简介：科研评价机制对高校科学研究具有重要的导向作用.当前电大现行的科研评价机制存在着一些不客忽视的问题,如科研成果评价标准表现出重数量、轻质量,重眼前、轻长远的倾向等等.电大应针对自身实际情况,积极探索科研评价机制创新方法与策略,完善科研评价机制,促进电大科研工作的顺利发展.

简介：指的是由专业评价人员实施评价工作,　　　　一、英国开展评价工作的政策背景　　英国政府重视科研评价工作的主要原因在于,(2)科学政策研究机构

简介：　　(3)把评价作为政府R,只有这样评价活动才能受到高层的认可,评价体系将缺乏可操作性

简介：这两个机构的科技政策理论研究人员要把评价过程中开发的专业评价知识传授给DTI的评估小组和参与评价工作的DTI经济学家,　　　　二、内部评价小组在科研评价与管理中的作用　　　　1.在应用研究的评价与管理中的作用　　1980年,内部专家对评价工作和政策制定工作起支持作用

简介：摘要就目前我国高校科研评价的工作来看，在成果考核、利益所属权、评价依据以及合格的标准等许多方面存在着很大的问题，这些问题严重影响高校科研工作的正常进行。本文对高校科研评价的现状作了透彻的分析，并总结了当前高校科研评价中存在的问题，以及提出了相对应的完善措施。

简介：把最新的科研成果先送到国外期刊发表，这已经成为高校教师从事科研的“行规”。据媒体最近报道，大量优质稿件外流，导致我国学术期刊在整体上缺乏国际竞争力。其实，危险还不仅于此。更要命的问题是，我们现在是把科技评价“授柄于人”，这就不可避免地造成了我国高校科研跟着国外指挥棒转，出现了“任人宰割”的局面。

简介：随着Altmetrics的诞生和热议，本文从数据来源，计量指标，评价时效三方面对Altmetrics与传统科研评价方法进行了对比分析。发现Altmetric具有数据来源更广泛，评价指标更全面，更高效的优势。同时，分析了Altmetrics在语言选择、数据采集和有效性、标准统一上存在的问题。得出了Altmetrics在短期内不能取代传统科研评价方法的结论．

简介：科学研究是高校职能的重要组成部分，而科研评价则是高校对各项科研活动实施有效管理的重要手段，具有很强的导向作用。近年来，许多高校对如何科学合理地开展科研评价作了大量积极有效的研究和探索，但仍存在诸多弊端，并由此引发了学术研究不良现象，影响了高校科研的健康发展和科技创新能力的提高。因此，改进高校现行科研评价制度，已成为加强高校科研管理、合理配置高校科研资源、调动高校教师科研积极性亟待解决的重要课题。

简介：中国高校科研评价制度的发展经过行政评议、同行评议、指标量化评议和国际科研计量评价四个阶段,分析中国现行的行政主导科研评价的不足：重视科研成果数量而对质量忽略,这不利于中国高校科研的长远发展。通过对美、英、澳三国成熟的高校科研制度的梳理,为中国高校科研评价制度提供指导和建议：建立健全国家主导的高校科研评价,建立中长期考核机制,重视科研数量与质量的结合。

简介：学校可以通过对科研成果的认定和评审来激励广大教师从事教育科研的积极性。所以，学校应该重视对教育科研的评价。从目标上看，学校教育科研评价是为了促进学校教师与学生的发展，解决制约学校和谐发展的问题而进行的校本管理行为；从内容上看，学校教育科研评价突出团队发展的力量和团队成员共同取得的成效；从方式上看，校本科研评价应该多样化，学校应把科研先进的评选纳入到师资队伍建设的长远规划中，实现分层次评价的目标。

简介：摘要:对于营造良好的人文环境，需要能够培养教师的科研认同感，使教师主动参与教学科研工作中，保证教师对教学科研工作的积极性。根据党校教师的实际教学情况、个性发展、工作能力和个人兴趣，培养积极健康的主观价值观，激发教师的创造力，在教学科研工作中充分发挥教师的主观能动性。党校应该充分尊重和支持教师发表自己的想法和意见，给予教师充分的空间发挥其才能，为教师教学科研工作的开展创造外在条件，提高教师工作和学术环境的质量，从而有效营造良好的人文环境，促进党校教学科研工作的落实。

