简介：摘要初中物理为打好以后的基础有着重要作用，因此初中物理教学机制及其方法的实际运用则显得尤为重要。在当下，随着大数据的发展，以及学生素质的不断提升，各类教学机制和教学方法层出不穷。这种情况下，对于初中物理教学我们该采用什么样的教学机制呢？本文将对初中物理教学机制及其应用进行探讨。

简介：利用半经典理论，以A型三能级原子系统为例，研究了电磁感应透明的物理机制．通过暗态、缀饰态和密度矩阵方程三种理论，解释了当激光场与原子系统相互作用时，原子在光场诱导的跃迁通道间发生量子相干效应是出现电磁感应透明的原因．

简介：在“和谐合作”学习中，评价起到了至关重要的作用。多元化的评价不但可以充分发挥教师的引领和潜移默化的作用，还可以促进学生自主学习、全面发展。老师对学生的评价以及他们彼此之间及时有效反馈，和激励，可以激发小组内每一位学生的主体能动性和积极性，给物理学习注入新的活力，让学生的合作学习更加有效。因此我们结合学生的学情，在物理教学过程中，实施了课堂评价策略，课后评价策略，阶段性评价策略，总结性评价策略，及贯穿始终的情感性评价策略等。并通过观察量表和调查问卷进行了跟踪、记录、分析和优化，尽力做到评价的科学性和有效性。

简介：作为一门理科学科,习题训练是重要的教学内容,因此科学、合理地开展习题课是很有必要的,有助于学生物理思维以及问题解决能力的提升.为了提高习题课的效益,教师要认真备课,优化习题设置;丰富习题呈现形式;强化学生的问题解读与分析能力;发散思维,由点及面,用一道题解决同一类问题.

简介：应用程一玻恩超导双带理论，分析了压力诱发的超导再进入现象，指出压力使费米面和上面空带的两能级分裂形成靠近的两能带，电子从费米面迁移到上面能带，造成动量空间中上面能带布里渊区电子的再次不对称分布，而产生新的超导相。

简介：摘要激痛点是骨骼肌紧绷肌带内高度敏感的应激点，活化后可引起自发性疼痛、牵涉痛和抽搐反应。目前认为激痛点的发病机制可能与运动终板功能异常、乙酰胆碱堆积、局部循环与能量代谢障碍、血管活性成分与炎症因子释放等多个环节组成的恶性循环有关；在触诊基础上，肌电图、磁共振检查、超声弹性成像、红外热成像和微透析等技术手段被广泛应用，以期能从多角度多层次对激痛点进行深入研究和认识；目前激痛点疼痛的物理治疗主要有针刺、推拿、电刺激、红外、超声及其它疗法等，因其疗效明确、适应证广和不良反应较小等优势受到人们重视。本文主要归纳整理激痛点的形成机制、诊察和激痛点疼痛物理治疗方法。

简介：根据基础物理实验教学的特点,论述了在实验预习、实验操作两阶段引入激励机制教学手法的必要性和重要性,并以迈克尔逊干涉仪实验为例,阐述了激励机制的具体实施方法。

简介：海上风力资源以其自身优势与丰富的储量，已成为未来风力发电重要的发展方向。随着陆上风力发电的饱和，风力发电逐渐呈现出向海上发展的趋势。但因海上风电具有不同于陆上的特点，许多关键问题有待进一步研究解决，尤其是海上风电机组极易遭受雷击，而雷电灾害是威胁风力发电安全的重要因素。对此本文从海上风电场的机组尺寸、地理位置和海洋环境等方面归纳总结了海上风电场雷击防护的特点，从雷电先导发展机理、叶片接闪器与导流通道雷击放电物理特性、雷击风机叶片机械爆裂损伤机理和海上风电机组雷电强场电磁暂态过程等方面分析了国内外现有海上风电雷击演化物理机制方面的研究现状，并据此提出海上风电防雷方面有待深入研究的四个课题方向。

简介：摘要： 西藏昌都位于我国西藏自治区东部，地处横断山区，平均海拔3500m以上。因为横断山区地形复杂程度高，所以当地的天气过程与气候特征比较复杂。目前针对西藏昌都市复杂地形条件下的短时强降雨预报，仅依赖于数值预报模式的降雨量预报还是有一定的局限性，且大多强降雨分析研究仅局限于几次暴雨过程，无法得到很好的预报指标。因此需要结合实际，利用历史资料做统计，（短时强降水标准为：1小时10毫米以上）分析昌都短时强降水的观测资料，通过大尺度大气环流、热力和动力效应的综合分析，发现短时强降雨过程的物理机制，以期能为西藏昌都市的短时强降雨天气预报，提供更有利的参考。利用昌都市站点降水观测资料和ERA-interim再分析资料,对2022年西藏昌都市发生的持续强降水天气过程进行个例分析。通过分析大尺度大气环流作用、热力作用以及动力作用揭示此次持续强降水过程的发生和持续机制,分析发现:大尺度环流背景有利于冷暖空气在昌都市上空汇合,利于产生强降水;此次降水具备充分的水汽条件与强烈的上升运动,配合着中低层明显辐合与高层明显辐散。

简介：该文运用三维冰雹云模型模拟2011年7月12日娄烦县冰雹云的生成、发展和消亡过程,并结合当日的探空、天气、多普勒雷达等资料,分析冰雹云的结构特征和冰雹形成的微物理过程。分析结果表明,冰雹的胚胎主要是冻滴,并通过撞冻过冷云水生长。在雹云的形成过程中,尤其是雹云的发展初期,适量的冰晶、雪和丰富的过冷云水发挥了至关重要的作用。

