简介：摘 要：构建社会主义和谐社会, 是基于现阶段的基本国情和社会主义本质的实现要求而作出的科学抉择。和谐社会是对社会主义本质固有内涵的深刻揭示, 同时也是对 “社会主义” 的现实发展; 既是一个重要的价值目标, 同时也是一个循序渐进的实践过程; 既是一个总的努力方向, 也是一项系统工程。

简介：摘要：社会主义核心价值观从国家，社会，公民三个层次，分别阐述了价值目标取向和准则。正确理解社会主义核心价值观的内涵，对于传承优秀传统文化基因，增强国家文化软实力，引领社会思潮，凝聚社会共识，具有重要的理论意义和实践意义富强、民主、文明、和谐是中国社会主义现代化国家的建设目标。这四者紧密联系，相辅相成，构成了一个统一整体。国家油流价值目标，国家发展、社会进步才有了方向和精神支撑。

简介：摘要：习近平法治思想是是对马克思主义法治理论的继承和发展，是马克思主义法治理论的新阶段和新飞跃，是中国化的马克思主义法治理论。是对社会主义初级阶段我国法治实践的高度总结和概况，具有鲜明的特点。我国必须在习近平法治思想指导下依法治国，建设强大法治国家。为此，本文提出五个方面的有针对性的措施和建议。

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简介：摘 要：唯物史观和唯物辩证法是马克思恩格斯创建科学社会主义理论的方法论。新时代中国特色社会主义与科学社会主义具有一脉相承的关系，这既表现在前者坚持了科学社会主义的一般原则，又体现在其在实践中贯彻了科学社会主义的“方法论”。科学社会主义的方法论为中国特色社会主义的“道路自信”奠定了坚实的理论基础。

简介：摘要：一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人的接力、努力，需要很多力量来推动，社会主义核心价值观是其中最持久、最深沉的力量。办好高质量教育，立德树人是根本，思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键课程。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系等各方面，培根铸魂，启智润心。

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简介：摘要：在我国职业教育体系中，高职教育属于重要组成部分，为社会的发展培养出更多高素质技术人才，因此，做好高职院校社会主义核心价值观教育工作，对高职院校学生进行正确引导，树立正确的社会主义核心价值观，对于我国特色社会主义建设、促进学生全面健康发展有着重要现实作用。加强高职院学生的社会主义核心价值观教育，不仅是高职院校培养人才的重要责任，也是高职院校思政课教师应肩负的重任。本文首先分析对学生进行社会主义核心价值价值教育的意义，针对其中存在的问题提出时效措施，帮助学生树立正确的价值观念。

简介：摘要：社会主义核心价值观融入中职院校，既是职业教育发展的必然要求，也是学生全面发展的内在需要。针对中职学生实际特点，要在“三全育人”理念指导下，将社会主义核心价值观教育落小落细落实，充分发挥第一课堂、第二课堂的重要作用，同时巧妙运用“典型”，使学生真正做到将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

简介：摘要：近年来，学者对社会主义核心价值的内涵、意义、培育、传播等进行深入探讨，但对社会主义核心价值观内在张力的研究略显薄弱。对社会主义核心价值观内在张力的研究，旨在探析其内部张力的具体表现、形成因素及应对策略，从而增强社会主义核心价值观内在张力的正向作用。基于此，本篇文章对社会主义核心价值观的内在张力进行研究，以供参考。

简介：摘要：教书育人是每一个教师的职责所在，守正创新，为党育人，为国育才是我们的初心和使命。在“双减”政策的指引下，过去唯知识唯分数的教学观念得到了一定的冲击，以文育人，以文化人的呼声越来越高涨。如何教，为谁而教的讨论话题也不断，特别是职业教育大会以来，立德树人的要求更加明确，各地“三教”改革的步伐愈加坚实，提质培优，推进课堂革命措施也不断加大。顺势而为教师如何有效在课堂教学中开展文化育人，是本文探究的一个放向。

简介：摘要：党校作为培养党员干部的主要途径，其功能与意义不应该仅限于自身工作实践的转化及特定理论知识的传递。最关键的问题是党员干部的思想取向。在贯彻落实“四个自信”的大背景下，党校的思想教育任务就应该着眼于文化自信，创新社会主义高等教育管理模式，强化社会主义意识形态建设，并把培养和践行社会主义核心价值观，当作理念形成的主要任务。我国进入新的发展阶段，党员干部遵循文化自信，弘扬社会主义核心价值观，推动国家更好发展。

简介：摘要：文章分析并定义了推动中国特色社会主义社会发展的动力系统的构成，深入探讨了诸多动力因素的相互制约机制和融合促进作用。重点阐发了在特定的历史阶段，在社会主义社会中不同动力因素形成的动力系统是怎么具体地、持续性地、连贯性地对中国经济社会产生着深远地影响，这些影响或作用对实现中国特色社会主义现代化国家具有哪些重要的启示。

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简介：摘要：科教兴国一直是我国的基本国策，在当下社会竞争日益激烈的环境中，我国GDP在教育领域的支出连续七年达4%以上，由此可见，我国对于教育的重视。作为社会主义国家教育事业也应牢牢的把握住社会主义道路，在教育领域出现的任何问题解决时都要遵循实际，本文将从师德的内涵以及当下我国师德出现的问题进行阐述，并对于我国的师德建设，如何贯彻社会主义核心价值观，提出对策，希望能通过理论的形式为我国的师德建设提供可行之策。

简介：摘要：确立社会主义核心价值观是应对多元文化价值危机的有力举措,是帮助青少年树立正确价值取向的必然选择。把社会主义核心价值观融入小学教育全过程是一项重要且迫切的任务。而社会主义核心价值观融入小学教育却遭遇了一些瓶颈:专门化的德育课程弱化了其他学科的育人价值,知识化的德育理念放弃了对生活经验的关注,形式化的德育样态隐匿了价值教育的生存空间。社会主义核心价值观融入小学教育的路径:打破专门化德育的域限,注重发挥学科育人的优势;寻找知识与生活之间的关联点,为价值观教育的开展提供交汇境域;以实践活动为依托,把价值观教育落实落细。 

简介：摘要：社会主义学院的高质量运行决定着党在执政能力与不断创新务实方面的切实开展，在近几年的党政工作条例中更是提出了对于党员干部终生学习的新要求，作为社会主义学院的主导者教师来说更是要以新的理念不断强化自身的理论知识体系，不断结合实际将党的路线、方针贯彻于教学过程中；明确自己的教学目标，为党和国家的发展培养优秀的领导干部；必须要以身作则，不断提升自我的党风素养。本文将通过阐述社会主义学院教师的责任担当，提出一些素养提升方面的路径。

简介：摘要：社会主义核心价值观教育是实现全面育人、全面教育的基本教学指导方针，更是对社会主义核心价值观教育的基本内容和基本原则进行实践、反思的重要基础理论。全面落实社会主义核心价值观教育教学工作，将人才的培养与国家的建设联系起来，才能打开社会主义发展的新通路。本文从社会主义核心价值观教育教学工作展开论述，思考如何落实相关教学活动。