简介：加拿大职业分类体系形成于1971年,该年由加拿大移民与就业部编辑出版了《加拿大职业分类词典》(CANADIANCLASSIFICATIONANDDICTIONARYOFOCCUPATION,简称CCDO)。CCDO出版以后,广泛应用于人口统计、就业、职业培训、经济预测等领域,成为极有参考价值的工具书,受到普遍的欢迎。从1988年开始,加拿大移民与就业部组织40名专家开始编辑CCDO修订本,历时四年,完成了修订工作。

简介：本文从美国职业分类产生的背景出发，简述了美国《标准职业分类》（SOC）的编制与修订发展，从1977SOC的出台开始，着重介绍了该系统先后修订并形成了1980SOC、2000SOC和2010SOC的完善过程，并结合中国职业分类建设提出了几点45-得借鉴的思考。

简介：分类教学是为适应中等职业学校学生不同的学习基础、毕业愿望和社会对中等职业人才不同的需求,在认真总结普通中学"快慢班"教学和分层次教学经验基础上而创建的个性化的教学模式.通过对实验效果的分析,我们发现实施分类教学后,学生在学习兴趣、学业成绩、纪律、稳定性等方面都有了明显的改观.

简介：[摘要]军事职业教育在线课程建设是深入贯彻落实新时代习主席强军思想，适应部队战斗力建设和广大官兵成长成才需要，以军事职业教育改革综合试点单位学习需求为牵引，坚持聚焦打仗、立足岗位、突出急需进行建设的课程体系。

简介：高等职业教育内部存在差异性，存在文科、工科、农科高等职业教育之分，文科高等职业教育是高等职业教育的重要类别。分类管理对高等职业教育具有现实意义。

简介：教师的职业技能,从逻辑层面、事实层面、价值层面上分析,可分为认识技能、意向技能、活动技能三类,它们相互制约,相互联系,发挥着整体功能。在培训中,应贯彻系统性原则,突出顺序性,连续性,保证整体功能的发挥;还要贯彻自觉性、理论联系实际、差异性以及反馈控制等培训原则,使受训者达到预先设计的技能标准。

简介：一、为什么要调整《职业病目录》？根据2001年公布的《职业病防治法》，2002年4月，卫生部和原劳动保障部联合印发了《关于印发〈职业病目录〉的通知》（卫法监发[2002]108号）。《职业病目录》对保障劳动者健康权益、预防控制职业病起到了积极作用。

简介：职业是人类社会劳动分工的产物。首先分析了职业的内涵与特点，职业分类的依据与实质，接着简述了国内外职业分类的演进与发展，之后着重从六个方面论述了职业分类发展完善的现实意义。

简介：摘要：职业体能实际上就是对身体素质在职业劳动中的一种反映，面对不稳定的就业环境与就职环境，劳动者要具有所学专业的技能，也要具有力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面的、良好的身体特征，并且能够满足职业岗位的具体需求，创造价值。它有着明显的“身体素质特征及职业技能特征”这一双重性特征。它的开展对于学生的全面发展、对于提升就业竞争力有着极其重要的作用。在此文章就围绕职业体能分类及训练方法进行了深入的探讨。

简介：从机械制造业的岗位分类看，从业人员主要有三类，即机械设计工程技术人员、机械制造工程技术人员、设备操作工和装配工。随着我国高等教育的发展，特别是研究生教育规模的扩大，机械设计工程技术人员的岗位将向高学历发展，本科专业教育将转移到机械制造过程技术岗位(机械制造工程技术人员)，这样，高等职业技术教育和中等职业技术教育毕业生的原就业岗位形势严峻。若将高等和中等职业技术教育培养目标逐步向设备操作和装配的技术工人转变。它不仅是解决当前高技术工人短缺的问题，也是一个人才战略的储备问题．

简介：摘要分类教学是一种全新的教育思想,也是对素质教育方法的新探索,具有重要的理论意义和实践价值。为了尊重学生的个体差异，情感需要，也为了提高教学质量，优化教育资源，实现分类教学理论对职高英语学科针对性的指导意义，对我校职教英语分类教学形式的实施进行梳理研究很有必要。

