简介：的实施再度引发民办教育机构能否营利问题的争议.党的十六大确立的'要素贡献分配原则'为民办教育营利运作的必要性提供了政策支撑;教育服务产品的二重属性理论为民办教育收费提供了理论依据;解决教育资金瓶颈、体制缺失和主体错位的问题,又对民办教育营利运作提出了现实诉求.

简介：

简介：中国民办教育自20年世纪80年代重新出现以来，发展迅速。尤其是民办高等教育的发展。更引起了中外的关注。但在发展过程中．问题不少．争论很多，其中既有实际问题。也有认识问题。必须通过理论研究来廓清、指导。而正确的政策法规．归根到底，也要以理论研究的成果为依据．因此．以民办高教为重点的民办教育理论研究．在促进民办教育的繁荣与可持续发展上．具有潜在的不可代替的重要意义。

简介：中国民办教育自20年世纪80年代重新出现以来．发展迅速。尤其是民办高等教育的发展．更引起了中外的关注。但在发展过程中．问题不少．争论很多．其中既有实际问题．也有认识问题。必须通过理论研究来廓清、指导。而正确的政策法规．归根到底．也要以理论研究的成果为依据。因此．以民办高教为重点的民办教育理论研究．在促进民办教育的繁荣与可持续发展上．具有潜在的不可代替的重要意义。

简介：<正>2013年3月30日,由《中国作家》杂志社、中国作协报告文学委员会、作家出版社、《文艺报》社、山东省作协、青岛市文联共同主办的铁流、徐锦庚长篇报告文学《中国民办教育调查》研讨会暨新书发布会在京举行。中国作协党组成员、副主席、书记处书记何建明出席会议并讲话。《中国作家》主编艾克拜尔·米吉提主持会议。

简介：最近，笔者随同全国人大常委会严隽琪副委员长和全国政协罗富和副主席率领的民进中央调研组，在江西调研民办教育问题，感触良多。

简介：21世纪初期我国民办教育面临着新的发展机遇，《民办教育促进法》是解决民办教育现存突出问题、促进民办教育快速发展的“及时雨”。但解决民办教育发展障碍，不单是一部法律的问题，仍有一些因素在阻碍它的发展。

简介：产权是民办教育机构运转的核心，但现行法律规范所确立的产权机制，却不利于民办教育机构产权的运行，且在实践中导致了诸多消极后果，阻滞了民办教育的可持续发展。从实现《民办教育促进法》的立法宗旨出发，应当采取得力措施完善民办教育机构产权运行机制。

简介：今年《京华时报》5月15日报道,朝阳区平房乡博才实验学校等三所不具备办学资质的民办学校悄然蒸发,找不着校长和老师,致使2000多名外来人口子女上学无门。近来,海淀工商分局、海淀区教委等部门也接二连三地接到在民办教育机构受教育者或其家人的投诉,所投诉的主要事项要么是校方的招生宣传与事实出入较大,误导生员,要么是校方突然间挟

简介：中国的民办教育事业是一项在改革开放背景下进行的伟大实践和创新。对于复苏起步于党的十一届三中全会前后，壮大成长于80年代中后期，规范发展于21世纪初期的湖南民办教育而言，是重新萌发的过程亦即重新探索的过程。宏观地扫描这个过程，便可发现湖南民办教育已在当代中国战略地位中凸显的较为突出的三条痕重迹深的脉络。

简介：民办教育组织利益相关者的多元利益，必然导致伦理冲突，关键是制度伦理、组织伦理直至个人的道德建构。

简介：民办教育是指国家机构以外的社会组织或个人利用非国家财政性经费面向社会举办的教育机构。《中华人民共和国民办教育促进法》明确了民办教育促进法适用的范围：国隶机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费．面向社会举办的学校及其他教育活动。民办教育是相对于国办教育而言的一种教育类别。

简介：摘要：随着我国社会主义经济的发展，人才的短缺对我国教育事业的要求与发展提出了更高的要求，而有限的公共教育机制已无法完全满足社会发展的需求，在这种情况下，民办教育的出现，使我国的教育机制得到了进一步的完善和推进，对我国教育质量与水平的提高做出了不可估量的作用。因此，笔者通过本文从办学、教育观念、师资力量及管理制度方面对打造民办教育高地的策略进行了详尽的阐述。

简介：中国的民办教育已经走过了20多年的风雨历程。20多年来在中华大地上涌现出了大批不为名利、抛家舍业、情系教育、志在报国的民间办学者、教育家。党的十六大报告明确提出，对祖国富强贡献力量的社会各阶层人士都要团结，对他们的创业精神要鼓励，对他们的合法权益要保护，对他们中的优秀分子要表彰。为了振兴我国的民办教育，纪念《民

简介：经6年起草、4次审议,《中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月28日由九届人大第三十一次会议通过,并于今年9月1日起开始正式实施。这是我国政府进一步落实“科教兴国”战略、建立起以全民教育为特征的学习型社会的重大举措,是我国教育,特别是民办教育

简介：在“十五”期间，作为一种精彩的“教育现象”而展示出来的江西民办教育，得到了持续性的跨越式发展，形成了纵向有幼儿、小学、中等、高等教育四个叠加层次，横向有普通教育和职业教育两大交叉板块，并以发展职业教育为重点的育人框架。

简介：随着我国教育的不断创新改革发展，社会各界人士也开始高度关注到教育问题。针对新入职教师专业发展需求问题，有关部门必须有效提供环境与制度支持，确保新入职教师的可持续发展。职前教育机构要积极创新培养模式，拓宽专业教师发展渠道，不断提高新入职教师的专业能力和素质，促使其能够胜任好本职工作，充分保障教育机构的教育质量。本文将进一步对民办教育机构新入职教师需求与对策展开分析与探讨。

简介：对政府的最大期待是什么?如果我们从“国民待遇”说起，那么问题的最终则在于教育包括民办教育究竟是为谁在办教育?假如教育的目的都是为了国民，那么也就没有必要过分地纠缠于“公办”与“民办”之争。教育要社会化，社会要教育化。但在办学的实际过程中，由于没有相应法律的保证，也确实遇到一些政策方面的制约和个别政府官员的阻扰，

简介：民办教育的营利问题，是中国民办教育立法中的一个核心问题，它涉及到民办学校的性质。美国学者认为，在美国，尽管存在着营利与非营利两类私立学校，但大多数私立学校是非营利性的，两者之间在制度与政策上有着明确的区别。教育活动中的营利活动和非营利活动有着严格的界限，并有专门的审计机构来审核其活动的性质和是否纳税。

简介：民办教育收费如何管理？国家发展和改革委员会15日将《民办教育收费管理暂行办法(征求意见稿)》在其网站(www.ndrc.gov.cn)上公开，征求社会各界意见。