期刊网_中国期刊网

中等职业学校英语教学模式探究——生本教育理念下的英语教学实践

作者：刘晓艳
学科：文化科学 >
创建时间：2009-02-12
出处：《世界华商经济年鉴》 9年第2期
机构：生本教育因其高度尊重学生，以学生为教学主体，全面依靠学生,从而使教育获得无穷的生命力，极大地调动了学生在英语课堂的积极性和主动性。本文简介了作者探索有效的职中英语教学模式的背景以及在探索有效的职中英语教学模式方面的一些做法，初步成效及生本教育对教师的要求。

简介：
标签：

全文阅读

坚持以人为本，切实推进素质教育

作者：李典霖
学科：文化科学 >
创建时间：0209-02-12
出处：《中国育才》 209年第2期

简介：本文从五个方面简述了我校近年来取得的业绩，办学基本理念、措施等，体现学校发展与时俱进的特点。
标签：以人为本素质教育整体素质育人Adhere to people-oriented and effectively to promote quality educatio

全文阅读

一生不忘奶奶的谎言

作者：汤红霞
学科：文化科学 >
创建时间：2006-12-22
出处：《青年文摘》 2006年第12期

简介：
标签：

全文阅读

幼儿园教育与小学教育衔接问题探析

作者：于晓青
学科：文化科学 >
创建时间：2008-11-21
出处：《世界华商经济年鉴》 8年第11期
机构：[摘要]由幼儿园进入小学，是儿童心理发展过程中的一个重大转折期，又由于幼儿园教育和小学教育之间存在着一定的差异，往往会使刚入学的儿童难以适应小学时期的学习生活，即产生“陡坡”。合理调整这一坡度，需要家庭、幼儿园和小学三方面的密切配合、共同努力，从幼儿切身利益出发，用发展的眼光把握好教育契机，减轻幼儿的心理压力，减少困难和问题，提高幼儿的各方面能力，为幼儿提供更好的学习环境，以便使幼儿从心理、生理上都做好向小学生过渡的充分准备，使其在由幼儿向小学生的角色转换中尽快较好地适应。

简介：
标签：幼小衔接陡坡角色转换

全文阅读

温总理论教育

作者：
学科：文化科学 >
创建时间：2019-10-14
出处：《21世纪校长》 21年第2009期
机构：■教育不适应社会发展，应大胆改革办学体制。

简介：
标签：

全文阅读

全方位教育：打造“全人”

作者：关翠贞辽宁省大连市甘井子区金二小学校长
学科：文化科学 >
创建时间：2019-10-14
出处：《21世纪校长》 21年第2009期
机构：全人教育理论原来是日本教育家小原国芳创立的。自上世纪80年代之后，该理论逐渐得到香港、台湾及内地部分学校的认同。全人教育的倡导者认为：教育不仅要实现个体在智力和职业能力方面的发展，还要实现个体在生理、社会、道德、伦理、创造性、精神各方面的发展，重视教育过程中的经验、选择与合作。

简介：
标签：

全文阅读

生命教育培养生命意识——在生物教学中开展生命教育

作者：王威杨华
学科：文化科学 >
创建时间：0200-09-19
出处：《青年与社会》 200年第9期
机构：生命教育培养生命意识——在生物教学中开展生命教育

简介：
标签：生物教学生命教育

全文阅读

热血献教育实干铸校魂

作者：本刊记者王剑云
学科：文化科学 >
创建时间：2019-10-14
出处：《21世纪校长》 21年第2009期
机构：刘文清担任孝昌一中总支书记、校长已经整整15年。适逢暑假，我们探访了这位21岁就当上初中校长的老教育工作者。

简介：
标签：

全文阅读

基层职业教育中的音乐教学

作者：程海燕
学科：文化科学 >
创建时间：0209-02-12
出处：《中国育才》 209年第2期
机构：英语词汇教学是英语教学的核心，在职中英语教学中具有举足轻重的地位。在实际教学中我们发现一些学生从初中升入职中后英语成绩下降快而且很差，其重要原因之一就是没有过好单词关。许多学生认为学习词汇就是背词汇表，他们普遍反映英语单词难读、难写、难记。由于记不住英语单词，导致了其他方面的连锁困难，听、说、读、写能力无法提高，因而学习兴趣减退，成绩逐渐降低，厌学情绪渐涨。因此，利用记忆规律，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，帮助学生更好地掌握词义、词的搭配和词的用法，培养学生学习和运用英语词汇的能力，是一项十分重要的任务。我认为在英语词汇教学中应注意以下几点：

