育发展的各种因素中,校长这一群体的作用不可忽视。他们成为职业教育政策的执行者和实践者,他们的作为直接关系到教育的成效和教育政策执行的力度。考查这一特殊群体的任职资格、聘任考核状况、职责范围、报酬俸薪以及存在的问题,对于我们今天的职业教育依然具有重要意义。

简介：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但“一千个学者只能有一个校长”!计划经济时代，政府官员眼中的校长必须惟命是从——只能上传下达，不许越雷池半步；商品经济时代，产业化学者认为，校长必须职业化——教育产业的职业经营者，为学校谋取最大的效益；现代化年代，理想化学者追求的校长必须专业化——“一个好校长就是一所好学校”。

简介：让广大教师监督校长工作,校长的素质和领导行为是第一位的,可以提高校长的领导素质

简介：<正>在深化教育改革的今天,时代赋予教育工作者不同的历史任务,对校长、教师有不同的素质要求,对中等职业学校校长和其他类(特指中小学、完全中学)校长也有不同的素质要求.笔者就当今中等职业学校校长以及其他类校长应具备什么样的素质进行了调查,并就调查结果进行对比分析.就其素质要求来讲,二者有其相似的地方,但也存在显著差异.

简介：一、校长职业化的过程性我们首先通过职业化的概念来理解校长职业化的内涵和品质.什么是职业?根据辞书上的诠释,职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作,是个人谋生的手段.职业具有社会的需求性和存在的群体性特征.而"化"是事物动态发展的过程,表示转变成某种性质或者状态.

简介：<正>在学校这样的系统中,校长的职能究竟是引导还是管理,始终是一个争论中的话题。十多年的校长工作实践、较高层次的培训与长期坚持的读书学习,我渐渐坚定了自己做校长的职业观:作为校长,他当然是一个管理者;重点中学的校长,他还应该是好的教师;中国的校长,他还应该是好的社会活动家……但永远不能忘记的是:校长的本义应是"学校方向的引领者",校长绝对应该永怀

简介：为促进中等职业学校校长专业发展，建设高素质中等职业学校校长队伍，落实立德树人根本任务，加快发展现代职业教育，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》，按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》有关要求，特制定本标准。

简介：人们常说．十分胜利，九分指挥。的确，校长是学校管理的中心人物。优秀的校长，是校园的灵魂，师生的楷模．良好学习共同体的经营者。那么，在推动教师职业发展的过程中。校长应该扮演好哪些角色呢？一、做良好文化的构建者领导者要改变学校，最有效的方法就是全力塑造学校文化，塑造活跃、健康、蓬勃、进取的学校文化。创造这样一种文化．要求领导者善于激发教师的积极性，

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简介：人到五十，感触颇多：三十年教师生涯，弹指一挥间，追求过奋斗过，无怨无悔，充满自豪。六千多个日子在校长岗位上学习、积累、实践、升华，我对如何“提升理念、精致治校”有一些粗浅的认识：善于精致治校的校长一定是充满智慧的，而智慧型校长必须拥有“五度”。

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简介：特色职业学校是在管理者个性化办学价值观、职业观的影响下，通过长期的教育实践．遵循教育规律，发挥学校的优势，利用学校特有资源。挖掘学校潜力，选准突破口，以点带面。实行整体优化。从而逐步形成的一种独特的、优质的、稳定的、显性的办学风格和成功的办学经验。打造特色职业学校是每个职校管理者追求的目标。职业学校校长在创建特色职业学校时．必须具备相应的创新精神。

简介：辽宁(中德合作)职业学校校长培训中心在辽宁省教育厅职业教育与成人教育处的大力支持下，于12月26—27日在抚顺成功地举办了一期职业学校校长培训班。培训班邀请了德国著名学者、不来梅大学马丁·费舍尔博士作了关于学习组织发展的报告；特别邀请了全国职业指导先进学校——辽宁省城市建设学校校长陈晓军作了题为《直面挑战，冷静思考，沉着应对》报告。辽宁省教育厅职业教育与成人教育处处长张忠信在培训班上传达了日前由辽宁省委、省政府召开的辽宁省农村教育和职业教育工作会议精神，并对今后工作提出了要求。

简介：在每一个教师的职业生涯中，难免都会遭遇一个或长或短的倦怠期：对学生高标准、严要求，却得不到他们的尊重；想要改变老套的教学方式，却难以应付千人一面的高考——家长的期望、社会的压力，像一块沉重的石头压在老师们的胸口，困惑无法排解，热情已被浇灭，慢慢地变得身心疲惫、安于现状。由于找不到排解的出口，有些教师会长期处在这一困境中。

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