简介：【摘 要】新课标实施下，如何培养学生的思维品质和提高学生的核心素养，是教师教学的主要任务之一。但由于听说作业设计时，存在与学生生活脱钩、形式单一、针对性不强等问题，导致听说作业多为机械、无效、重复性、惩罚性作业，违背了国家“双减”的政策导向，阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。基于此，本文以问卷调查的形式，对听说作业设计误区进行了分析，并深入探究了英语听说作业“瘦身”策略，以有效提升听说作业变得更具真实性、灵活性、针对性、层次性、趣味性以及形式多样性，促进英语学科核心素养的全面发展。

简介：【摘 要】新课标实施下，如何培养学生的思维品质和提高学生的核心素养，是教师教学的主要任务之一。但由于听说作业设计时，存在与学生生活脱钩、形式单一、针对性不强等问题，导致听说作业多为机械、无效、重复性、惩罚性作业，违背了国家“双减”的政策导向，阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。基于此，本文以问卷调查的形式，对听说作业设计误区进行了分析，并深入探究了英语听说作业“瘦身”策略，以有效提升听说作业变得更具真实性、灵活性、针对性、层次性、趣味性以及形式多样性，促进英语学科核心素养的全面发展。

简介：摘要：当下，肥胖生是校园的一种常见现象，关注肥胖生的健康成长，并使他们能顺利完成初中阶段的体育加试任务，是学校体育教学的重要工作。作为初中体育老师，采取措施促使他们进行减肥瘦身行动是非常重要的，采用让肥胖生认知肥胖的厉害，树立起减肥瘦身的坚定信念，通过结合中考加试项目，筛选出合适的消脂和收腹练习，在运动减肥瘦身的同时，提高中考加试成绩。强调肥胖生要控制日常饮食，养成科学的饮食习惯，最终实现减肥瘦身的目的，帮助肥胖生努力提高他们的综合身体素质，较好完成初中学业。

简介：【摘要】文言文在高中教材中占有很大比重，是教学任务中的重中之重，但是作为交际工具，文言文已退出历史舞台。汉字的演变和语法规律的变化造成中学文言教学负担过重，因此必须注意在教学实践活动中探索“瘦身之法”，即设法减轻教学负担，提高文言教学的效率。

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简介：【摘要】在我国经济飞速发展的背景下，道路工程施工建设项目逐渐增多，但是仍然有路基施工质量问题影响着工程整体质量。对此，在路基施工期间，为了确保路基施工质量，对路基承载力进行有效检测是必不可少的。本文就针对目前道路路基试验检测所存在的问题，以及相应的检测管理方法进行了阐述，供予参考。

简介：摘要：由于长期受到传统教学观念的影响，很多教师在课堂上都会将大部分的重点放在“教”上，从而忽略了培养学生的“学”，教学实际上是教师和学生互动的过程，只有让学生掌握了正确的学习方法，才能体现出教师“教”的价值。因此，教师要将传统小学数学课堂上的教学方法进行优化，并且还要不断用数学方法对小学生进行引导，才能提高教学的质量奠定良好的基础。

简介：摘要：硬笔书法是中国书法艺术种类之一。所谓硬笔书法就是以钢笔、圆珠笔、竹片等硬性工具来表现汉字书写技巧，进而实现传承汉字魅力的一种艺术表现形式。既然硬笔书法作为当前汉字传承的形式之一，因此在中小学生阶段的培养过程中就显得尤为重要了，此阶段就应当让他们的汉字书写能力与硬笔书法的艺术表现能力得以锻炼与培养。然而当前中小学生的硬笔书写成效不容乐观，为此本文着重聚焦中学生硬笔书法的教学方法，以及辐射对硬笔书法教学方式的不断优化。因此，教师需要结合学生的实际情况，对硬笔书法的教学方法进行归纳与总结，寻求中学硬笔书法教学的发展对策。

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简介：摘要耳蜗死区是耳蜗内部毛细胞和/或神经元在相关频率失去正常功能的区域，中度至重度感音神经性聋患者普遍存在耳蜗死区。耳蜗死区的检出可为助听技术的应用提供指导，由此开发出便捷准确的检测方法成为国内外学者一直研究的方向。本文就耳蜗死区现有的检测方法及各自的优点和局限性做一综述。

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简介：摘要：在基础教学中，我们往往会把一幅作品的最终效果作为考察学生学习好与坏的衡量标准。虽然这没有明显的错误，但是大多数的老师会忽略掉基础教学的重要性，亦或者为了追赶教学进度而忽视了基础教学，然后直接以最后的效果衡量学生，这套的评判标准其实存在片面性。尤其是针对一些中后层的学生，在教学中容易产生高度不够，基础不足的现象。作为一线老师，我希望通过自己的研究为基础教学贡献自己的绵薄之力，因此设计了本节写生观察方法探究，希望通过引导学生形成正确的观察方法后，能够夯实学生的美术绘画基础，培养学生拥有良好的绘画素养。

简介：摘要：中职学校中的德育教育有利于培养学生良好的价值观念和审美观念，为了为社会培养高素质的技术性人才，在中职德育的教学过程中，教师要注重从学生的生活实际出发，提高德育课堂教学的有效性。

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简介：摘要：方程知识的学习以及应用已成为小学阶段学生对于知识认识的关键，面对学生的学习特点。要在解方程知识了解过程之中跟随课堂状态做出实时调整，按方程课堂教学的一般性特点，对于数学学科教学内容做出升华，这也是迎合学生现阶段学习状态的一种基本教学模式。掌握学生特点，进行循序渐进教学，引导学生认识知识点学习特性。本文探讨了小学数学解方程课程教学的一般性方法，并由选择恰当衔接方式、认识解方程教学规律、做好方程教学练习出发。打牢学生解方程知识点学习基础，完成数学核心素养渗透。

简介：摘要：一项科学研究要完成既定的研究目标并取得预期的研究成果或结论，必须要借助于特定的研究范式和合适的研究方法。研究方法本身并没有绝对的先进落后或好坏之分，它在任何时候都是为研究目标和内容服务的，只有合适不合适之说，不存在其他判断标准。研究范式的确定、研究方法的优选、技术或工具的开发、操作/工作定义的界定，可以提高研究的效率和研究成果的可靠性。

简介：摘 要