简介:公安学静态的“设”为一级学科具有“里程碑”的意义,而如何动态的“建”公安学一级学科远比“里程碑”更有价值,因为公安学“建”的问题决定其发展进程和速度。在公安学专业类框架下只有发展好、建设好每一个专业,才能最终使公安学专业类直至公安学一级学科有实质性飞跃。治安学专业是公安学专业类的重要支撑。在明确治安学专业的规律建设、思想建设、中层“顶层设计”建设等宏观视阈对策后,加强治安学专业的微观视阈对策迫在眉睫,具体包括:治安学的专业研究方向建设、治安学的教研室建设、治安学的专业必修课程体系建设;教研室建设是治安学专业的“硬性”行政微观视阈对策,专业研究方向建设和专业必修课程体系建设是治安学专业的“软性”业务微观视阈对策。
简介:治安问题是治安实现的障碍,治安问题运行规律的研究是公安学学科研究的基础内容,也是治安学知识体系逻辑演绎的重要环节。治安工作包括治安案件的查处和各种治安问题的预防,治安学对治安问题的理解要兼顾执法和预防两个层面。治安学教材和著作中对治安问题相关内容的安排观点不一,有人将其作为核心内容来阐述其原因、现象和对策,有人将其作为客体内容作为治安治理的对象,有人兼顾两种观点。该如何在治安学中安放治安问题研究的相关内容?理念上,治安学研究和治安工作既要有治安执法的规则意识,又要在国家整体安全观视野下看待社会治安问题,具有"大治安"或"大安全"的视野;原则上,要兼顾个体安全需求与社会秩序稳定,在特定政体和时代背景下来把握治安学建设;内容上,在治安学学科和治安学课程两个层次下来措置治安问题研究的内容。
简介:摘要:案例学习教学的基本方法就是以课堂教学中的案例方法为理论基础,在教学课堂中通过帮助广大学习者尽快达到特定自主学习活动目标的一整套有效教学方法及学习技巧。所谓自主案例学习活动是与高校传统的自主接受案例学习相直接对应的一种自主学习活动方式,是以广大学生自己作为自主学习的活动主体,在任课教师的教学指导下通过鼓励学生独立的自主分析、探索、实践、质疑、创造等多种方法学习来最终实现帮助学习者的目标。治安学课程案例学习与广大学生开展自主创新学习的有机结合工作是当前公安院校不断提高广大学生自主学习活动兴趣水平﹑不断增强学习主动性,培养广大学生自主创新能力的一个重要环节。