简介：
标签：

全文阅读

主题墙饰与幼儿品德教育

作者：谢慧
学科：文化科学 >
创建时间：0209-02-12
出处：《中国育才》 209年第2期

简介：幼儿园主题墙饰环境创设不再单纯地强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师个人的手工劳动，更不再是盲目模仿他认得流行趋势，我们将继续坚持以幼儿为主体，重视挖掘环境的教育作用，引发孩子在认知、情感等方面的共鸣，让孩子关注生活，学会生活，更好地适应生活。
标签：幼儿园环境创设品德教育Wall decoration theme of moral education and child care

全文阅读

中国基础教育60年之变迁

作者：策划/本刊编辑部特约撰写/程方平
学科：文化科学 >
创建时间：2019-10-14
出处：《21世纪校长》 21年第2009期
机构：回顾中国60年来中小学校的教育改革，可谓可歌可泣、艰苦卓绝，数十万校长、逾千万教师是中国教育事业不断走向成功与辉煌的扛鼎脊梁，其成功的经验与失败的教训同样弥足珍贵，不可轻易扬弃。在未来的发展中，对此前经验的梳理和反思应是每位教育者的必修课程。藉此，学校教育事业的继往开来、和谐创新才会步履坚实、大有希望。

简介：
标签：

全文阅读

对体育《新课标》中的“素质教育”认识

作者：罗培勇
学科：文化科学 >
创建时间：2003-09-19
出处：《中华现代教育》 3年第9期
机构：【摘要】从体育《新课标》出台与实施，其中提出的素质教育，结合高校体育教学与中学体育教学的特点，在教育教学各个方面，应有相对的衔接之处。根据其课的共性与个性的特点，从课的理念、素质教育概念、体育教育的地位、作用等诸方面的因素来认识分析，找准教育教学的切入点，从而进一步推动教育教改。

简介：
标签：《新课标》素质发展地位作用认识

全文阅读

高中物理素质教育几点思考

作者：张勇
学科：文化科学 >
创建时间：2008-11-21
出处：《世界华商经济年鉴》 8年第11期
机构：[摘要]素质教育要求学生各项技能全面发展，新时代的人才要求也在不断的提高，创造性的思维能力在学习生活中不可缺少，也占有重要的地位，从而创造出更有学术价值的东西。

简介：
标签：素质教育创造性思维方式

全文阅读

教育要符合时代发展的要求

作者：
学科：文化科学 >
创建时间：2019-10-14
出处：《21世纪校长》 21年第2009期
机构：当前，我国教育改革和发展正处在关键时期。应该肯定，新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不可磨灭的。但是，为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求……

简介：
标签：

全文阅读

关于初中生心理健康教育的思考

作者：潘传礼广西壮族自治区钦州市灵山县三多中学
学科：文化科学 >
创建时间：2019-10-14
出处：《21世纪校长》 21年第2009期
机构：良好的心理素质是促进学生全面发展的前提。然而，学校心理健康教育被长期忽视。为此,我们必须对初中学生的心理健康教育引起足够重视。

简介：
标签：

全文阅读

农村中小学素质教育现状之我见

作者：王世伟
学科：文化科学 >
创建时间：2003-09-19
出处：《中华现代教育》 3年第9期
机构：由应试教育向素质教育转轨已经轰轰烈烈实施了好多年，在不少大中城市取得了可喜的成绩。但在农村学校我认为收效甚微，与党中央国务院所提出的培养现代化人才、提高国民素质的要求还相差较远。做为一个农村中学教师的我就当前农村乡镇的中小学普遍存在的素质教育方面的问题，作一些分析与探讨，以求能为扭转这种局面奉上微薄之力。

简介：
标签：

全文阅读

也谈幸福完整的教育生活——教学《荷花》有感

作者：胡仙梅
学科：文化科学 >
创建时间：2003-09-19
出处：《中华现代教育》 3年第9期
机构：在深化教育改革的今天，我们踏着课程改革的节律，一步一个音符，走进了“两新”教育的春天。品读新教育的核心理念，我尝试着，创设精彩的语文课堂，让学生在平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围里，体验幸福完整的教育生活。

简介：
标签：

全文阅读

新课程背景下的农村中小学教育

作者：宋小明
学科：文化科学 >
创建时间：2009-02-12
出处：《世界华商经济年鉴》 9年第2期
机构：由于农村中小学办学条件的限制，严重制约着农村教育的跨越式发展；同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧，不能很快适应新课程的教学，直接影响到农村地区课程改革的发展。重新定位农村中小学教师角色，构建农村中小学探究式课堂教学模块，确定学生的主体地位，拓宽农村中小学育人环境是农村新课改的重中之重。

简介：
标签：

全文阅读

更新数学教学理念贯彻落实素质教育

作者：徐林
学科：文化科学 >
创建时间：2003-09-19
出处：《中华现代教育》 3年第9期
机构：在课程改革的大潮中，高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律，更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育，博得了教师们的好评。如何科学、合理、正确地使用好新教材，优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是每一个基层教育工作者急需解决的问题。