简介：随着国际交流的日益增多，ESP受到了越来越多的关注，加强ESP教学是我国英语教育改革发展的必然趋势。本文从ESP存在的依据入手。阐述了ESP课程的性质，通过分析我国ESP的教学现状，提出了开展有ESP教学的建议。

简介：摘要专门用途英语的最终培养目标是强调学生职业英语知识的积累和实际运用这些知识来完成职场英语交际任务的能力，特别是在基础阶段被忽视的口头交际能力。本文试图通过专门用途英语教学方法的分析，阐述适应时代发展的新的专门用途英语教学模式。

简介：摘要专门用途英语的最终培养目标是强调学生职业英语知识的积累和实际运用这些知识来完成职场英语交际任务的能力，特别是在基础阶段被忽视的口头交际能力。本文试图通过专门用途英语教学方法的分析，阐述适应时代发展的新的专门用途英语教学模式。

简介：特殊用途英语的文化教学既有与普通英语文化教学相似的地方，也有其特殊性。本文探讨了特殊用途英语教学中文化教学除了要遵循普通英语文化教学的一般原则外，还要遵循两个重要原则：专业性原则、实用性原则。

简介：在世界经济全球化的背景下,中国国际竞争力的提升急需既精通专业且英语素质良好的复合型人才。然而,承担培养外语人才重任的大学英语教学却忽视了学生的专业特点,缺少针对学生的需求分析。本文基于一项针对大学生英语学习满意度的调查,剖析大学英语教学的困境及其原因,阐述需求分析对大学英语课程的意义,提出大学英语教学由通用英语转向专门用途英语的必要性与可行性,以及实施专门用途英语教学的途径,探索大学英语教学改革的方向。

简介：该文根据高职院校英语教学现状,在明确ESP概念并简述相关研究的基础上,探讨了ESP在高职英语教学中的必要性。文章结合英语教学的教学目标、课程开发、教材建设、教学方式等因素讨论了开展ESP教学的问题与对策,以期为高职院校英语教学实践提供一定参考。

简介：本文围绕专业用途英语在高校英语教学中的应用展开研究。首先对专业用途英语的相关概念、特点、意义等内容进行了简单的概述。其次,对当前专业用途英语在高校英语教学应用过程中存在的主要问题进行了深入的分析。最后,对促进专业用途英语在高校英语教学中应用的具体策略进行了详细的介绍。

简介：一、高校专门用途英语教学的困境专门用途英语（简称ESP）指的是与某一特定学科或职业相关的英语、如法律英语、医学英语，商务英语、工程英语等。1．ESP教学缺乏明确的理论指导和规范的教学大纲，缺乏对ESP语言综合技能的培养。2．ESP教学缺乏足够的师资力量和丰富的教学资源，导致不少高校在开展ESP教学时出现“人力物力匮乏”的窘迫状况。3．ESP教学缺乏科学、合理和全面的考评方式，导致该学科的教学缺少有效评价体系的反拨作用。

简介：3、ESP教师角色—— 高职英语教师队伍建设之依据ESP教师作为教授专门用途英语的教师,ESP教师必须具备业务能力（英语与教学）,1、ESP需求分析——高职英语教学目标定位的方法 　ESP目标的设置源于对学习者需求的分析即目标岗位的需求与学习需求

简介：摘要：通过分析专门用途英语教学课堂的现状，指出了专门用途英语课堂教学存在的问题，进而阐述了改善专门用途英语教学课堂的实施方法：明确教师一般能力；建立教师岗前培训；丰富教学环节；实施合作教学。

简介：当前，传统意义上的“公共英语教学”，因缺乏职业针对性，疏于强化培训学生使用英语从事专业工作的能力，已无法很好地实现高职英语教学的目标。高职英语教学改革势在必行。专门用途英语教学已成为对高职英语教学改革的必然方向。本文就如何进行此项改革谈了些个人观点，以期引起人们就此课题展开广泛深入地讨论。

简介：依据高职专门用途英语教学的必要性和出现的问题,本文将任务驱动教学法与高职专门用途英语教学的融合,并以高职建筑专业英语为例对高职专门用途英语中任务驱动教学模式进行研究.

