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11 个结果
  • 简介:复杂网络已经成为战争复杂系统研究的重要理论基础。简要介绍了战争复杂网络在体系理论、关键基础设施、社会群体行为,以及信息传播方面的研究情况。

  • 标签: 复杂网络 战争复杂系统 体系
  • 简介:结合系统论的观点,从战争系统的元素以及元素之间关系两方面讨论了战争系统的系统论模型。从组分复杂性、结构复杂性和功能复杂性三方面阐述了战争系统的复杂性本体论模型。分析了战争复杂系统不对称性、远离平衡态、自组织、不可逆不可重复性、记忆性和局域作用效应等特性表现。最后,从建模与仿真的角度对战争系统的复杂性能否被简化以及人的因素对战争复杂性的影响进行了思考与探讨。

  • 标签: 战争系统 复杂性 系统论 本体论
  • 简介:摘要均衡系统是指受物质、能量状态和密度关系的影响在某个范围内,形成具有相对稳定的系统,出现规律性的时、空体系。均衡系统不是唯一的。有从属性,有并列性,有包容性或兼而有之,多个均衡系统彼此兼、容、包、并,形成系统均衡。

  • 标签: 均衡系统 系统均衡 均衡系统公式为
  • 简介:从哲学上认识战争复杂性,才能深刻地理解和把握战争复杂性的本质。战争复杂性有其存在的客观性,战争系统各要素之间存在着联系和交互运动,战争复杂性研究的方法论也随着人类科学技术理论与实践的发展而不断发展。

  • 标签: 战争 复杂性 客观性 运动观 方法论
  • 简介:结合《Science》杂志“复杂系统与网络”特刊中的两篇论文,讨论了目前使用复杂网络方法在研究恐怖主义集团过程中数据收集方法的不足之处,分析了最新的数据收集手段和其发展方向。同时研究了复杂网络理论只能处理静态网络和易受噪声影响的局限性,分析了动态网络分析技术的优势,指出了复杂网络理论对于网络中心战的重要性。最后,简要评述了复杂网络在反恐战争中应用的现状、意义和缺陷。

  • 标签: 复杂网络 反恐战争 动态元网络分析 网络中心战
  • 简介:在笔者前期研究工作的基础上,对战争系统Agent建模的若干问题--与传统建模方法的区别、建模理论、实体与Agent、仿真平台相关问题等进行了深入的讨论.研究表明,基于Agent的建模方法在某种程度上优于传统的基于解析公式的建模方法,为战争模拟所面临的典型复杂问题--战争问题分解、战争问题求解、模型颗粒度问题、聚合与解聚问题、实体能力问题和损耗模型问题等的解决提供了新思路和启迪,其将有望成为战争复杂系统建模仿真的突破口.

  • 标签: 战争复杂系统 AGENT 建模仿真
  • 简介:摘要当前,国家安全呈现出综合性、复杂性和多边性等特点,从抗击雨雪冰冻灾害、抗震救灾和边境反恐维稳等行动可以看出,非战争军事行动正呈现出常态化的趋势。在我军承担的各种非战争军事行动的突发性、艰巨性和复杂性不断增强的条件下,加强非战争军事行动经费供应,遂行非战争军事行动具有重要意义。但纵观眼下,部队各级财务战备建设仍处低位,在非战争军事行动中基层财务应急预案不完善、基层财务需求测算难、基层财务数据传导慢、非战争军事行动基层财务监管难度大等问题尚有待改善。针对这些问题,本文从科学编制财务预案、精细测算财务需求、加快装备建设提升野战保障能力、强化审计监督等方面提出了对策,为进一步提高部队的非战争军事行动基层经费供应保障能力提供借鉴。

  • 标签: 非战争军事行动 基层财务 供应保障
  • 简介:《红楼梦》代表了中国古典文学与古典美学的最高成就。《红楼梦》中“千红一哭,万艳同悲”的女性悲剧,以其独特的审美价值永远感动着无情世界中那些有情的人们。《红楼梦》的悲剧美在艺术上表现出朦胧、意境和诗意

  • 标签: 《红楼梦》 悲剧 朦胧美 意境美 诗意美
  • 简介:在历史教学教学实施过程中,结合历史学科的特点,应充分运用现代化视听手段,调动学生发现、探索美的积极性;引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,分析历史现象和历史事件的本质,认识历史发展的规律,确立为人类理想社会奋斗终生的观念,从而实现社会教育的根本目的。

  • 标签: 历史教学 社会美 道德教育
  • 简介:冷战后韩同盟关系开始从“从属”向“伙伴”发展,但是美国至今仍是同盟的主导者。为适应美国的战略转变,驻韩美军开始大规模调整,调整后其防御范围开始扩大到整个东北亚,这必将对该地区安全产生深远的影响。

  • 标签: 美韩同盟 驻韩美军 东北亚地区安全
  • 作者: 吴素明
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:对大多数从事小学语文教学的教师来说,在教学中遇到的最大困难莫过于作文教学。尽管老师在作文教学上费尽心血,可结果仍不理想,学生在写作文时仍然是无话可说,或摘抄拼凑。出现这个问题的主要原因,我认为与忽视“生活作文教学”有很大的关系。作文教学中应如何实施“生活作文”,并使学生在作文中凸现生活之美呢?
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