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  • 简介:摘要:行政复议第三制度是行政复议法律制度的重要组成部分,但我国对相关制度研究较少,现行制度尚不完善。2022年10月31日全国人大常委会法制工作委员会向社会征求意见的《行政复议法(修订草案)》也未对复议第三制度予以更明确的规定。因第三与原行政行为有利害关系,第三制度的不完善,可能影响行政争议纠纷的实质解决,不利于发挥行政复议制度的作用。本文拟通过梳理行政复议第三的基本内涵,分析现行复议第三制度存在的缺陷,提出完善第三制度的相关建议,以期规范涉及第三的复议案件审理过程,进一步保障复议第三权利,充分发挥行政复议实质性解决行政争议的主渠道作用。

  • 标签: 复议第三人 缺陷 制度完善
  • 简介:摘要:第三侵害债权已在多个国家得到承认并相继受到侵权法的规制,而我国学界依然存在第三侵害债权的侵权法规制的理论争议。随着债权保护趋势的加强和民法典侵权责任编的应用,第三侵害债权的侵权法规制成为必然,其具有相应的理论基础和法律解释空间。在此背景下,第三侵害债权的侵权构成要件也应进行明确。

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  • 简介:摘要:鉴于船舶价值大,跨国运输等特殊属性,无论是海商实务中还是《海商法》和《民法典》物权编的法律规定中,都确定了船舶物权的登记对抗主义模式。但是对于登记对抗下不可对抗第三的范围,到底是《海商法》中规定的广义第三更为合理,还是《民法典》中规定的善意第三更为合理,还是应该再将第三的范围在善意的前提下进行进一步的限缩尚有争议。需要明确第三范围使得船舶物权的物权变动制度更加的合理、完善。本文首先立足于这两部法典中的相关规定,对船舶物权的登记对抗主义进行释义,再对船舶物权登记对抗中的第三范围进行分析界定并提出自己的观点。

  • 标签: 船舶物权 登记对抗 第三人范围  
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  • 简介:摘 要:《民法典》第581条旨在平衡债务的人身自由与债权的合理利益,作为实体法上的规范,其不属于原给付请求权的范畴,而是代替直接强制履行,成为违约救济的一种手段。在违约救济体系中,《民法典》第581条规定的第三替代履行费用请求权与替代给付的损害赔偿存在实质不同,且债权无须受制于契约严守原则而优先行使该请求权。适用《民法典》第581条的前提为债务性质不属于第580条第1款第2项规定的不可替代性行为债务,即相比债务人本身的特质或才能,债权更看重法律或经济效果的实现;此外,债务须存在违约行为,但不必达到合同目的不能实现的程度。债务可对债权人主张的过高费用行使抗辩权,债权因此只能请求损害赔偿。

  • 标签: 替代履行 强制履行 损害赔偿 原给付请求权 违约救济
  • 简介:摘要:《中华人民共和国民法典》在婚姻家庭编中增加规定了家风条款,是我国婚姻家庭法伦理性的体现,以树立优良家风、弘扬家庭美德的方式倡导夫妻之间彼此忠实,不得为第三利益损害、牺牲配偶一方利益。在夫妻关系存续期间,一方违背夫妻忠实义务,以建立“婚外情”为目的赠与第三财物,受赠人是否善意并不影响违背夫妻忠实义务一方基于不法目的实施的赠与行为违背公序良俗的认定,其实施的无偿赠与行为,显非基于“夫妻日常生活需要”,为无权处分,该赠与行为无效,受赠人应当返还所受领的财产。

  • 标签: 夫妻忠实义务 善意第三人 无权处分 财产返还
  • 简介:摘要 第三代为履行制度在我国的民商事司法实践中已经广泛应用,但是一直以来,学界对于第三代为履行的问题有争议,且因为民事法律条文里并未明确规定第三代为履行的制度构架,导致司法审判和认定中容易出现同案异判的情况。因此,为了正本清源和统一认识,《民法典》在524条正式规定了第三代为履行的制度,以法律规范的形式确定了下来。在第524条中,最值得关注的问题是第三的合法利益的认定,应当对合法利益的概念进行限缩解释和类型化处理,此项事关第三代为履行制度的实施前提和法律后果,应当加以研究和认定。

  • 标签: 第三人代为履行 合法利益 衡量因素
  • 简介:摘要:随着科技的不断创新变革,智能电话手表因为其特性也成为了儿童间的时尚潮流。第三效果理论是广告说服的间接影响策略之一,目前在我国许多广告上被广泛应用,小天才电话手表的广告就是其中之一。本文以小天才电话手表广告为研究对象,首先介绍研究背景以及概念界定;然后具体分两部分展开分析:小天才电话手表广告与第三效果理论之间的关系以及第三效果在广告说服中的特点;最后提出相关完善建议。

  • 标签: 广告 广告说服策略 第三人效果理论
  • 简介:摘要:随着科技的不断创新变革,智能电话手表因为其特性也成为了儿童间的时尚潮流。第三效果理论是广告说服的间接影响策略之一,目前在我国许多广告上被广泛应用,小天才电话手表的广告就是其中之一。本文以小天才电话手表广告为研究对象,首先介绍研究背景以及概念界定;然后具体分两部分展开分析:小天才电话手表广告与第三效果理论之间的关系以及第三效果在广告说服中的特点;最后提出相关完善建议。

  • 标签: 广告 广告说服策略 第三人效果理论
  • 简介:摘要:运用文献资料法、逻辑分析法,在制篮球的发展历史和健身价值的基础上,结合自身在农村学校的工作经历,浅析农村中学体育课后服务开展制篮球的意义,为今后农村中学开展体育课后服务的开展提供参考。