简介：我国专门用途英语教学从正式提出到今天,已经走过了20年时间.其发展经历了理论探索和实践试点的两个阶段.自2009年起,随着国家提出培养大学生专业领域内的国际交往能力和竞争能力,专门用途英语教学迅猛发展,进入了广泛的实践阶段.但是这个实践改革具有自下而上的特点,得不到决策者的认同,又加上一线教师对ESP的误解,因此步履艰难.本文在分析了我国专门用途英语教学的问题基础上,提出了推进ESP深入发展的10项任务.

简介：摘要随着我国教育课程改革的不断深入，在技工院校的英语课程方面也进行了很大的改变，专门用途英语教学（ESP）受到了广泛的重视。本文通过对技工院校的教育改革，以及新时代对于人才培养质量方面的要求进行分析，讨论在技工院校关于专门用途英语教学方面出现的问题，并且提出了专门用途英语教学改革实质性的建议。

简介：摘要在对高职院校专门用途英语教学存在的主要问题进行分析的基础上，提出了具体的解决措施，包括科学设计教学目标、健全英语课程设置、创新教学模式、加强师资队伍建设等措施。

简介：摘要：在当前学生在英语词汇的学习中由于学习方式不当，造成了较大的学习困扰，针对此项教学现状，运用语言迁移教学方式对学生进行教学启发，通过实际教学观察，学生在这种教学模式下能够进行有效的学习。语言迁移法主要根据中文拼音的发音规则来培养学生的英语发音能力，在通过此项教学基础，可以对学生的学习能力就阅读理解能力进行有效的帮助。开展小学语言迁移教学，对今后的英语教学课程开展有着一定的帮助作用，能够有效的促进学生听说读写能力的有效的提升。

简介：摘要：在当前学生在英语词汇的学习中由于学习方式不当，造成了较大的学习困扰，针对此项教学现状，运用语言迁移教学方式对学生进行教学启发，通过实际教学观察，学生在这种教学模式下能够进行有效的学习。语言迁移法主要根据中文拼音的发音规则来培养学生的英语发音能力，在通过此项教学基础，可以对学生的学习能力就阅读理解能力进行有效的帮助。开展小学语言迁移教学，对今后的英语教学课程开展有着一定的帮助作用，能够有效的促进学生听说读写能力的有效的提升。

简介：专门用途英语教学有以下三个特点：教学目标从基础技能转向专业技能、教学定位从基础导向转向应用导向、教学重点从第一课堂转向第二课堂，专门用途英语的这些特征决定了需要有新的教学策略。基于建构主义教学理论，需要从提升学习主体的成熟度、学习资源的结构化、建立学习互动、营造学习情境四个方面制定ESP教学策略。

简介：21世纪,国家间的交流日益频繁,作为国际最具广泛性的交流语言,英语已经不仅是作为语言交流的工具而存在了。当今,社会上最需要的是具备专业性与国际化双重指标的专业型人才。如此情势下,大学英语教学中的专门用途英语教学日趋重要。

简介：摘要：高等职业教育对公共文化课程的设置越来越重视。近年来，高等教育中的艺术专业招生比例逐年上升，艺术专业大学英语教学逐步受到重视。培养艺术专业学生在未来实际工作中的英语应用能力，增强艺术专业学生的职业能力，是大学英语教学的终极目标。在CBI教学法理念下，艺术专业大学英语采用专门用途英语教学模式教学不但重要而且必要。因此，重视并处理好EGP和ESP的关系、进行艺术专业专门用途英语ESP教材编写以及师资队伍等方面的实践和探索，研究艺术专业专门用途英语ESP课程的培养模式，让培养路径朝向“英语+艺术”的复合型方向发展。同时重视发展艺术专业学生的个性，确保具有较高英语能力的复合型艺术人才培养的顺利实现。