简介：在当下的中国社会,为了经济社会更好更快发展,避免人们＂一窝蜂＂地考公务员,为持续经年的＂从政热＂降降温,使人们认识到劳动没有什么高低贵贱之分,只有社会分工不同很有必要。早在新中国成立后的1959年10月26日,原国家主席刘少奇同志在接见全国著名劳动模范、环卫工人时传祥时,就指出＂革命工作只有分工不同,没有高低贵贱之分＂。

简介：2014年12月12日在北京召开国家职业分类大典修订工作协调会议，这次会议的主要目的是学习贯彻国务院领导和人力资源和社会保障部领导指示精神，总结大典修订的前期工作，对修典最后阶段工作进行安排部署。大典修订工作经历四年，至今已到了最后整理定稿阶段，也是工作量最大的攻坚阶段。按照大典修订工作实施方案的总体要求，我们力争于2015年4月完成全部工作。

简介：根据职业学校学生实际情况，将不同水平的学生分成不同等的类，并按类给他们设定不同时期不同阶段的目标，然后有针对性的分别督促、指导、教育，帮助他们逐步完成目标，提高他们整体素质的教学方法，有利于提高职业学校教学质量，有利于职业学校学生思想的转化、机能的掌握及各方面的循序转化。

简介：人力资源和社会保障部下达的《机械部分国家职业分类大典修订工作任务书》中，涉及85个承担类职业和39个参与类职业。其中，承担类职业包括8个工程技术人员职业和77个技能工人职业；工程技术人员包括机械设计工程技术人员、机械制造工程技术人员、仪器仪表工程技术人员、设备工程技术人员、电机与电器工程技术人员、电力拖动与自动控制工程技术人员。

简介：对中国职业化足球联赛道德风险的分类标准和分类结果进行探讨，为中国职业足球联赛道德风险评价体系的建立打下坚实的基础。

简介：【摘要】 针对我国职业病危害形势严峻的现状，为有效缓解监管力量不足与职业病危害严重的矛盾，提出了企业职业卫生分类分级方法。该方法通过筛选影响企业职业卫生水平的主要因素，建立企业职业卫生分类分级评价综合指标体系，为实现职业卫生差异化监管提供技术手段，从而提高职业卫生监管效率。

简介：分类考试招生使高职院校办学自主权进一步扩大,招生录取渠道多元化,学生选择机会增加。根据国家考试招生制度改革精神,职业适应性测试是分类考试招生的重要评价方式。笔者结合所在单位在职业适应性测试方面的有益探索,分析当前高职院校分类考试招生职业适应性测试的现状,并从分大类进行职业适应性测试、量化得分标准、校企合作制定测试标准等方面进行研究,以期为实现考试招生公平、科学选才提供借鉴。

简介：2013年8月29日中铸协教育培训中心接机械行业职业技能鉴定指导中心通知后，当即向“机械行业职业标准、试题、教程技术（铸造）专业委员会”的委员发放了对中铸协2012年11月29日上报的《中华人民共和国职业大典》中铸造工职业工种分类的微调意见征集通知。9月12日上午在中铸协秘书处召开的中铸协顾问委员会（扩大）会议上，依据既考虑黑色与有色、大件与小件的通用性，又考虑教育培训、鉴定的可操作性，同时还要兼顾劳动保障的原则，综合采纳了无锡铸造厂有限公司孙中民、中信重型机械股份有限公司尤明、一汽铸造有限公司特铸厂马顺龙、上海欧际冶金机械制造有限公司张志义、中国重汽集团杭州发动机有限公司宋建武、华东泰克西汽车铸造有限公司黄冰、江苏吉鑫风能科技股份有限公司周益中和西峡县进排气管有限公司赵新武提交的意见，讨论确定“铸造工职业工种”分类如下：1．熔炼浇注工；2．造型（芯）工：3．型（芯）砂工；4．铸件清理工；5．铸造工装工；6．铸造检查工。

简介：本论文以浙江大学教师岗位分类管理改革实践为例，阐述了教师岗位分类管理的背景和意义，重点介绍学校推出的教师岗位体系、业绩评估体系和相关配套体系等重要举措，并对教师岗位分类管理改革实践进行了深入剖析和发展思考。