简介：我们在教学中常见到这样的例子：有些老师专业水平并不太强，在自己的专业同行中并不是骄骄者。但却特别受学生欢迎，而且他教的科目成绩也比同行中的强者还好；而有些老师则有着较强的专业水平，在课题研究、论文写作、编写教辅书方面颇有成就，但就是不太受学生欢迎，学生对这种老师的评价也比较平淡。毕业后学生更愿意和前一种类型的老师联系。为什么呢？那就是前者更懂得把握学生的心理，更愿意深入学生中了解他们的现状，包括生活、情感、学习、生理等方方面面的喜怒哀乐，更贴近学生。使他们从心底里感觉到老师不是敌人。而是他们的良师益友，从而信任老师。稍具常识，我们便会感受到。当一个您所亲近或崇敬的人，他表扬您时您会欣喜不已，他批评您时您会格外愧疚。一个学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课。也会因为讨厌某个老师的某种行为而讨厌他的课。所谓亲其师信其道．正是这个原因。

简介：＂世界那么大,我想去看看。＂前不久,《中国教育报》发表了一篇文章,历数教师辞职的六大理由。虽然选择离开的老师只是少数,这篇文章还是引起不少在职教师的共鸣,因为几个辞职理由恰恰就是老师心中积压已久、不吐不快的心里话。

简介：为加强教师队伍建设要求，促进教育均衡发展，渭南市教育局从10月21日，组织全市146位名师。分头深入全市13个县市区开展“送教下乡”活动，此次活动，围绕语文、数学、英语等五个学科内容，举办专题报告会和名师讲座270场次，使6000余名中小学教师获益。

简介：蒲松龄是典型的齐国人。他一生的大部分时间都在淄川这个地方生活，出生地是淄川县的蒲家庄。直到今天村庄东头洼地上还有一处泉水，泉旁有一棵古老的大柳树，于是这里就被称为柳泉。他转述的狐狸的故事，实在是脍炙人口，可谓空前绝后。他之前没有这么精彩的狐狸故事，他之后别人最好也不要写了，因为不可能再写出新的意趣。

简介：一乡村是我的生活。这么些年。一直在乡下，乡村教育就在身边。论目下状况有很多解读：地方经济薄弱、农村经济体凋蔽、劳动力大量外流、人口日趋老年化、学校办学无思路，还可以说到政府教育投入不够……

简介：杨多四川渠县人。四川教育学院教育行政系毕业，中共党员。曾任达县教育学院教育心理系副主任，现为达州职业技术学院教育心理学教授、四川省心理学会应用心理专业委员会会员、四川省陶行知研究会会员。

简介：自从鲁迅说过后，“人生识字糊涂始”成了名言，不过理解起来有两个完全相反的角度：其一是说每个人总是从无知状态，通过识字开始认识世界的；第二种解释是，人从学着认字起，就要开始糊涂一辈子了。这句话总是让我想起小时候的描红薄，身高刚刚一米出头，

简介：

简介：许多年以后,春阳温润得像一枚青枣。一个稚童,从春光烂漫处跑出来,奔向一面青灰的墙。墙根下,一猫安卧。左近是一方石凳,石凳上,端坐一人,正闭目养神。稚童怯怯地凑过去,轻喊一句"大爷",被叫的人先是一愣,继而一惊,失

简介：陶陶前天去了一趟妈妈工作的服装公司，参观了衬衫生产车间，看到了紧张有序的工作场面，很受启发，便写了一篇作文交了上去。

简介：摘要：做到关爱学生的职业道德素质，不体罚孩子、关心孩子、善待孩子，对待孩子一视同仁；我更要做到教书育人的职业素质，我要做到因材施教，启发孩子的思维，发现孩子的优点，为人师表的我们，要严于律己，表里如一，开始担任起这一份重任的时候，看着每一个天真可爱的孩子们在我身前蹦蹦跳跳，我才真的知道做一名合格的老师是有多艰辛与压力。关键词：浅谈 爱国守法 潜心 教书 育人

简介：回学校的前一天晚上，我装作特别害怕特别委屈地向老妈撒娇：“妈，我不想回学校!”老妈特嫌弃地说：“快走快走。不要在家待着了，老是和我吵架，我都烦死了！”虽然被打击了，但我还是不死心：“妈，我舍不得你啊}你信吗……”老妈瞄了我一眼很坚决地说：“不信!”

简介：一个学生告诉我．他渴盼放假。“我有许多想做的事，只是没时间。”他说。“你想做什么事？”我问他。“太多了。我想学一些技能，还想看好多书。可以出门旅行，我有很多想去的地方。待在宿舍也很好，就算什么都不做．硬盘里攒的电影也够看一年了。”

简介：

简介：我常做梦。做梦有时真的很幸福：白天见不到的人，梦里见到了；白天不能说的话，梦里说了；白天不能去的地方，梦里去了；那悠远的小镇便是与我在梦里相见的……

简介：詹姆斯·法洛斯(JamesFalllows)知道有数不尽的中国。他清醒地觉察到,对于这个庞大且难以理解的国家的见解将总

简介：

简介：<正>在幼儿园的教学活动中,提问是教师组织活动最常用的一种教学方法,也是师幼互动的主要媒介之一。科学、有效的提问不仅可以激发幼儿的学习兴趣、引导幼儿的思维、调动其学习的积极性,还能促进教师与幼儿的对话,使师幼在对话中发现问题、探讨问题、解决问题,从而提高教学活动的效果。利用

简介：所有青春故事都在重复一个套路，坏男孩经年侮悟，请求原谅．莫菲非常难过，最后还是清楚明白地回答他：“我不，我绝不。”

简介：从前有一个孩子，他总要问许许多多的问题。这当然不是一件坏事，甚至是一件好事。可是他的问题却都很难回答。