简介：素质教育把教育的着眼点放在学生身上，以学生为本位、为核心，强调学生自身发展的要求。在教育改革百花齐放的今天，判断一个教学理论是否科学、一种教法是否先进，都要看是否尊重了学生的主体地位、是否充分调动了学生学习的主动性和积极性。笔者在成人中专物理教学中采用了“四环节男女生竞赛机制”教学法，收到了良好的效果，现阐述如下：四环节即课前预习、课堂讨论、教师精讲、巩固练习；竞赛机制就是在教学环节中用A、B两组题以竞赛的形式分别让男生、女生回答，教师作裁判，记下男、女生集体的成绩，最后加以讲评和表彰。

简介：摘要:通过对筛选出的19家甘肃砂浆生产厂家的调研，对不同厂家生产的机械砂的水泥砂浆江都进行了探讨，分析机理砂关联指标对水泥砂浆强度的影响，统计出可以调节水泥砂浆强度的数据，研究结果显示，影响水泥砂浆抗压，抗折强度的主要因素是机制砂的石粉含量，亚甲蓝值和粉体质量指标。本文就机制砂中各指标对水泥胶砂强度的影响展开了探究。

简介：摘要：问题情境是依据学生学习程度的特点，创设具有创新贴近生活的问题，以此来激发学生的学习兴致与求知欲，帮助学生进行自主学习与探究。学生通过结合生活实际中的问题，对物理课程产生浓厚兴趣，并在解决问题的过程当中能够进行独立思考，或与其他同学共同合作对问题进行解决，以此培养学生自主学习能力、逻辑思维能力。帮助教师提高了教学效率与质量，帮助学生提升了物理水平。

简介：摘要小组合作学习逐渐走进物理实验教学，但是相当一部分实验教学中的小组合作学习只重形式，追求表面热闹，给人以表面的积极讨论解决实验问题的假象，妨碍了“自主、互助、学习型”课堂的进一步深入推广。提高小组合作学习成效，除了科学组建物理实验合作学习小组等有效策略外，更重要的是建立合理的物理实验“小组合作学习”评价机制，以促进小组合作实验效果的提高。通过小组合作学习评价机制的构建与实践，我校物理实验小组合作学习的实效性有了明显的提高。小组合作学习的假合作现象没有了，各小组形成了一种“组内成员合作，组间成员竞争”的格局，提高了小组学习的主动性和有效性，提升了学生的合作意识、合作能力与合作精神，学生的实验学习能力、自己动手解决实验问题的能力、小组合作学习能力有了明显提高。

简介：从新高考改革物理学科遇到的困境出发,分析当下电子游戏能成功的吸引学生的要素,从中提炼出物理学科可以借鉴的思路,用到新课程理念的教学模式中,寻求提高学生物理学科素养的突破口。

简介：基于社会物理学构建了企业组织管理预警系统和机制，企业组织管理预警机制由组织环境系统、组织目标系统、组织战略系统、组织结构系统、组织文化系统、组织人员系统以及组织领导系统七大部分构成。

简介：利用较大岩石样品，实验研究了加载时同时向样品内注水过程中穿过样品超声波波速和尾波Ｑｃ值的变化特征。结果表明，在压力作用下，岩石破坏前通过岩石的尾波Ｑｃ值下降，如果有压力水进入，则岩石的尾波值Ｑｃ会大幅下降。因此，我们可以认为，地壳岩石破坏发生地震前的尾波下降的物理机制是岩石在压力产生扩容裂隙及流体进入裂隙双重作用的结果。

简介：摘要滑坡是我国危害程度仅次于地震的地质灾害，其中降雨型滑坡占滑坡总数的90%。降雨是滑坡的重要诱发因素，研究降雨型滑坡中水与滑坡的作用机理具有重要的现实意义。通过非饱和土抗剪强度理论，分析总结，从如下3方面论述降雨对滑坡失稳的激发作用①降雨控制滑坡发育的力学机制；②降雨对岩土体抗剪强度的影响；③径流对坡面的侵蚀。既有利于加深对降雨型滑坡机理的认识,对避免降雨渗流引起的工程性质变化及其灾害效应具有重要的理论和最大程度减轻地质灾害损失的实践意义。

简介：摘要：随着各种教学设备在课堂中的运用，教师在培养学生对于知识内容的理解学习能力的时候，就需要主动的对于学生在课堂中的学习兴趣进行有效地强化，这样才能够更好地提升学生对于不同物理概念知识的学习理解和应用水平，在教学中自然要对学生进行合理的提问，这样才能够发展不同的教学方式，而且在对于不同的教学理念进行创新的过程中，也能够让学生从多维互动逐渐的展示自己的物理思维水平，所以教师在对于不同的教学重难点进行合理划分和经济的前提下，都需要对于其中的教学目标进行合理的设定，这样才能够从多维互动中去培养学生在课堂中的提问能力，而且也能够让学生在主动地融入到问题创设的情境中，从而不断地深化自己的思考水平。

简介：摘要：随着科学技术的飞速发展，金属材料的表面处理方式趋于多样化。不同生产需求对于金属材料的表面要求有所不同，科研工作的不断深入需要使用性能更加卓越的设备，因此金属材料表面处理的要求越来越严苛。本文通过对比不同种类高能束材料表面处理的物理机制，研究不同种类处理方式的优势及其适用范围。