简介：

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简介：综合板块给学生提供了许多幽默短句（训练语音）和趣味小游戏，目的是激发学生的英语学习兴趣，巩固本单元的专项音素或重点句型。教师可充分挖掘出它们的趣味增长点，让学生在会心一笑、开心一刻的同时，提高语言知识的综合能力。

简介：《牛津小学英语》（译林版）的综合板块是该套教材不可或缺的组成部分，但在实际教学中却未引起教师们足够的重视和关注。本文结合具体的教学案例，针对如何充分发挥综合板块的教学功能和作用，提高综合板块教学的有效性提出了几点建议，即：主线贯穿，化零为整；整体规划，细节描述；文本再构，推陈出新。

简介：本文结合《牛津小学英语》综合板块的教学案例，分别从板块的融合、主线的贯穿、情景的创设、语言知识的梳理、语言内容的输出以及思想情感的提升等方面探讨了提高综合板块教学有效性和达成单元总体教学目标的途径。

简介：摘要：综合板块教学是小学英语教学的一项重要环节，其包括语法以及单词等多项内容，以提高学生的英语实际应用能力为主。为了提高综合板块教学效果，英语教师可以通过创设相关主题情境，提高学生的学习兴趣，实现综合板块教学质量提高。基于主题情境，本文对优化英语板块教学相关内容进行探讨。

简介：摘要：英语作为当前国际语言，在小学甚至学前教育阶段就已经开始有所渗透。小学阶段的英语学习更加整合并且更有规律，能够帮助学生丰富自身英语知识储备，并逐渐提高英语知识的实际应用能力。在小学英语教学过程中，教师应该能够基于教材和学生实际学习情况，针对教学目标对教材内容进行整合，掌握整个单元的整体思路，促进高效课堂开展，优化教学质量。本文将以小学英语为例，探讨基于单元整体设计的综合板块教学实践方式。

简介：摘要：思维导图作为一种新型的教学工具，目前在教学过程中的应用已经成为了一种常态。它可以将零散的知识串联起来，促进学生对知识进行系统性整体性的认知和学习，有助于学生思维能力的不断发展和提升。尤其是在小学综合板块教学中有着非常明显的应用优势。本文主要针对小学英语综合板块中对思维导图的应用策略进行了探究，希望能够为小学英语教学活动的开展提供有效的参考价值。

简介：本文通过一次综合板块优质课磨课经历，探讨了创设个性情景、搭建语言支架以及合理组织小组活动等优化教学设计、提升学生语言运用能力的方法。

简介：摘要：近几年来，英语在我国受到越来越多的重视，随着时代的进步和发展，英语已成为人们日常生活中不可缺少的一种语言，许多人在日常工作和生活中都需要使用英语。特别是在新课程改革的背景下，相关研究者对英语教学提出了更高的要求和教学标准，这给我国的英语教学带来了一定的困难和挑战，特别是在社会对人才需求日益多样化的今天，提出了基于“核心素养探究”综合版的英语教学策略研究。对英语教学而言，核心素养主要体现在英语语言能力、英语思维品质、英语文化意识、英语学习能力和英语应用能力。然而，经过相关调查研究，我国整体英语教学在英语综合版块教学中仍存在着很大的问题和缺失，许多英语课堂教学情境、课堂问题及学生的实际运用均未达到相关标准，因而完全达不到核心素养的发挥与实效。本论文以核心素养为基础，探讨小学英语综合模块的教学策略。

简介：在译林版《牛津小学英语》的教材中,每个单元都是有很多不同的板块构成。Storytime是语篇教学,grammartime是句型语法教学,funtime、soundtime、cartoontime、rhymetime、checktime等部分通过小故事、游戏、歌曲、调查等多种形式有效的对单元话题进行补充,是综合板块教学。综合板块是单元话题教学中不可或缺的一个部分。因此,教师要能够抓住各个部分的功能、特点,运用适当的教学方法,实现综合板块各个部分之间的有效融合,进而让学生在听、说、读、写、唱、画、演的过程中获得学习的快乐。

简介：苏教译林版英语新教材每个单元的第一板块Storytime的学习内容都是以故事的形式呈现给学生,也让学生体验到读故事的快乐.而其综合板块则因功能不同而各自独立成板块,为了让学生在综合板块学习时也学得情趣化和故事化,本文尝试以译林版英语Checkouttime板块为教学内容,以故事为线设计板块内容,故事情境的设计,实现学生英语学习的情趣化、情境化和自主性.

简介：【设计理念】对于综合板块教学这个课型，我并不陌生，之前也上过不少公开课，自认为很有一些心得。还曾经担任过江苏省教研室组织的全省教学研讨活动的总点评，在那次点评中，我与全省教师分享了我的综合板块教学三点心得：一是紧扣单元目标．凸显功能；二是找准话题主线，整合内容；三是突出教学重点，详略得当。在这次听课的过程中．我翻看了当时在省里讲座的讲稿，觉得自己说得还是蛮有道理的．观察参赛教师的课堂．

简介：【设计理念】本节课是译林版《牛津小学英语》4BUnit8Openday综合板块（对EFGH板块的统称）的教学。在以往一个单元的教学中，多数教师往往将精力过多地集中在主要功能板块，而忽略了对于综合板块的教学。根据2011版新课程标准，我在适当巩固前两课时学习内容的基础上，将教学的着眼点从语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养，在综合板块教学中将视野拓宽到更为广阔的学习平台，拓宽学生学习的渠道，在培养学生“用英语做事情”的过程中发展学生的语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。

简介：摘要：目前，常规的蜂窝石材干挂的方式主要是依靠背栓来干挂，背栓虽然说安全性以及稳固性都比较好，但会耗费大量的钢材，对实际项目来说所耗费的成本是比较高的，且传统的板块横向分缝，对实际装饰效果有所影响，本系统可实现单元板块的整体装配，确保石材与基层骨架的整体性。

简介：2003年以来，陕西省委、省政府对秸秆综合利用工作给予了高度重视，相继投入5300万元用于秸秆机械化综合利用技术推广工作，特别是2007年投人3000万元，专项用于机械化综合利用工作。5年来共推广各类秸秆综合利用机械约6万台，使秸秆综合利用机械拥有量达到14万台，全省秸秆机械化综合利用面积达到1700万亩，综合利用水平达到50％，其中禁烧区达到60％，比2002年提高了30％。使每年1000多万吨秸秆直接还田，加工的700万吨饲草为100万头牛提供了充足的饲草资源，为农民增加收入10亿多元。秸秆大面积焚烧现象基本得到遏制，大大减少了废气排放和环境污染，经济、社会和生态效益显著。

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简介：摘要：随着社会的不断发展和全球化的进程，英语作为一门全球通用语言愈发重要。在初中阶段，培养学生的英语读写能力尤为关键。而如何有效地教授初中英语读写结合板块成为教育界的研究热点。本文旨在探讨有效连接视角下初中英语读写结合板块教学评一体化的策略。

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简介：“文科综合能力测试”自2000年出台以来,即以其“问题中心、能力立意、通识教育”的命题旨趣契合了素质教育的内在要求,赢得了社会各界的广泛好评,同时也给中学文科教师提出了全新的挑战。如何适应高考形式和内容的变化,“在各学科之间建立起联系,根据事物及其发展的内在逻辑和规律,将知识重组、整合,构成一个有机整体,以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中,产生更为深刻的思想内涵”(《2002年普通高等学校招生全国统一考试说明·文科》第253页),已成为中学历史教师共同关心的问题。