简介：

简介：从理论上看益处多多的翻转课堂由甚嚣其上到不断沉寂下来，关键在于时间安排、家长态度、视频质量及课堂讨论四大方面存在问题，只有在这四个方面予以突破，方能实现翻转课堂的应有之效。

简介：农村初中生流失目前仍不是个别现象。几年来，有关教育行政部门和学校确实做了大量的工作，控制学生流失，但效果总不尽如人意。究其原因，在于流失的原因复杂，而且是多方面的。

简介：吴研因是二十世纪影响中国的语文教育大家之一，他为现代学制下语文教育现代化、科学化、大众化的进程作出了重要贡献。探讨吴研因的语文教育目的观、语文教材理念和语文教学思想，能为当前正在深入进行的语文课程改革提供许多有益的启示。

简介：〔摘要〕中国的未来需要各方面均衡发展的健康人才，要使学生全面发展，我们教师就要转变观念，更新思想，从传统的教学模式中走出来，进行创新。所以，我们要多开展一些社会性探究活动，因为这是创新的基础和源泉，创新来自于社会性探究中的体验。

简介：模因论揭示语言发展的规律,语言模因的复制、传播为丰富人类的语言提供了一条快捷、有效的途径,也为大学英语教学提供了新的思路。主要探讨大学英语分组教学,特别是分组教学中的羊群效应与模因论的密切关系,希望借为大学英语教学模式的改革提供一些新的思路。

简介：〔摘要〕我们在平时的数学课堂教学中比较关注学生的闪光点，对学生的精彩回答津津乐道，却很少去关心课堂上的错误。其实，学生的错误是不可避免的，师生从错误中可以获得新的启迪。这需要我们有理智的“错误意识”，把课堂教学中的错误当成一种生成资源，当成学生很好的锻炼机会，从而促进学生数学素养的不断提高。我们教师应用资源的眼光看待错误，让学生在纠错、改错中感悟道理，领悟方法，发展思维，实现创新，促进学生的全面发展。

简介：慎防“癌从口入”曹振宇癌症是危害人类健康的大敌，诱发癌症的因素很多。大量的流行病学调查及实验研究结果提示，不良的饮食习惯及食物组成，对人体的发病率有相当的影响。饮食不当造成的危害，往往在短期内看不出问题，但经过较长时间，便可能引起细胞“突变”，形成癌...

简介：〔摘要〕我们审视一下语文学习成绩高的同学，无非就是两个特点，基础知识失分少，综合能力分析好。为什么基础失分少，就是由于基础功底好，基础功底好就是掌握了大量字词句。为什么分析能力好，就是由于能迅速的理解段篇章，会用自己的语言表达出想说的话，这就是获得了一种思维和阅读分析能力，前者就是阅读的支撑，后者就是阅读的发挥和重复呢组合。

简介：

简介：<正>当我们完成教育投资短缺的历史及现状的实证分析之后,那种关于我国教育投资短缺的“偶然因素论”及“短期短缺型式论”便丧失了立论的基础。实践已经证明而且还将继续证明:在指令性计划投资体制下,教育投资短缺势必长期存在。故我国教育投资短缺是与“集中过多、统得过死的计划体制”及相关理论紧密相联的,如果不去触动原来的那种单一的计

简介：〔摘要〕在教学工作中，经常会遇到多种原因而中途替换班主任的情况。但是很多时候因为原有班主任调离、因事假离岗或者不太胜任管理工作，班级的管理和班风都存在一定的问题而中途替换。对于新接任的班主任而言，如何通过自己的努力，消除不利影响，把所在班的工作顺利接过来，这是一个难度巨大的挑战。

简介：一、想一想，笑一笑师：大家好，我们对家乡的宝光寺都很熟悉．里面哪一个地方最吸引你？生1：舍利塔。生2：五百罗汉。

简介：只有澄清价值关系、揭示价值秩序，多元价值观才是不仅可以坚持且能得到辩护的价值立场，也才能提出针对具体实践事务的评价标准。康德确立人格价值在目的王国中的绝对价值之地位，实际上是提供了一个认识价值秩序的制高点。但其方法是以回避实质价值及其秩序问题为代价的，其人格学说要求在使人成人的意义上把自主和独立作为教育的先决条件和必经之路、把德行作为教育的最高目的来看待。舍勒用现象学方法透视价值秩序，也肯定了人格价值是绝对价值。其人格学说要求把人格理解为行为中枢、爱的中枢、理解为人的价值本质。这个学说也揭示了教育中的恶性竞争、价值欺罔、人格扭曲是如何发生的。它要求看到一切教育都建基于并始终伴随着价值感的培育，而价值感的形成过程正是人格的形成过程。

简介：

简介：“因事而化、因时而进、因势而新”，是新时期做好高校思想政治工作的行动指南。“因事而化”主要是指在高校思想政治工作中，要通过“事件”“事理”“事实”来为大学生答疑解惑，化解其思想的扭结；“因时而进”主要是指在高校思想政治工作中，要根据不同“时代”，抓住不同“时机”，“时常”推进高校思想政治工作向前发展；“因势而新”主要是指在高校思想政治工作中，要根据“世界发展新形势”“国家发展新趋势”“学生学习新态势”不断创新高校思想政治工作。

简介：

简介：当前,许多教师在教学中开展探究性学习时遇到了困难,并开始对探究性学习产生怀疑.探究性学习是对接受性学习的继承和深化,接受性学习是探究性学习的基础.探究性学习的应用并不是对接受性学习的否定,探究性学习是对祖国优秀的传统文化的继承,它遵循实事求是的原则,它与接受性学习互相结合、互为补充,它是接受性学习的更高层次.

简介：《导游语言》教学应体现高等职业教育的特色,以工作任务为中心组织课程内容,加强教学的针对性、训练性、应用性,突出能力培养,使我们的学生"适销对路"、"供为所需"。

简介：'现代性(Modernity)'这一概念在表征一种文化价值形态的同时,也表征着以反思、批判为特征的思维方式,也即'现代性'包括现代社会的文化价值及其反思、批判两个侧面.笔者试从学术界对'现代性'的反思、批判侧面研究的有关思想出发,阐明教育现代性的反思性所经历的几个阶段,并进一步分析我国当下教育现代性的反思性的状况及其成因,以请教于大家.