简介：摘要：被告人自愿认罪认罚后反悔提出上诉，是当前认罪认罚从宽制度在司法实践中的一个焦点问题。被告人通过认罪认罚获得从宽处罚后提出上诉，不仅违背认罪认罚从宽制度的初衷，还进一步影响了司法机关的公信力。认罪认罚后上诉问题是适用认罪认罚仍宽制度司法实践中的一个系统性问题，可以从建立一审形式审查、完善二审书面审理和限制认罪认罚上诉权等方面进行探索，建构符合认罪认罚价值追求和刑事司法发展趋势的制度。

简介：摘要：WTO争端解决机制，一直被誉为“王冠上的珍珠”。自生效以来，一直在国际争端过程中扮演着非常重要的角色。特别是设立上诉机构的尝试，与专家组的结合，其实从本质上来看，是开创了国际争端两审终审模式，凭借其相对的公正性和约束性，赢得国际社会的广泛信赖。但由于美国借以各种事由阻碍上诉机构成员的任命，而导致上诉机构因人员不足，上诉机关不能正常运作。在这样的背景下，本文试图通过参考学者意见和个人猜想，以期对打破上诉机构当下僵局有所帮助。

简介：摘要：随着认罪认罚从宽制度的实施，实务界和理论界对该制度出现的问题有了更多的关注。其中较为突出的是，被告人认罪认罚后，法院接受检察机关的量刑建议，给予被告人较轻的处罚，但被告人又以量刑过重为由提出上诉。检察院抗诉量刑过重后，二审法院又对“上诉不加刑”进行简单地字义解释，来加重被告人刑罚。对于有关问题的解决，不能简单地以推行一审终审制，抑或是单纯依靠检察机关的抗诉加以解决。我们应当通过建立上诉审查制度，完善值班律师制度等方法来构建合理有效的问题解决机制。

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简介：摘要：教育的基本任务是树立道德，培养人。特殊学生的道德教育需要特殊的教育策略。初中特殊学生也正处于思想逐渐成熟的时期。因此，特殊学校的德育工作者应特别关注特殊学生的道德教育，创新现有的道德教育方法，有效引导学生，使他们的思想更加健全，形成全面正确的价值观。

简介：【摘要】在认罪认罚案件中，上诉权是被告人的重要权利。“实质程序正义”的价值立场和国情决定了此类案件上诉权的学说和制度设计。对认罪认罚案件的上诉权究竟应采取何种司法政策直接影响刑事二审程序能否发动和其认罪认罚自愿性、真实性和合法性能否得到充分保障的重大理论和实践问题。本文将从认罪认罚案件价值立场选择分析入手，进而探讨认罪认罚案件上诉权的学说并继而提出相应的制度完善方向和具体构想。

简介：【摘要】每个人的出生都不是公平的，有的健康，有的刚来到这个世界上或者由于后天的病痛存在着缺陷。那些有缺陷的孩子在生活学习中都会遭受旁人的冷嘲热讽，导致他们极易产生自卑怯懦的心理。如果教师不给予关注，同学之间不给予真诚关爱，他们很可能会自我封闭，造成各种心理问题，久而久之，对生活、学习都存在影响。因此老师们要用爱心关怀特殊学生，让他们找回自信，充分体现自我价值。此外还要做好学校家庭之间的联系，让特殊学生在良好的环境中身心愉快地成长。

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简介：摘要：宽容是一种爱，是一种教育方式，其魅力就在于它可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。面对孩子的错误，我们老师不是审判长，不能急于下结论把事态扩大化、严重化，要用真心感化学生，让每个学生都像花儿一样幸福地成长，让成长路上的无助、焦虑成为自己前进的助跑器。

简介：摘要：如今，社会的发展速度非常快，不但经济发达，而且交通便捷。但仍有一群特殊人群，他们行动不便，沟通受阻，所以出行非常困难，甚至无法对这个世界进行正常感知。所以需要设计出“特殊牵引人”的智能助行项目，从而解决他们的问题，促使他们的出行更加畅通无阻。本文对此进行了分析。

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简介：摘要：本文选取新疆罗布泊工程详细勘察的资料数据作为依据，首先对盐渍土的特殊性质进行分析，然后结合工程实例来测定其含水量，以供参考。

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简介：摘要：高校特殊群体学生日常管理与教育指导工作，对辅导员教师有着高标准的要求。通过思想政治教育与专业教学紧密结合的途径，能够将特殊群体学生教育侧重点明确起来。高校教师需要对特殊群体日常管理细化分类，了解学生的实际情况，并探索学生在生活、学习、沟通交流阶段可能会存在的问题，这样高校辅导员工作的特殊影响作用由此展现，辅导员教师统筹各项政策、教育管理等方面要求，将高校的健康发展路径优化建立，各项实践教学与管理工作有效性开展，能够给高校特殊群体学生未来发展奠定良好的基础条件。

简介：无

简介：【摘要】面对着日益增长的人才需求与毕业生就业质量参差不齐之间的矛盾局面，不少学校纷纷对所开设专业的就业市场与前景展开了全面分析，并构建出了一套具有实践意义的课程体系，以此探索出一条适应当代学生发展的课程教学道路。尤其是特殊教育学校所开设的烹饪课程，其主要是培养具有熟练的烹饪工艺、宽厚的烹饪理论技巧和丰富的餐饮管理知识的技术型人才。因此，文章结合了特殊教育学校学生的学习与心理特征，对烹饪课程展开了探索与实践，以期满足特殊学生的学习与将来就业的需求。

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简介：摘要：新接手一个班级，往往都会遇到各种各样的问题，特别是遇到一些“差——学习习惯差、班风纪律差思想品行差——的班级，老师更会苦不堪言。因此，本文选取了我在从教路上所经历的两个真实案列，叙述了面对不同班级的不同情况，或无心插柳，或变通教法所收获的意外之喜，告诉大家“平等对话”的重要性，“教无定法”的变通性。

简介：摘要：在教育中最重要的一点就是公平化发展，这一点也是能够体现出国家教育的发展理念。在教育公平化发展过程中，在残疾儿童的群体内最重要的就是保证他们的受教育权，同时也受到了各地政府部门的很高度的关注。但是随着我国人口不断增加，残疾儿童的群体也逐渐变多，同时也暴露出很多问题，师资力量就是其中的一部分，除此之外还有许多问题逐渐被暴露出来。本篇文章就如何提高特殊教育教师的能力而展开研究。