简介：产业集群能够有效促进技术创新,同时技术创新对改善产业集群生命周期具有重要的作用。产业集群创新体系是促进技术创新的有效途径,然而中国产业集群技术创新体系存在诸多问题,影响了集群的技术创新。政府在产业集群技术创新体系中扮演了重要角色,该文将产业集群技术创新体系划分为三个层次,从政府行为角度出发,分析了完善产业集群技术创新体系的对策措施。

简介：党的十七大以来，国家技术创新体系加快推进，取得了显著成效，但是也面临着创新驱动与科技支撑不力、企业自主创新能力不足、大学及科研机构的技术成果转化和扩散能力较弱等突出问题。必须从战略层面整体谋划技术创新政策，全面实施创新驱动和科技优先发展战略，建立健全以企业为主体的协同创新机制，积极推进大学技术创新扩散，不断优化市场环境和创新环境，完善国家和区域创新网络。

简介：自2009年以来,中国的文物艺术品市场进入急速发展时期,三年来不仅亿元文物艺术品频频现身,而且文物艺术品价格得到整体提升。支持市场行情的收藏主体除传统藏家、行家、企业,艺术基金、艺术信托等以投资为目的的资本入场;涉及领域也更加丰富,当代艺术、

简介：本文通过分析北京市区域创新体系建设的服务体系和创新环境,识别了创新体制、创新资源和创新体系建设等方面的问题,提出从创新资源综合配置平台建设、创新主体建设以及创新环境建设三个方面构建北京市区域创新体系建设的综合战略。

简介：区域创新体系是国家创新体系的组成部分，是国家创新体系的延伸和发展，不同地域的区域创新体系具有独具一格的特色。地方新建本科院校在区域创新体系建设中担负着人才培养、知识创新等重要任务。分析地方新建本科院校的现状，针对该类高校科研基础差、定位模糊、创新与需求脱节的问题，提出了利用后发优势、明确定位、加强产学研结合的解决办法，为该类高校快速融入区域创新体系指明了发展方向。

简介：2012年中央一号文件提出,实现农业持续稳定发展、确保农产品长期有效供给,根本出路在科技。农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑,是突破资源环境约束的必然选择,是加快现代农业建设的决定力量。黑龙江省作为农业大省、产粮大省,为确保国家粮食安全,确保稳产高产,必须建立健全开放、竞争、有序、运转灵活、高效的现代农业科技创新体系。

简介：〔摘要〕新时期，大学生的思想教育工作被提上了日程。本文针对当代大学生的思想特点，以增强大学生思想政治教育实效性为核心目标，探究了符合大学生思想心理发展特点，适应教育内容要求，操作性、实效性强的大学生思想政治教育创新方法。

简介：摘要本文介绍了一种新的社区健康管理体系的建立与实现，它主要是采用448模式，也即是在四个层级、通过4步流程、在八个方面对居民的健康进行全面的管理，通过无线传感器网络和云计算等各种先进技术，实现了居民各类健康信息的采集、处理和反馈，并在此基础上建立了一整套为社区、家庭和个人服务的健康管理体系。此健康管理体系与现有公共卫生体系相结合，有效满足了家庭用户的健康管理需求，显著提高了社区医疗服务的质量和效率。

简介：摘要在传统的教学中，高中政治教学过程中，教师以教材为中心，单纯地教教材，束缚了教师的积极性和主动性，不利于培养学生的创造力。本文就此阐述了自己独道见解。

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简介：摘要本文对目前国内有关企业技术创新体系研究中经常涉及的容易引起争议的两个问题企业技术创新的体系、系统、机制、网络的概念梳理和企业技术创新体系构成要素（系统）选择比较进行分析，厘清和比较它们之间的异同，以便于在实际运用时能够清晰地加以区分和运用。

简介：近年来，湖州以与浙江大学合作共建社会主义新农村实验示范区为契机，全面实施科技兴农战略，创建农业科技创新平台，创立农技推广联盟，创办农民学院，着力推进农科教、产学研结合，加速农业成果转化，加快新型农民培养，有力地推动了现代农业发展和新农村建设，促进了农业增效和农民增收。2011年，全市农业总产值达到198．4亿元，比上年增长12．5％；农民人均纯收入达15381元，比上年增长15．8％。

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简介：文章详述了合芜蚌试验区技术创新体系发展的基本情况,分析了该区技术创新所面临的问题,进而对此有针对性地提出了若干政策建议,以求为该区技术创新取得进一步的发展提供参考。

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简介：湖南省株洲市作为公立医院改革国家试点城市，以“资源得优化、医院得发展、群众得实惠、政府得民心”为改革的总体目标，积极优化医疗资源配置，创新管理体制，发挥公立医院主体作用，加大政府投入力度，充分体现公立医院公益性，努力实现改革双赢目的。

简介：本研究从教师教育学的学科内涵及其学科形成路径出发，提出教师教育学是一门以实践为导向的、多元研究范式并存的“软”学科。作为教育学下面的独立二级学科，教师教育学应具有相对独立的研究对象，面向教师教育实践，其知识体系呈开放态势，以多层次、多类型的立体、多面、有机联系的形式存在，并具有四个层次的结构体系。

简介：在一个以知识为核心竞争力的社会中，建构个体知识体系是教师打造自己核心竞争力的有效手段。本文旨在帮助教师更加积极、主动地学会对个体知识体系的管理，进一步提升自己的反思能力，从而促进教师专业的发展。