简介：新余市第八中学创办于1987年，是一所九年一贯制义务教育学校。现有教学班41个、学生1365人、教师164人，其中高级教师41人、中级教师107人。

简介：张连祥同志是通化县第八中学校长。1955年出生，1979年毕业于四平师范学院。1998年晋升高级教师。历任中学数学教师，教导主任，副校长，党支部书记，普教科科长等职务。自2002年担任通化县第八中学校长以来，他多次参加吉林省教育学院组织的校长岗位培训，2003年参加上海华东师大举办的骨干校长培训班，2004年去江苏洋思中学参观学习，2006年以骨干校长的身份赴日本考察。先后在省级报刊杂志上发表学校管理文章多篇。

简介：北京市顺义区第八中学是区教委直属的二所初中学校，成立于1995年9月，位于风景秀丽的潮白河畔，东邻奥林匹克森林公园，是“首都绿化美化花同式单位”，“北京市普通中学规范化建设达标”校。

简介：北海市第八中学．创办1997年。是广西省北海市教育局直属的一所全日制中学。办校十三年来，学校确立了“办规范加特色学校，育优秀加特长学生”的办学目标和“追求发展，追求特色。

简介：大连市第八中学始建于1952年，是辽宁省首批重点中学、辽宁省首批示菏陛高中。六十多年来，大连八中在开展学生足球运动、加强综合素质教育的实践探索中取得了良好的成绩，成为全国首批体育后备人才试点中学、辽宁省足球传统学校。

简介：“吾校校址襟山带河雄踞太行巅，筚路蓝缕启山林、肇事已未年。校风醇厚校规严，道义为之先，信勤公毅校训悬、谨守勿失焉。不为势力诱，不为邪说迁，看济济多士蝉联出，如日向中天。”这是上世纪二三十年代坐落在太行腹地榆社县的省立八中的校歌。

简介：腾冲市第八中学建于2004年,云南省一级完中。学校占地175亩,现有教职工225人,教学班级53个,在读学生3300人。学校背靠国家级森林公园来凤公园,校园环境古典与现代相融,灰瓦白墙青草地,一泉两道三层次,玲珑有致,书墨飘香。

简介：2006年9月28日，伴随着激昂的运动员进行曲，拉萨市第八中学第十三届秋季田径运动会在该校操场开幕。自治区教育厅、拉萨市教育体育局、市文化局及其他区直、市直单位有关领导及兄弟院校负责人出席了开幕式。

简介：庐州中学西迁1937年卢沟桥事变后,日军大举入侵.12月,芜湖沦陷,全皖震动.1938年初,省教育厅乃于皖西山区设立4所临时中学,收容失学的中学生.原省立庐州中学高初中400多名师生,都到设在金寨流波疃的省立第一临时中学,因陋就简,重振弦歌.学校校长为谭植菁,教务主任为蔡荫桥,训育主任为操震球.

简介：胶州市第八中学教师刘乃志，二十年如一日，深深地扎根于乡村教育。他，执着地成长自己，从一名乡村教师走到了向全国送课的舞台上。

简介：【摘要】本文主要从高中体育教学目标实现途径分析进行阐述说明。贵州省兴义市第八中学在实际教学发展中，只有制定不同的教学目标、教学内容，才可以实现教学的优化，从而合理的组织、灵活的运用，吸纳其中的优点，避免因为各自单独的运用导致不足。在教育中需要明确的是，体育教育活动的发展彰显自我，发展个性，提升学生在体育与健康学习的能动性、创造性，发展学生的创新精神以及实践能力，深化体育的学习。

简介：你听!流畅低沉的贝斯混合着节奏强烈的架子鼓再加上极具表现力的电吉他；整齐有劲地呐喊声夹杂着木剑划过空气的风声；“进!进去!oh，yeah!”加油~声此起彼伏……这些都是八中社团活动的声音。3款风格各异的中学生社团一定会像不同的颜色般给你不同的感受。

简介：

简介：

简介：重庆八中位于沙坪坝区小龙坎．地处文化中心。沙区的教育闻名遐迩，八中同样声名远扬，每年都有出类拔萃的八中学子走进中国乃至国际的一流大学，我们不仅赞叹八中七十多年丰厚的文化沉淀，其所坚持的“以人为本，有教无类”的教育思想，同时也被其独特的教育理念所感动。

简介：几乎所有的农村高中，都秉承着非常朴素的敦育理想，学校和家长的一致目标就是让孩子考上大学。过于单一功利的目标，造成少数高中学生“视学舍如囹狱而小肯入，视师长如寇仇而不欲见”，而且，这种可怕状态仍在蔓延。

简介：摘要：薄弱高中面对教学质量提升、社会认同与教师幸福感的追求等压力，探索适合薄弱高中的办学思路是迫切的需要。目前，大多薄弱高中尝试走艺体特色办学已初取成效：艺体统考本科上线数逐年递增。艺体特长生的高考录取则是“文化+特长”双上线录取，从近年情况来看，发现文化分成为了瓶颈（即文化成绩未达线），导致许多考生未双上线，尤其是数学学科。从实际出发，精心探索课堂教学新模式，数学“五化”教学模式成教学应然，激发艺体生的文化学习兴趣，突破文化学习的瓶颈，提升教学质量。

简介：[摘要 ] 本文基于北京市第八中学京西附属小学在劳动教育方面面临的实际问题，从核心素养的视角切入探究该校小学劳动教育实践的策略与方法，提炼成功的做法为小学劳动教育实践提供借鉴。经总结成功经验有三：其一，基于核心素养创新劳育课程，培育劳育课程体系生长点；其二，植根学校“博雅”三级课程体系，加强劳育课程联动性，一方面加强劳育课程之间的联动性，形成学校劳育课程体系中轴线，另一方面加强劳育课程与三级五领域课程之间的联动，铺开劳育覆盖面；其三，家、校、社协同构建劳动育人统一体。从点到线，从线到面，最终形成全面系统综合的劳动育人统一体。

简介：一、对现行学校教研组教研的思考问题：在教育改革与教学创新风起云涌的今天，打开世纪的窗口来审视学校教育教学，面对素质教育、实践活动、创新精神，教师是如何应对的？现行学校教研组教研能适应新课程要求吗？能担当新教学理念下学校教研的重任吗？

简介：户县八中初中部地处户县西部祖庵镇，是一所农村初级中学。学校占地32883m^2，现有30个教学班，2100多名学生，有教职工110名，其中，高级教师5人，