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简介：摘要脑卒中的发病率,死亡率和致残率均非常高，已成为危害人类健康最主要疾病之一,为了提高患者的治愈率,减少致残率，提高生存质量,回归家庭、社会及工作,本文就临床工作中患者存在的几个方面的康复问题进行探讨。

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简介：摘要：区域活动是教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣，有目的、有计划地创设活动环境、投放各种材料，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式，进行个别化、小组化自主学习游戏的活动。它是幼儿自主探索、大胆创造、学会合作的平台。那主题活动中区域活动该如何创设与指导呢？本人提出了几点有效策略。

简介：资料与方法一般资料：本组痛风患者60例，其中男58例，女2例；年龄46～74岁；初发8例，复发42例；病程1个月～5年，血尿酸水平470．57±50．54μmol／L。属急性发作期39例，慢性关节炎期16例，间歇期5例。

简介：摘要目的分析对骨科患者围手术期给予饮食指导与康复指导的应用效果。方法将本院骨科2016年1月-2017年1月收治的160例患者进行观察，采用掷币法将患者分为参照组、研究组各80例。参照组给予常规护理，研究组在此基础上给予针对性饮食指导和康复指导。观察比较两组患者的床上活动及床下活动开始时间、便秘率、护理满意度。结果研究组、参照组便秘率分别为7.50%、18.75%，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组的床上活动及床下活动开始时间、护理满意度均优于参照组（P＜0.05）。结论对骨科患者围手术期给予有效的饮食、康复指导能够有效缓解患者腹胀、便秘等症状，满足患者所需营养，降低便秘率，促进关节功能恢复，缩短住院时间，加快术后康复疗程，提高整体治疗效果。

简介：<正>在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的过程中,幼儿教师对《纲要》所倡导的教育理念已耳熟能详。但由于从书本和专家讲座中获得的"显观念"没有转化成支配自己行动的"隐观念",观念的输入和幼儿教师原有的经验不平衡,且缺乏与新观念相适应的教学技能和相关指导,教师只能从自己的经验出发理

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简介：《纲要》中指出，教师在幼儿区域游戏的过程中，是支持者、合作者、引导者。可见，教师的指导是否恰当是幼儿能否在活动区域中得到较好发展的关键，特别是对小班幼儿开展的有针对性的指导。作为幼教工作者，如何恰当地给幼儿进行适当的指导，以满足不同层次幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。

简介： 摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》在教育建议中大力倡导“多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料和废旧材料”。“为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具支持，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点”。可见材料对幼儿的学习活动有着积极的促进作用。

简介：摘要：我国对于幼儿园提出了更多的要求，在平时的教育活动中，教师应重视使用新型的教学方式，开展不同形式的活动，让幼儿学习到知识，掌握到技能。为了完成这一目标，教师应重视将区域活动和主题活动进行有机融合，利用二者的作用和功能，促进幼儿的成长和发展。

简介：摘要通过对老年骨折患者进行心理需求分析，发现有明显心理障碍者占有多数，采取有效的心理护理和健康指导后，部分能主动积极配合的，表示理解但不能完全配合的仅有少数，极少数放弃治疗自动出院。住院时间15~50天，平均23天，从而提高了治疗效果，减少了并发症，减少了住院时间，提高了患者的生活自理能力。

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简介：【摘要】目的：对跟腱断裂患者术后护理与康复指导策略进行探究。方法：选择2023年1月至2023年12月期间收治的20例跟腱断裂患者作为研究对象，手术完成后，对患者实施术后护理与康复指导，对患者功能恢复情况进行分析。结果：护理后优占（16/20）80.0%，高于护理前优（1/20）5.0%，护理前后差异显著，P＜0.05。结论：在对跟腱断裂患者实施手术治疗后，需实施科学有效的护理干预措施，结合患者术后恢复情况提供康复指导，改善患者预后。

简介：摘要目的对高龄髋关节置换术后护理及活动锻炼康复指导对策进行分析。方法资料选取我院２０１３年１１月～２０１４年１１月收治的９２例高龄患者，平均分为两组，研究组和对照组，给予对照组患者常规护理，研究组则在常规护理的基础上实施相关的护理及活动锻炼康复指导，并对两组临床资料进行回顾性分析。

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