  • 标签: 三人制篮球 农村中学 课后服务
  • 简介:摘要:本文对制篮球在小学体育教学中的应用价值和策略进行研究,认为将制篮球应用在小学体育教学中可以让每个学生有更多的机会参与比赛,有助于培养学生的个人篮球技能。最后,本文认为可以通过重视学生个人篮球技术的培养、合理安排比赛时间和场地、教师及时对比赛情况进行反馈的措施来提高制篮球在小学体育课程中的应用水平。

  • 标签: 三人制 篮球 小学体育
  • 简介:摘要:对于篮球运动而言,其在中国的发展历史已经有近百年,随着经济社会的不断发展和进步,制篮球赛逐渐在我国开展。在亚洲地区开展得相对较晚,20世纪90年代才开始传入我国。由于篮球运动本身的刺激性和挑战性吸引着国内大多数青少年,短短几年风靡了全国各地。近年来,篮球运动在国内各地区迅速发展,肯德基全国青少年篮球赛、匹克杯篮球赛、“红牛杯”篮球赛等等都迅速在全国开展。在企业的赞助推动下,越来越多的年轻人参与到篮球运动当中来。现代中职学生追求潮流,追求时尚,篮球运动吸引众多中学生的目光。篮球运动有其独特的特质,加上对场地要求简易、容易开展等特点,深受广大人民的喜爱,充分满足人民的健身需求。篮球是新兴运动,由街头篮球发展而来,已被认为是世界第一的城市团体运动项目。篮球起源于美国街头黑人孩子的斗牛赛,2017年6月9日,国际奥林匹克委员会官方宣布,篮球正式成为奥运比赛项目。制篮球有其自身的特点,其场地需求较低,人数需求也较少,技术的门槛较传统的五制篮球低。从学生的喜爱程度、了解程度等方面分析中职的制的篮球的开展的现状,并分别从老师.学生的态度入手分析目前对于制篮球的态度现状,并从个人、经济、环境等方面对于制篮球运动发展的影响因素进行了剖析,寻找出目前苏州工业园区工业技术学校的制篮球开展的问题,并从制篮球的发展上提出了相关的建议以使得苏州工业园区工业技术学校的制篮球运动能够得到长足的发展。

  • 标签: 中职 三人制篮球 现状与对策
  • 简介:摘要:保险代位求偿权是指因第三者对保险标的的损害而造成保险事故的,保险按照合同约定向被保险支付保险金后,有权代替被保险的法律地位,在赔偿损失的范围内向第三者请求追偿。保险人代位求偿权的产生的法理依据是保险损失弥补原则。保险人行使代位求偿权的先决条件之一是被保险有权要求第三者赔偿,只有赔偿请求权成立,才能保证该权利的行使。因此,保险代位求偿权虽然是保险的法定权利,但从属于被保险第三者享有的请求权。审判实践中,保险第三者主张代位求偿权时应承担证明保险事故或者保险标的物损害是因第三者原因导致的举证责任,否则对其诉讼主张不予支持。

  • 标签: 代位求偿权 第三者原因
  • 简介:摘要:随着新课程改革的不断深入,要求各阶段教育工作者要立足于教学不断优化创新教育教学方法,结合教学实际以及学生身心发展特点,围绕教材拓宽教学深广度,以此一方面打造新时期教学的高效课堂,另一方面则是为培养学生综合素质的全面发展中,提供更多的可行性,而对于小学音乐学科来说,本身属于一门审美学科,其自身所蕴含的学科特性,对培养学生审美综合素质的发展和养成,具有得天独厚的优势,本文就音版小学音乐第三册第2课《快乐的罗嗦》教学,展开分析,希望以此可以给广大相关工作者以建议或启发。

  • 标签: 小学 音乐《快乐的啰嗦》 教学分析
  • 简介:摘要:身为一名工作多年的幼儿园老师,从自己的教学和听课中发现:“同样的幼儿,同样的教材,不同的教师,不同的教学流程设计,却形成了鲜明的结果对比”。这种现象引发我对幼儿课堂教学的思考,得出答案:“多媒体教学法。”运用多媒体教学是创新教育的重要手段,深受幼儿的喜爱。老师根据幼儿的学习特点,有针对性地开展多媒体教学,在教学手段上既可以突破传统的教学模式,又可以提高教学效果,从而激发幼儿浓厚的学习兴趣,促进早期智力的开发,进一步提高教育的实效性。

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  • 简介:摘要:市场经济中的退出和救助机制导致了破产管理制度的出现。在实践中,破产事务非常复杂,破产管理不仅要有工商管理知识,还要有法律和会计知识。因此,影响破产管理人工作热情的报酬问题,在这个以市场为导向的行业中显得尤为突出。我国一般是由法院来决定破产管理的报酬,这符合全球的趋势,也有一定的道理,但这种司法“控制”方式仍然不足以应对快速变化的市场条件。

  • 标签: 破产管理人 报酬制度 建议完善
  • 简介:【摘要】“即知即传”的“小先生制”由我国著名教育学家陶行知先生提出的一种学生自主管理的教育方法。在幼儿园生活教育中,“小先生”即小老师,凡具有某一方面特长的幼儿,都可以称他“小先生”,有的孩子动手能力较好,有的孩子语言表达能力较好,有的孩子合作能力较好等,他们都可以担当该活动的“小先生”,在不同的时间段,他们承担着各自的职责。教师要抓住幼儿生活各环节中的教育契机,挖掘出“小先生”的潜质,发挥其相应的作用,对幼儿实施有效的教育。

  • 标签: 幼儿园  小先生制  教育管理