简介:摘要民族民间领域的艺术是艺术的发源之处,也是珍贵的艺术发展素材。一直以来,我们的艺术教育都是围绕着西方艺术教育,忽视了对自身民间艺术的发掘和更新。中国艺术教育体系的完善,要在维护文化底蕴的基础上才行。对民间艺术没有足够的重视,我国的艺术教育只能是缺乏活力和责任感的表面的教育。
简介:保山地区有保山市、腾冲、龙陵、施甸、昌宁四县。其中龙陵、腾冲有国境线170多公里。有20多种民族,主要是汉族,其余是彝族(包括香堂·土俚人)、太族、白族、傈僳族、佤族(包括本人)、回族、苗族、阿昌族、德昂族(原叫崩龙族)、景颇族、满族、纳西族等。全区人口189万,其中少数民族有15万多。各民族民间音乐丰富多彩,综述如下。一、汉族:全区173万人。民族民间音乐相当丰富,品种繁多。以民歌、歌舞曲、器乐曲分述之:1、民歌:流传范围广、蕴藏极富。如山歌、小调、情歌、主要有保山坝子山歌、腾冲山歌、龙陵山歌、施甸山歌、昌宁山歌等。如《脚踩干沟找水吃》、《山高还有人行路》、《好花生在悬岩上》、《只为风调雨又顺》,《花花山歌》等;昌宁珠街山歌《吃了乳扇换声音》、保山瓦窑山
简介:摘要:民族民间音乐不仅是文化的遗产,更是民族道德教育的重要资源。本文探讨了如何通过民族民间音乐来构筑共同的民族道德标识,增强文化认同感,同时促进音乐文化的创新发展。首先,分析民族民间音乐在塑造社会核心价值观中的作用,指出其如何帮助形成和传承民族共同的道德标准。其次,探讨在保持民族音乐传统的基础上进行创新的重要性,以适应现代社会的发展需求。此外,强调民族民间音乐在弘扬爱国主义精神中的价值,论述其如何激发民众对国家和民族的热爱和自豪感。基于此,通过这三个方面的讨论,呼吁更多地利用民族民间音乐在德育教育中的潜力,以培养具有高尚道德情操和强烈民族认同感的公民。
简介:【摘要】我国民族民间音乐是传统音乐文化的重要组成部分之一,是一种源于人们的生产生活,但又高于生活的艺术形式,具有极强的民族性和地域性,对民族文化的传承与发展具有重要作用。随着全球经济一体化进程,各民族间交流互动增强,在多元文化的冲击下,知识的更新速度日益加快,西方外来音乐文化的影响不断增强,新时代的人们对民族民间音乐的认知存在一定程度上的偏差。民族民间音乐作为音乐艺术的领域,同样伴随着社会文化变化而深入,民族民间音乐无论是内容、思想还是旋律都渗透着美学的价值。本文从音乐美学的角度出发简要分析我国民族民间音乐,并提出对民族民间音乐发展与传承的一些看法。
简介:[摘要]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出:“高等教育承担着培养高级专业人才、发展科学技术的文化、促进社会主义现代化建设的重要任务;增强社会服务能力,积极推进文化传播、弘扬优秀传统文化,发展先进文化”。民族传统文化艺术是中华民族文化宝库中的珍贵的财富。作为民族艺术的重要组成部分的民族民间音乐承担着对儿童进行社会化教育重要职责。让幼儿在早期教育中接触少数民族音乐,对幼儿的启蒙成长有着不可忽视的意义。[关键词]幼儿音乐教育民族音乐著名教育家苏霍姆林斯基,对音乐教育的意义和作用曾经作过这样精彩的描述:音乐是思维强用力的源泉。没有音乐教育,就没有儿童完全合乎要求的智力和思想情感等发展。音乐教育是儿童全面发展的有力手段。是实施素质教育中不可分割部分。是向学前儿童进行体、智、德、美全面发展的,使其身心健康和谐发展的教育。音乐是幼儿生活的一部分,对音乐活动最喜爱。为了丰富幼儿的音乐知识和技能,开阔音乐视野、传承和弘扬民族文化,我认为民族民间音乐很有必要渗透到幼儿音乐教育活动……
简介:摘要:民族民间音乐是民族文化的重要载体,是我国传统文化的重要组成部分,有着丰富的内涵和独特的艺术魅力,是一个时期精神和意志的体现,反映着人民对美好生的向往与追求,加强民族民间音乐教育,弘扬民族民间音乐文化,探讨民族民间音乐的价值,有利于提升道德教育水平,促进民族民间音乐的进一步发展。本文从民族民间音乐具有的德育价值出发,对如何利用民族民间音乐开展德育教育进行探讨。