简介：把年轻一代培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的合格人才，是学校教育的根本任务，也是家长们的光荣职责和热切期望。在完成这一任务的过程中起着主导作用的无疑是学校和教师，学校是国家的教育职能部门，就其组织性、计划性和系统性等方面来说都是家庭教育所不能比拟的；教师是国家的教育工作人员，受过专门的教育训练，懂得教育规律，这也是家长所不能及的。但这并不是说家庭教育可有可无，相反，学校和教师只有在得到学生家长的支持下，才能获得成功教育。

简介：党群之间的血肉联系之所以能在新民主主义革命的过程中形成,既有两者之间高度的政治认同,也有千丝万缕的利益关系,更有党群之间的情感交流、精神认同。其中政治认同是搞好关系的前提,结成利益共同体是搞好关系的物质基础,精神认同是心灵的交汇,是党群之间血肉联系在更高层次上的升华。

简介：中国共产党与人民群众之间的血肉联系是在新民主主义革命时期形成的，可以说，中国共产党创造了中国政治发展史上的奇迹，那时的党群关系真正达到了血肉相连、水乳交融的程度。党领导人民向着既定的革命目标奋勇前进，引领中国社会走向光明，人民群众也发自内心地支持党领导的伟大事业，坚定地跟着共产党走。共产党与人民群众在感情上也非常融洽，彼此之间结下了深厚情意。那么，这种血肉相连、水乳交融的党群关系是怎样形成的呢？本文以新民主主义革命时期为分析对象，对这种关系形成的机制做一简要分析。

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简介：<正>在八年级下学期,我们主要接触到一些关于不等式、分解因式、分式、相似图形、数据的收集与处理以及证明的初步知识．及时对这些内容进行梳理和总结,形成系统的知识结构,非常重要．

简介：在达到自己目前状态的道路上，其客观实质使我们能够将其定义为《国际投资合作》(MNC)，作为世界经济联系的一种形式，资本超越国界转移业已经过了几个阶段，其中每个阶段都具有各自能反映出发生演变过程中的定量和定性变化的特殊标志。

简介：我代表编辑部谈四点想法。第一，讨论会的初衷。今年我们杂志的新年献词是《宪法是政治体制改革的共识》。我们判断，无论是左、中、右，在落实八二宪法问题上争论不大，因此，落实八二宪法可以作为政治体制改革的出发点。

简介：教师个性化教学是指教师将自己的思想、理论与技巧等融进教学过程中,形成学生乐于接受的并有自己个性特征的教学活动,它是以教师个性化的教促进学生个性发展的教学,是教师在注重自己个性发展的前提下推动学生个性发展的教学。

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简介：当前,我国理论界正在讨论社会主义初级阶段问题,搞清初级阶段与过渡时期的区别和联系,对于端正思想,分清是非,提高执行党的路线、方针、政策的自觉性,推进建设有中国特色的社会主义,具有十分重要的意义。

简介：摘要随着社会不断发展，学校教育受到社会、家庭等方面影响，教育的难度也逐步上升。在教育教学中由于种种因素导致了一定数量(20%左右)的“差生&rdquo;产生。在一般人心目中差生似乎什么都差，是“朽木不可雕&rdquo;。作为教师，我们不能放弃这些孩子，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们，对他们努力做好转化工作。

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简介：<正>近十多年来发展中国家经济所发生的深刻变化,已促使各国决策者和金融学家重新评估金融、金融市场和金融机构在经济发展中的作用,尤其是有关资本市场对经济发展的贡献的估价正受到日益关注。但由于他们的分析仍以现有的金融中介模型为基点,强调货币需求和利率决定,对债务、证券等分析难以突破,储蓄投资过程中的风险问题仍受到忽视,因此,在

简介：摘要长输液体管道主要有成品油管道和原油管道两种。相对于成品油而言，一般情况下炼厂对原油的油品质量（水及杂质含量）要求并不高，因此原油管道在符合热力条件的情况下（原油凝点低于管道埋深处温度），通常采用空管注氮、直接投油的方式进行投产。而由于市场对成品油中水和杂质的含量有着严格的要求，因此管道多采用全线水联运或者水隔离段投油的方式进行投产试运。具体地说，投产过程即是作为液相的水在管道内流动，并逐渐替换掉管道建设时封存在其内部气体，与此同时水头驱动的清管器对管道内部进行冲洗和清扫，去除管道内杂质以保证油品质量的过程。本文结合具体工程，对液体管道投产阶段气阻形成的原因进行分析，并提出对策。

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简介：毛泽东军事思想的形成和发展，经历了一个萌芽、产生、成熟、应用与发展的历史过程。研究它的形成和发展，正确划分其历史阶段，对于完整准确地理解和掌握毛泽东军事思想的科学体系，在新的历史条件下，坚定不移地坚持和发展毛泽东军事思想，有着重要的现实意义和深远的影响。

简介：行政伦理道德人格形成的三个阶段王伟行政伦理建设的目的，是要在国家公务员中形成普通的、完美的道德人格。所谓行政伦理的道德人格，是指国家公务员与其他职业者相区别的内在规定性，是国家公务员特别是领导干部的道德尊严、道德品质、道德境界以及所理解与实现的社会道...

简介：摘要:随着社会的发展，人们越来越重视青少年时期品格的培养。初中阶段作为学生道德情感发展的关键时期，如何有效地进行道德情感教育，促进学生品格的形成，已成为教育工作者研究的重要课题。本文通过理论分析和实地调研的方法，探讨了初中道德情感教育的现状、存在的问题以及改进策略，并结合品格教育理论，提出了一套针对初中生的道德情感教育策略，旨在为学生的品格形成提供科学的指导和实践的支持。