简介：叶圣陶先生曾说过＂教是为了不用教＂,这句话既道出了教学目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,自主寻求发展的深刻见解。因此在普通高中语文课堂教学中我们应该紧紧围绕＂如何让学生积极主动的学习高中语文,如何激发他们的积极性和自主创新精神＂这一教学目标。下面是我在教学工作中的几点粗浅体会。

简介：摘要：随着时代和社会的发展，人们的思想有了很大的变化。对于教育来说，许多人都改变了对于传统教育和学习的思想观念，更加注重自主学习。传统的教育理念主要以学生被动接受知识为主，这在很大程度上阻碍了学生更好地发挥自身的学习能力。对此，本文主要分析了自主学习的优点及阻碍学生自主学习的原因，并结合了高中历史学科从确定目标、教师引导、自主合作三个方面给出了相关建议，从而给广大的教师及学生提供相应教学方法和学习方法的参考。

简介：摘要：幼儿自主游戏是儿童成长过程中非常重要的一部分，它能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们积极地发现和掌握新知识。而在幼儿自主游戏过程中，自主学习策略的运用则是非常关键的因素。幼儿通过自主游戏学习，不仅能够享受到学习的乐趣，还能够有效地提升他们的认知能力、思维逻辑能力和解决问题的能力。

简介：在小学低年级的数学教学中，实践操作是一种主要的教学手段。学生在动手操作中激发学习兴趣，把知识从形象的感性认识转化成抽象的理性认识，从而在自主活动中获得知识，这样不仅学得轻松，而且学得愉快。小学生动手操作，总是在视觉与触觉、运动协同感知事物的同时，就以内部语言悄悄地展开思维。

简介：

简介：思想政治新课程改革给教师带来了前所未有的新挑战。在新课程理念下，教师要转变教学观念，引导学生转变学习方式，倡导自主、合作、探究学习。本文从培养学生自主学习能力入手，在实际教学活动中做了一些有益的尝试，旨在实践中、反思中摸索和总结教学对策，以提高思想政治课堂的有效性。

简介：

简介：《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生的学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。课程改革的重点之一，就是要让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。作为省级课改实验区的重点校，

简介：摘 要：受中国传统应试思维的影响，现在的学生总是依据标准答案来修改自己的答案，让自己的思路，服从教师的思维，因此造成了很大的问题。学生从小就缺少了独立思考的能力，这不适应中国现代化人才的培养，不利于中国未来以后人才的发展。因此，这就需要我们的教育工作者们，改进教学方案采取更好的措施，培养学生们学习的积极性和创造性。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：语文是其他学科学习的基础，其重要性不言而喻。小学是学生系统、规范学习语文的初始阶段，通过识字、写字、阅读、写作和语言表达几方面的学习，学生不仅仅学的是运用一门语言工具，而且更多是理解语文所体现的人文气息。尤其是语文教材中优秀传统文化，既可以让学生体会中国传统文化的博大精深，也可以培养学生从小成为中国传统文化的传承者。因此说，语文教学除了教授学生语文知识与技能，更多的是形成和提高学生的语文素养。而学生语文素养对学生的全面发展和终生发展有着不可或缺的关键作用。

简介：【摘要】自主学习究起本质就是让学生主宰自己的学习，让他们建立自主学习的意识，引导他们发挥主动性去探索，可以用学到的知识去解决现实生活中遇到的问题。小学语文是一门知识量比较大、涉猎范围比较广的学科，因此教师在日常教学中要从学生的学习主动性出发，提高其认知能力，进而提升其文化修养，塑造其良好的学习习惯。

简介：　　【摘 要】培养学生的学习自主性，是教育的重要责任与要求。教学中，教师要尊重学生的主体地位，增强学生的自主学习积极性。本文以“运算律”为例，探讨小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效实践策略，以期培养学生数学学习兴趣，提升其自主学习能力。

简介：摘要：“学习故事”是源自新西兰的一种由明确教育价值观引领，能够帮助儿童构建学习者形象的叙事性学习评价方法。该方法关注幼儿的优点，将幼儿的学习情况根据成长轨迹记录下来。而自主学习指的是幼儿通过自己发现问题并解决问题，得到发展。因此将“学习故事”评价法应用到幼儿自主学习评价当中是符合其特征需求的。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要:初中数学学习应突出学生主动、能动的数学活动过程,培养学生动手实践和自主探究的能力. 在数学学习过程中，要让学生自己去体验、去创造、去感悟，从而建构自己的认知结构。教学中应加强学生的主体参与,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,提高自主学习能力,由学生接受性学习转变为实践型和探索型学习,从而提升学生的学习能力,为学生的可持续发展打下良好的基础。