简介:对经济与社会之间关系的关怀一直是经济社会学的主要宗旨,它在对经济学进行批判的基础之上,建构了一种可综合分析经济与社会关系的宏大的经济社会理论。其主要的贡献之一就是通过对其核心概念——“社会嵌入性”的一般化而从中获得了一种研究经济行动的新的视角,那就是从社会结构或社会网络的角度来研究经济生活的“合法性”。然而,目前时嵌入性所进行的系统研究还很少见,究其原因在于:一方面是由于人们对这一概念还不甚了解,或关注不多;另一方面就是因为嵌入性本身的分析层次错综复杂、类型繁多,而且各种嵌入类型与经济绩效间的关系更是扑朔迷离。以此为着眼点,分析嵌入性观点的理论发展,并以企业网络中的嵌入性为基点,本着回答“如何最佳嵌入”的问题,对各种嵌入类型与企业绩效之间的关系进行探讨。
简介:摘要 : 简述了 FRP 材料的特点 , 介绍了 FRP 嵌入式加固技术的研究现状以及优势 , 讨论了 FRP 嵌入式加固的特点和嵌入式加固技术的抗剪、粘结性能 , 对嵌入式加固和外贴加固进行比较 , 为 FRP 嵌入式加固技术在结构工程应用中提供参考,在实际工程中既有建筑已承受初始荷载 , 在加固设计时考虑构件存在二次受力的影响 , 经多方案选择比较 , 将加固后的框架梁采用 ANSYS 软件进行数值模拟分析 , 结果表明应变值沿截面高度在各级荷载作用下 , 符合平截面假定,位移变形在控制范围之内 , 能达到工程设计的需要。本文对施工操作方法提出明确要求 , 使之更加明确、合理、利于操作。
简介:“互联网+”的社会影响在不断扩大的同时也在不断改变着传统政府组织的结构形式与功能发挥。“线下”工作与“线上”工作同时演进,“互联网+”在社会商业中的巨大优势并未在政府组织中取得同样功效,其在简化工作方式的同时也在不断繁化工作流程与扩张结构容量,从而在政府工作绩效产生了“负功能”效应。本文主要从结构功能角度分析了“互联网+”应用后的政府组织与应用前的具体差异即在结构变化、人员构成、工作模式与效能发挥三个方面,并分析其差异存在的原因即结构间张力、人员对网络操作能力、传统思维惯性三个方面,最后提出优化组织结构与“互联网+”契合度的建议即组织结构的再优化、学习型组织构建、“互联网+”应用性思维培养三个方面。
简介:新疆嵌入式社会结构和社区环境建构过程中存在着部分嵌入措施难以落实;南疆地区嵌入难度大;内地各界对'有序扩大新疆少数民族群众到内地接受教育、就业、居住'缺乏应对;政策和法律支持体系亟待健全等问题。有序推进该项工作要加强对新疆嵌入式社会建设的顶层设计和分类指导,既要重视各民族间的'有形'嵌入,又要重视各民族间的'无形'嵌入;要以南疆地区为重点和突破口;内地政府和社会各界要以更积极、更包容的心态对待新疆少数民族融入内地;国家、新疆和内地三个层面要共同做好政策和法律的制度保障。
简介:摘要:2016年,中共中央召开全国国有企业党的建设工作会议,加强和完善党对国企的领导作用成为了会议的“关键词”,国企要坚决贯彻执行党中央决策部署,提高国企经营管理水平,加强国企国有资产监管。2019年,中共中央出台了《中国共产党国有企业基层组织工作条例(试行)》,该条例为“把党的领导融入公司治理”提供了具体指引,成为纲领性文件。近年来,中央组织部、国务院国资委党委召开中央企业党的建设工作座谈会,对全面提高和不断完善国企党建工作质量,推动国企深化改革,引领国企高质量发展发出了“动员令”。在党中央的政策大环境和新时代国企发展的趋势下,如何在国企中加强党的领导和完善公司治理,如何把党建嵌入公司治理结构,笔者提出了探索和实践的具体措施以及经验做法,通过在国企中实行政治领导、思想领导、组织领导,达到党组织“把方向、管大局、保落实”作用,实现国企做强做优做大。
简介:所谓嵌入式课程,就是把特色课程嵌入国家、地方、校本课程框架所预留的空间,形成结构严谨、内容丰富的完整课程体系。嵌入,是一种课程编制、设计、实施的方式,其基本要义是一种融入后的整合,形成一个新的有机体。从这个角度看,嵌入不是单一的某种方式,而是一种理念,是在理念引领下,通过嵌入这种方式使课程走向整合,实现新的创造。嵌入式课程,不只是特色课程嵌入国家、地方、校本课程中,而是实行多方面的嵌入,概括起来主要有三个方面:一是课程内容的嵌入,即生活元素的嵌入、不同资源的嵌入;二是课程方式、方法的嵌入,即有意义的接受性学习与小组、合作、探究的学习方式嵌入,不同学科的方式、方法的嵌入;三是学习过程中,多元评价方式的嵌入,即让教学过程逐步成为伴随着评价的过程。而这一切嵌入都以学生为主体,学生是嵌入的参与者,没有学生的主体作用就没有真正的嵌入,而很有可能变成一种硬性的灌输,甚至可能是“侵入”。此外,嵌入还体现在教学中,把知识镶嵌在情景中,这样的知识是生动的、活跃的。学习就发生在镶嵌的情景中,而且使整个教学成为学习的情境。嵌入式课程寻找到了学习发生的地方和方式,通过这样的实践,学生在今后的发展中就掌握了产生知识的方式,嵌入式课程会“嵌入”在学生的一生发展之中。
简介:计算机迈入了一个充满机遇的后PC时代,人们越来越多地接触到最具量产效益和时代特征的嵌入式产品--WAP电话手机、STB(电视机机顶盒)、Web、PDA(商务通)、Web可视电话、Web游戏机、DVD播放机和GPS等,这是一个充满商机的巨大产业.