简介：近年来,各大拍卖会都会配置一定的佛教艺术品作为精品拍品,佛教艺术品成为大型拍卖公司春秋两拍的＂标配＂。而国内外各大拍卖场拍出的佛教艺术品,成交屡创新高,佛教艺术品已渐渐成为人们艺术投资的新宠。

简介：我们常见的艺术品大都是不会动的雕塑、画作什么的，利用卡魅技术，我们就能让这些艺术品动起来。这次就让我们跟高博士学习，把一件艺术作品变为动态的壁画。这个动态壁画分为两部分，艺术装饰部分和机械动力部分。如果我们以小组为单位进行设计，可以分头设计不同的部分。

简介：为迎接中阿博览会,2015年6月26~28日,宁夏回族自治区文化厅、商务厅、博览局、工商联,以及中阿书画院联手推出迎接中阿博览会中阿书画院2015年首届春季大型艺术品拍卖会。此次拍卖活动委托北京金仕德国际拍卖公司承办.在宁夏博物馆举办预展和拍卖。此次拍卖会上拍宁夏知名收藏家收藏的古代瓷器、家具、

简介：我执教中学语文已有20余载,每每读起《从百草园到三味书屋》,总是被作者那清新朴实的风格,精妙绝伦的刻画,舒卷自如的描绘所折服。我常常想把这些诗意般凝练精美的语言置于阳光下,放在草地间,顺着作者记忆的自然流淌,轻轻走进那已逝已久的童年,走进那说不完、品不尽的美学意蕴之中。

简介：语音:英式发音适合泛听语速:200词/分钟《艺术家转售权利金法案》在英国已经实行了八年,更重要的是,它自2012年起还扩大了适用面。从最新发布的(行情)报告中,我们开始看到该法案对市场产生的影响。以价值衡量,全球艺术市场中份额最大的是当代/近代艺术,而这实际上正是受到转售权冲击的部分。这方面的销售总额在全世界都有所增长,我们英国所占的份额却在减

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简介：礼仪中的语言是很微妙的东西,它既是人类间交际所不可缺少的,又是极其重要的。语言的表达是一门交际艺术,不同的表达方式会产生不同的结果。善言可以温暖人心,恶语则会使人伤心。所以在人际交往中要善于找到一种分寸,当别人身处逆境时,送上些鼓励,既于己无害,又能温暖人心。【原文】与人善言【译文】当一个人有了过失或是处于困境的时候,一句善意的话语,会使人倍感温暖。——[战国]荀子《荀子·蓉辱》【故事】唐朝时,有个叫项斯的读书人,他很会写诗,写的诗清新脱俗,深得人们喜爱。

简介：人性有一个弱点，尤其是年少气盛，容易冲动，冲动是魔鬼。老子用心良苦，告诫我们：人在敢作敢为的时候不能不小心谨慎啊!

简介：摘要为了做好思品课复习，笔者提出以下建议吃透考试说明，研究课程标准，做到复习时有的放矢；在总复习阶段应合理利用“三轮复习”，每一轮复习的要求、目的、侧重点有所不同，教师要有计划、分阶段、循序渐进地进行复习；在复习过程中教师还要注意解题方法的培养，并充分发挥学习中非智力因素的作用。

简介：在我国人才培养国际化的背景下,市场对艺术专业本科生的英语应用能力提出了更高的要求。目前艺术专业学生的英语培养模式和市场需求存在着一定的脱节。培养具备较强英语能力的艺术类应用型人才,不仅符合未来社会对双语人才的需求,也对提升转型时期本科院校的竞争力起到了推动作用。

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简介：课本《必修1》“函数与方程”这一节中有这样一个问题：利用什么方法可以求出方程lgx=3-x的近似解？同学们初次面对着这样一个问题可以说是无从下手!因为已有的知识无法使用，方程不可解．那怎么办呢？

简介：《春酒》是一篇抒写乡情的美文。这篇散文的文眼应该是最后一小节“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”所以，品出“家乡味”应该是本篇文章的教学重点。可是怎样品出其中的“家乡味”呢？

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简介：何其有幸,年后拿到了汤旭岩先生的新作《醒来》诗集。当我看着这本优美的诗集,着笔写点自己感触的时候,我是又喜又急,喜的是这二十篇组诗读起来令人感心感耳,荡气回肠。让我感动和感慨的不只是诗,还有诗里面丰富多彩,波澜壮阔的生活。急的是自己阅历和学识水平有限,仔细研究后许多诗中精华也还是不懂。拙笔附雅,其力不足,故仅得一二。

简介：在苏教版七年级上册《水调歌头》的教学中,教师常常会将＂教会学生学习作者乐观旷达的人生态度＂为教学目标之一。但是在真正的教学实践中,很多教师只是从最后一句入手,浅层面地讲解他的豁达之情。而学生对于整首词的理解也并不十分透彻,这主要还在于学生的知识和阅历还没有达到理解这首词的高度,同时对于诗词的背景也不了解。在此,笔者就从以上问题来谈谈在教学中,

简介：莲子百合羹功效：可补益脾胃、润肺、宁心安神，适合小儿日常食用。材料：莲子15克、干百合15克、鸡蛋1个、白糖适量。做法：将莲子去芯，与百合同放在砂锅内，加适量清水，慢火煮至莲子软烂，卧个鸡蛋，加入少量白糖。鸡蛋煮熟后，即可食用。南杏润肺汤功效：可补益肺气，有润肺、止咳化痰的功效。适合天气干燥时或肺气弱、易咳嗽的小儿平时饮用，也可用于肺炎恢复期调补身体。

简介：在语文教学中，文言文教学占据了相当重要的地位，但是学生阅读文言文却有很大的困难．主要原因是文言文字词给学生造成理解上的障碍．所以学生不喜欢读文言文，答题也不知所云。为了解决学生文言文阅读的困难。教师要抓住课内文言文的教学．训练学生文言实词品答技巧，从而保证文言文阅读题的解答正确率。

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