简介：翻转课堂是目前国内外热门的教育改革和教育创新话题之一。通过借鉴张金磊的翻转式教学模式,对混合学习的大学英语“翻转课堂”进行了教学设计研究,并应用于具体的案例中,将对基于混合学习的大学英语翻转课堂教学有所启发。

简介：翻转课堂作为一种教学新模式受到越来越多的研究专家和一线教师的青睐，而如何将面对面学习和在线学习在翻转课堂中深度融合成为教学中的重点和难点。本文较系统地梳理了混合学习和翻转课堂的的概念、发展并在实践的基础上尝试提出基于混合学习理念的翻转课堂教学新模型，以期对当下翻转课堂的模式探索提供另一种可能。

简介：摘要：翻转课堂也称颠倒课堂，通过对知识传授与内化教学结构的颠倒安排，改变传统教学，实现了教学模式的革新。作者通过构建本土化翻转课堂混合教学模型，利用“建筑施工组织”课程加以实践，证明翻转课堂能够提升学生学习效果，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，加速学生知识内化速度，在一定程度上为我国教学改革提供参考价值。

简介：[摘要]随着“互联网+教育”迅速兴起，推动了教学理念和教学模式的变革，学前舞蹈教学模式也发生了一定转变。基于线上线下一体化的混合式教学模式逐步成型，并成为了现代教育创新发展的重要发力点，翻转课堂也逐渐融入到学前舞蹈教学中来。翻转课堂与混合式教学的应用，成为了提升学前舞蹈教学质量的重要手段。因此，本文通过对翻转课堂下学前舞蹈混合式教学进行探究，立足教学实践，分析其现状问题，进而提出有效的解决策略。

简介：[摘要]随着“互联网+教育”迅速兴起，推动了教学理念和教学模式的变革，学前舞蹈教学模式也发生了一定转变。基于线上线下一体化的混合式教学模式逐步成型，并成为了现代教育创新发展的重要发力点，翻转课堂也逐渐融入到学前舞蹈教学中来。翻转课堂与混合式教学的应用，成为了提升学前舞蹈教学质量的重要手段。因此，本文通过对翻转课堂下学前舞蹈混合式教学进行探究，立足教学实践，分析其现状问题，进而提出有效的解决策略。

简介：摘要：所谓翻转课堂，就是立足于传统教学，将学生作为主体，在授课模式上由教师教学向学生自主学习倾斜。混合式教学是将线上教学与线下教学相结合，提高学生自主学习知识的能力的一种新型教学方式。基于翻转课堂的教学模式可以让学生根据自身学习情况，用更适合自己的方式探索知识，达到高效学习的目的。本文就基于翻转课堂的混合式教学模式进行简要描述。

简介：摘要：在我国经济社会不断发展，科学技术水平不断提升的同时，我国教育理念和教学意识都得到了明显的优化和提升，很多先进科学高效的教学理念被应用到实际的教学当中，更好地促进学生综合能力素养的提高，提升教学的质量和效率，达到良好的教学效果。翻转课堂教学理念就是其中一种，在大学英语混合教学模式中更好地发挥出应有的作用和效果。

简介：摘要所谓“翻转课堂”指的就是，学生利用视频学习资料，自主对知识点学习的过程。可以说翻转课堂的运用，学生不再被动的接受，而是成为学习的主人，能够更好的掌握初中物理相关知识，学习潜力也会被激发出来，在拓展思维空间的同时，思维模式也随之发生变化，由于增强了交流，学生能够更加深入的理解物理知识。翻转课堂中学生的身份发生变化，成为了课堂的主体人物，思维能力得到更好的开发，同时还能充分利用网络优势，使学生能够在网络的帮助下自学，把翻转课堂的作用发挥和延续。为了对翻转课堂进行更好使用，我们首先应对其视频制作原则进行更深入的了解。

简介：

简介：【摘要】线上线下混合式教学已经成为当今高校改革传统教育教学的主流。工程力学课程从课前导学探究、课中反馈答疑、课后拓展训练 3个环节入手，构建基于智慧树知到平台的线上线下混合式教学模式。实践表明，线上线下混合教学模式不仅能提高工程力学课程的教学质量，提升学生学习的自主性和积极性，而且符合转型发展时期应用型人才培养目标的要求。

