简介：损害赔偿法坚守不考虑赔偿义务人的经济状况、过错等因素的完全赔偿原则,在特殊个案中容易引起不公正的结果,不利于赔偿义务人的生存保障。我国民事法律重视经由程序法规范来实现此目的,而实体法上未具明文,两者难以接洽,未能形成充分的保障体系。在比较法上,滥觞于瑞士的酌减条款,通过赋予法院酌减权,经确定判决使义务人的部分赔偿责任归于消灭,从而具备保障生计的功能,经过欧洲以及其他地区法律的继受与发展,呈现出不同的特点。我国应当借鉴域外立法与实践的经验,通过区分酌减权的发生和行使,明确酌减权发生的要件和行使酌减权的考量因素,采用动态考量的方法调整损害赔偿范围,进而构建生计酌减制度。

简介：违约金酌减规则是应对违约金数额过高而产生的特殊规则，其实质是赋予法官对合同自由进行等价有偿的干预。酌减规则是针对惩罚性违约金数额与其所担保的利益不等价而设计的制度，只适用于惩罚性违约金，而不应适用于赔偿性违约金。违约金酌减以违约金约定有效成立、违约金请求权已经发生效力并继续保持效力为构成前提。在债务人主张违约金过高的情况下，法院须根据债务人提供的事实予以判断，而在判断违约金数额是否过高时，应抛弃以实际损失为基点的模式，而应考虑债权人基于合同可以享有的所有利益，具体根据违约情况、违约结果、债务人利益以及合同损害继续发展的状况综合衡量违约金数额是否过高。

简介：当我们阅读药品说明书时，经常能看到小儿酌减四个字。但具体怎样酌减剂量则需好好计算一下。一般可根据年龄按成人剂量折算，对毒性较大的药物，应按体重计算。比较合理的可根据体表面积计算用量。

简介：1994年,中指出:"谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位."目前中国正处在改革开放、民族复兴的重要阶段,教育问题已成为政府、社会、家长关心的焦点问题.我们认为,当前正在进行的教育改革尤其值得我们关注.培养目标是学校人才培养的指南,它规定了人才培养的规格与要求.课程设置是为实现这一目标而设计的教学活动的总和,美国的"生计教育"很值得我们借鉴.

简介：摘要教学中，要使学生理解和掌握有关的基础知识，这是提高学生计算能力的前提;培养学生兴趣，这是提高学生计算能力的关键；培养学生良好的习惯，这是提高计算能力的保障；加强练习，这是提高计算能力的法宝。

简介：

简介：招生计划是什么〉〉〉普通高校招生计划是经教育部批准实施的国家计划，是省级招考部门对当年在本省招生高校各专业及其招生人数的汇总，具有很强的法规性和规范性，是考生填报志愿不可缺少的资料。

简介：

简介：自古以来,河湟汉族主要仰赖农耕为生,种植业是他们的主业。一些汉族还从事手工业、商业等,但这在整体的汉族生计中不占主流。河湟汉族所从事的种植业,其耕作手段、农业工具等都袭自中原,农业生产方式在河湟地区的延播可以看作是当地生产方式内地化的主要形式。一些汉族所从事的手工业,往往是农闲之余的副业,一些人则专门从事手工业或商业,主要也是为农业人口服务。因河湟地区紧邻青海牧区,针对牧民的手工产品输出及与之进行的商品交换,也是一部分河湟汉族的生计来源。

简介：据悉，今年香港在内地招生的12所高校是：香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市大学、香港浸会大学、香港教育学院、香港岭南大学、珠海学院、香港演艺学院、香港树仁大学、香港公开大学，12所港校共招收超1400人。除了香港中文大学和香港城市大学参加内地统招外，其余都采取自主招生。

简介：辽宁省卫生计生委卫生计生监督局是辽宁省卫生计生委的直属单位，成立于2000年11月20日，2016年1月14日更名为现名称，内设18个科室，定编99人。主要负责监督检查各相关机构卫生计生法律法规的落实情况，依法开展公共场所卫生、饮用水卫生、学校卫生、医疗卫生、职业卫生、放射卫生、传染病防治、计划生育和中医药服务、食品安全标准等综合监督行政执法工作，查处违法行为。

简介：以'可持续生计框架'为基础,联合脆弱性分析方法,以连片特困民族地区的农户生计资本为研究核心,探讨自然环境、民族关系等外部性因素影响下可持续生计模型参数的异质性。结果表明,在控制其他变量时,人力资本、物质资本、金融资本、社会资本的改善对农户选择以旅游业为主的生计策略具有显著的正向影响,正向驱动农户选择'参与旅游'的生计策略,而自然资本的提高对农户参与旅游业具有显著的负向影响。

简介：

简介：近年来．全国普通高校招生计划一直呈增长趋势。2011年全国普通高等学校招生规模安排为675万人，比2010年实际招生人数662万人还增加了13万人，增幅约2％。

简介：〔摘要〕三十多年的数学教学经验，使我深刻地认识到数学计算在教学中的重要地位。数学计算贯穿于整个数学教学的全过程。培养学生的计算能力，是小学数学教学中的一项非常重要的任务。怎样才能提高学生的计算能力呢？

简介：

简介：《小学数学研究》指出,小学数学教学的基本内容是完成小数、整数、分数的四则运算,不能随意创新变动。在小学数学教学中要经历数学画图建立数学模型,自主探索的过程,解决问题过程,计算技能形成的过程。小学数学计算教学贯穿小学数学始终,学习时间最长,分量最重。培养学生计算能力是小学数学的一项重要任务,也是提高教学质量的基石。

简介：

简介：

简介：本文借助可持续生计分析框架,对秦巴山区＂生态贫民＂生计范式进行了分析,研究结果发现,秦巴山区＂生态贫民＂可持续生计潜力降低、生计资本脆弱,生计功能弱化、可持续生计能力与生计范式转变呈现出显著的线性相关关系,但由于生计资本的限制,生计范式转变受到制约。鉴于此,建议政府应增强对＂生态贫民＂的赔偿与补偿力度,从＂生态贫民＂的可持续生计潜力与生计资本出发,构建符合实际的生计转变范式,推动＂生态贫民＂实现脱贫致富。