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简介：<正>2012年湖北省高考理科综合卷将使用新课程全国理综卷,这是我省首次参加新课程高考,考生应该如何应对?后期备考,考生要特别注意哪些问题?在做题方面怎样有效提高答题技巧?本文试图在这些方面提出一些建议,希望对考生有所帮助。

简介：摘要新课程理念认为，教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。有效的教学模式是新课程发展的基础，直接关系到教学效果的优劣。本文对新课程下的生物教学模式进行了探讨。

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简介：摘要过去很多人认为，生物就是由生物学的知识体系构成的。现在人们已经认识到，除知识体系外，生物科学中含有更为重要的东西，那就是获得科学知识的途径和方法，此外，还包括科学工作者在研究科学过程中的特殊情感、态度和心理体验。因此，在生物教学中，如果仅仅向学生传授一些生物学知识，那是远远不够的。生物课程既然属于科学课程，教师就应该在教学中调整好自己的教学方法。

简介：〔摘要〕从学生学习的角度出发，谈新课程背景下高考生物复习的策略。在如何预习、科学记忆、解答非选择题方面提出了指导意见和建议。

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简介：摘要现行的高中生物新课程，在教学中教师应注意知识讲授范围，难点的确立，关注学生对知识的领悟力，要注意挖掘教材中内含的知识，注意教学的艺术和对学生学法的指导，注意教学进度的规划等，只有这样方能提高课堂效率，全面提高学生的生物科学素养。

简介：摘要分析传统生物实验室建设和管理的弊端，提出加强实验室的建设，使实验室管理人性化，充分利用实验室的资源加强实验教学研究，探索实验教学新模式，树立科学管理生物实验室的新理念，探索生物实验室管理的途径和方法，以适应实施素质教育的需要。

简介：生物兴趣课堂有助于学生爱生物课、乐生物课，能够保证学生对生物课有持续强劲的动机。要保证生物科教学高效优质，教师必须抓住生物兴趣课堂的创建。新课程下应该样构建生物兴趣课堂，笔者根据自己的教学实践提出以下做法：一、充分利用生活中的教具生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物种类多的惊人，而且与人类生活也息息相关，生活中的教具随处可见。所以在教学过程中我充分利用身边的教具创设情景，来引导学生观察并进行探究。如：七年级上册教材第一章中的第一节“生物的特征”，在进行这节课教学时，我直接用“人、动物、植物”做教具，让学生利用已有的知识做为基础来观察、讨论、总结，课堂气氛立即活跃起来，结果如下......

简介：摘要本文探讨了六种教学方法采用探究——互动式教学方法；借助多媒体进行辅助教学；与生活实际相联系，激发学生的学习兴趣；通俗化教学，降低学习难度；民主教学，创造和谐平等的学习气氛；及时反馈，激励评价，旨在给一线的生物教师一些启示。

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简介：重视学科基本观念和基本方法的形成,注重学生对学科核心概念的深入理解,而不是支离破碎地记忆一些孤立的事实和对概念定义的死记硬背,这是新课程与教学和传统课程与教学相比最重要的转变。本文从生物学核心概念的内涵角度论述了什么是生物学核心概念、怎样甄别生物学核心概念,在此基础上探索了生物学核心概念教学的基本程序。

简介：摘要高中生物课程教学要适应新课改的要求，首先需要解决两大问题一是以新课程理念为基础，二是教学体现新课程观念。本文针对这两个问题分别进行了深入研究。

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简介：摘要随着课程改革的推进和新课程标准的实施，教师的教学理念、授课方式也在发生根本的转变。那么新课程理念下生物课堂教学将会发生哪些转变？新课程课堂教学的基本追求是什么？本文将简要地阐述新课程课堂教学发生的转变及基本追求。

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