简介：教学模式构建,关键是考虑'人'的问题——教师如何教,学生如何学。有效的教学模式能帮助师生、生生和谐对话:相互影响,相互促进,圆融和谐,顺木之天,以致其性。基于混合学习模式的翻转课堂不仅改变了教与学的呈现顺序,更重要的是让学生获得了学习的掌控权:在线学习期间,学生自主控制学习的时间、地点、路径或进度[1],这样学生有更多的时间、空间进行思考、探究;而且基于混合学习模式的翻转课堂教学是一种整合,教

简介：在混合学习的教学改革中,线上和线下的有机融合一直未寻找到突破口。翻转课堂是一种全新的＂混合式学习方式＂。本文基于翻转课堂重新构建混合学习模式,对基于翻转课堂的混合学习模式中的教学设计、教学实施、教学评价作深入的探索。实验研究表明,基于翻转课堂的混合学习模式深受学生欢迎,学习效果超出预期。

简介：在英美文学课程中实施基于SPOC线上和线下混合教学的翻转课堂,可以增强学生的自主学习和深度学习,培养其创新思维和思辨能力。论文在回顾有关“翻转课堂”教学与实践研究的基础上,结合英美文学教学的现状和特性,根据教学实践提出基于SPOC混合教学的“翻转课堂”在英美文学课堂上的应用方式和途径,以期推进“翻转课堂”的发展,使其更好地服务于英美文学课堂教学的有效改革,提高教育质量。

简介：

简介：摘要：以实践为背景的实践素材可以帮助学生实现人生观与价值观的再塑造，实践素材除了思政课教育外，主要来源于专业课程，由此，要求教师在任课中提炼知识板块中所蕴含的人生观价值观要素，通过有效的教学方式传输于学生，实现思政与专业课的有效结合，提出“翻转课堂”混合教学模式在高校课程思政中的改革研究。

简介：摘要：课程教学改革不断深入，对小学数学教学活动开展也提出了很多新的要求。在课程教学实践中教师不仅要帮助学生学习数学知识，帮助学生建立数学思维，同时也要引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观，注重学生身心健康发展。基于此，本文主要对创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率做论述，希望通过本文的分析研究给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要基于翻转课堂下的高中化学混合式教学，能够真正的将学生看视频的“学”与教师在课堂上的“教”综合起来，为高中学生提供系统而又全面的学习渠道。基于此教学理论，本文首先分析基于翻转课堂下的高中化学混合式教学模式的概念，接着结合笔者多年的教学经验与教学方法，提出有助于提升学生化学学习兴趣的课堂教学策略，希望能够为翻转课堂、混合式教学的灵活应用提供借鉴。

简介：【 摘要】 随着新课程改革的 深入发展，现代化教学方式方法也逐渐增多，特别是互联网模式下慕课与翻转课堂的结合，实现了 线上线下结合 的混合式教学。论文 对程序设计现状进行了 分析，探讨了程序设计混合式教学的方法策略。

简介：随着移动互联网时代的到来,高校营销课程的教学模式发生了翻天覆地的变化.翻转课堂模式开始进入人们的视野.基于高等教育的现实,本文认为,现阶段的高校营销课程应采取基于翻转课堂的混合式教学模式（即传统加现代的教学模式）.本文首先对传统教学模式和翻转课堂模式进行了比较研究;其次,本文介绍了高校营销课程混合式教学模式的设计思路;最后,本文提出了高校营销课程混合式教学模式的实施原则.

简介：摘要：在当下教育形式多元化的今天，翻转课堂基于自己独特的资源优势出现在大学英语教学中，依托信息网络技术平台的手段，越来越多地受到广大师生的喜爱，并且在实践运用中通过翻转课堂的指导影响着大学英语教学质量，帮助大学生树立健康的学习理念和构建英语知识体系。与守旧的大学英语教学相对比，翻转课堂作为刚兴起的教学形式，首先以大学生为学习核心，更加关注大学生的个性筛选，改变了守旧英语教学当中的教师教学生学的状态。随着多种新的英语教学形式的介入，翻转课堂在其中脱颖而出，信息技术平台在师生之间架起一座桥梁，教师可以利用信息技术多媒体建立丰富多彩的动画课件来提升教学质量，然而大学生也可以利用信息网络技术提前学习英语课程，在英语教学中有目的地去听课，增加学习英语的效率。因此，希望教师们抓住翻转课堂改变大学英语教学环境的契机，让大学生真正喜欢上英语课程，踊跃地加入与教师们互动交流当中来，最终实现大学英语教学品质的全面提升。