简介：学校通过对科研成果的认定和评审，激发广大教师从事教育科研积极性，这是校本而非外界要求的，是基于学校的工作，为了学校的发展，解决制约学校和谐发展的问题而进行的管理。学校教育科研评价的目的就是不断地激励教师，鼓励教师用研究的方式定位自我的工作，让工作富有更多的创造性，并从创新中感受到研究带来的幸福，以此提高对未来工作的自主性，这是教育科研评价区别于一般评价的价值所在。

简介：摘要围绕科研精品化的目标，在分析人文学院科研现状的基础上，针对学校目前科研评价体系存在的问题与不足，提出评价体系的设计原则及构成要素，建立个人科研评价体系框架模型，为科学评价学校科研能力提供参考与借鉴。

简介：摘要：科研评价制度是科研管理当中的重要环节之一，合理有效的科研绩效评价体系是推动科研发展的重要依据，是实现科研转化的重要途径。目前,我国科研事业单位大多借鉴高校建立科研绩效评价体系，不完善，也不适用，适用于自身单位业务特点及发展的科研评价体系几乎属于国内空白。

简介：摘要民办高校是我国高等教育的重要组成部分，当前我国出现了一批优秀的民办高校，正实现从规模发展到内涵发展的转变。在民办高校实现内涵提升的过程中，科研工作的开展和质量提升是其中一个非常重要的显性指标。然而，绝大多数民办高校的科研工作仍然存在着一些问题，尤其是作为民办高校教师主体的教师，在科研工作中存在着一些非常突出的问题。本文将对民办高校教师的科研工作存在的问题进行探讨。

简介：地方高校科研评价改革是＂新常态＂下的中国政治经济结构调整对高等教育综合领域改革提出的要求之一。地方高校科研评价改革之路该怎么走,大致从三方面进行把握。第一个层面是地方高校科研评价改革的方向,要着重于通过找准地方高校的科研定位,使改革的方向朝着目标前进,以保障促进自身发展并有助于地方经济社会发展。第二个层面是地方高校科研评价改革的方式,从当地科技环境和高校实际出发,树立以创新质量和实际贡献为导向的改革理念,逐步建立一套分类评价和多元评价体系,建设科研学术本身的秩序。第三个层面是地方高校科研评价改革的内容,包括制定多元化的分类评价标准和采用科学的科研评价方法,同时针对地方高校科研的实际情况,还应该特别加强对其成果落地转化的引导以及地方人才培养机制的建设。

简介：近年来，高等学校哲学社会科学研究评价工作在探索中前进，有力地推动了我国哲学社会科学的繁荣发展，但重数量轻质量、重形式轻内容、重人情拉关系等现象亟待根本改变，科学合理、诚信公正的评价制度有待进一步健全。

简介：[摘 要]完善我国普通大专院校科研评价机制将有利于调动普通大专院校教师的科研积极性，增强科研创新活力，加快科研队伍的优化和发展，也有利于在可预见的未来进一步提升成为我国社会基层工作者主力军的大量普通大专院校学生的分析问题和解决问题的能力。本文从科研目的性、科研评价的客观性、科技成果的界定、创新生态可持续性等四个方面，探讨我国普通大专院校科技成果评价机制完善的影响，其结论是只有换位思考，从教师自身发展出发，培养科学作为一种信仰，将原创性成果与其社会经济价值挂钩，构建可持续性创新生态，为我国普通大专院校师生科技创新能力的提升提供思路参考。

简介：文章主要通过文献研究法、观察法等研究方法,分析了我国高等职业院校的科研水平现状、科研管理体制和教师科研评价体系,重点研究了我国高职院校教师科研评价体系存在的问题,包括高职院校教师科研评价体系的导向不合理,评价指标不全面和评价方法不完善,进而提出了高职院校科研评价体系的改进措施,应该建立以发展为导向的高职院校教师科研评价体系,根据高职院校应用性研究的特色提高其教师科研评价指标的有效性,并建立完善定性与定量相结合的高职院校教师科研评价方法.

简介：各位编委、各位同仁：大家好!以往学报会议都是借用假期，今年因为湖南夏天太热，所以会期改在秋天进行。现在正在学期之中，各位百忙之中，不远千里来湘潭参加会议，这是对学报工作的支持，我代表学报对大家表示衷心的感谢!