简介：平行结构有广义和狭义之分,在新闻语篇中,二者都大量存在.它们在新闻语篇中的存在有独特的功能和体现.

简介：众所周知,由于思维方式、背景文化和语篇结构的不同,中国学生的写作习惯、谋篇布局及其话语推理方式与西方人截然不同。运用图式分析英语新闻语篇,从文体图式和内容图式探索中西语篇差异,帮助其跨越文化障碍,摆脱中文思维习惯,在写作时合理规划语篇结构,以提高其英语写作水平。

简介：英文财经报道的正文中还有更多的间接引述,英文财经报道的正文中往往采用大量的引述,At the E.U. Summit the Leaders Downplay But They Cannot Banish the EMU Strife

简介：众所周知，由于思维方式、背量文化和语篇结构的不同，学生的写作习惯、谋篇布局及其话语推理方式与西方人截然不同。运用图式分析英语新闻语篇，从文体图式和内容图式探索中西语篇差异，帮助其跨越文化障碍，摆脱中文思维习惯，在写作时合理规划语篇结构，以提高其英语写作水平。

简介：批评性话语分析关注语篇的社会实践性,认为语篇生产者可以通过操纵语篇结构形式或内容来达到说服、欺骗甚至控制语篇读者的目的。在现有的新闻语篇分析中,语篇结构及形式与它们所产生的媒介效果之间的关系已经研究得较为广泛和深入,而与此相关的读者认知视角却鲜有论述。本文从人类认知的能动性出发,结合O’Halloran的＂理想读者框架＂,探讨了英语新闻语篇读者如何调动选择性注意等认知机制以实现语篇意义的最终建构,并以此为基础,指出同一语篇对不同的读者将可能产生个体化和多样性的理解。

简介：随着社会的不断发展,逐渐进入到信息化时代,并且大众传媒的作用也更加重要。在大众传媒进行信息传递过程中最为主要的载体是语言,因此需要对其进行充分的重视。新闻语言具有一定的特点,要求其与事实保持一致性。但是,在实际中,新闻报道过程中,并非仅仅是进行客观的报道。新闻工作中在进行新闻报道时,可以借助一些词汇或者语言来反映出本人的态度和立场。所以来说,需要对英语政治新闻语篇的态度资源进行分析和研究。

简介：建立不同来源的英语新闻语篇对比语料库，对其中的模糊限制语进行统计分析，并试图探索英语新闻语篇中模糊限制语的使用规律，以期为模糊语言学、语料库语言学应用，以及新闻英语阅读教学提供一定参考。

简介：英文财经报道的正文中还有更多的间接引述,英文财经报道的正文中往往采用大量的引述,At the E.U. Summit the Leaders Downplay But They Cannot Banish the EMU Strife

简介：近年来,关于语篇连贯性的相关研究在语篇学中占据着愈来愈重要的地位,主要研究成果体现在语篇与连贯的关系、连贯的内涵以及衔接与连贯对语篇形成的作用等方面。文章以英语新闻报道为研究对象,以文本分析为研究方法,对所筛选的英语新闻报道语篇中的连贯性进行文本解析,进而探索英语新闻语篇的有效连贯策略。

简介：本文拟从功能语言学中的及物性系统方面入手，对两篇英语新闻报道进行批评性分析，考察新闻报道者是如何运用语言来表现他的意识形态倾向以影响读者理解的。

简介：【摘要】本文试图对新闻英语的报纸新闻报道和报纸社论两个次语体的文体特征进行比较研究，旨在加深对新闻英语文体特征的总体认识和对其次语体文体特征的差异性的进一步了解。研究应用Halliday的系统功能语言学理论指导下的“功能语篇分析”模式，从文化语境、情景语境和语言使用几个方面对在英国发表的有关2003年上半年发生在中国及其它地区的SARS疫情的三篇新闻报道和三篇社论进行量化分析，深入讨论和分析了新闻报道英语和社论英语文体特征的异同情况。

简介：语篇读写教学一直是英语教学的重点和难点，教师和学生都投入了相当多的时间和精力，以求得学生读写能力的全面提高。遗憾的是，很多学生，在阅读理解和书面表达两个题型中取得的成绩始终不甚理想。本文试图从英语语篇的内在词汇特点出发，期待利用语篇的词汇模式帮助学生更好地理解语篇，进而改善语篇写作技能，并希望改进现有的词汇教学。笔者相信，语篇的词汇模式对语篇教学的启示能使大部分学生在读写能力的加强方面有大的飞跃，语篇词汇教学与语篇读写教学的互动有助于学生词汇和读写能力的全面提高。

简介：隐喻修辞批评理论试图在西方修辞学视角下提供对隐喻的批判性解读。美国主流报刊新闻政治语篇中频繁使用隐喻修辞,折射出隐喻能够构筑现实的特质,集中表现在隐喻的权力建构,评价功能及屏蔽及过滤作用。且隐喻构建不仅受到现有意识形态制约,同时反过来强化现有意识形态。

简介：过去对于英语政治新闻语篇的分析,主要集中在其结构,意识形态,语篇功能这三方面。以关联理论为基础,从最佳关联性和相互认知环境两方面对新闻英语中转喻的运用进行研究,为新闻英语的研究提供不同的视角,同时也能帮助读者更好的理解英语政治新闻语篇中的转喻现象。

简介：外国语言的学习不是只有枯燥的规则，而是要让学习者了解中西不同文化背景下。思想表达方式的差异，感觉到语言的美。本文试图通过语篇教学的优势、语篇教学的过程来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性，从而构建一种以学生为中心，以培养交际能力为目的，以语篇教学法为手段，以发展的英语能力为旨归的课堂教学模式。

简介：摘要院对话性是人类语言固有的属性，没有对话，就没有语篇。新闻语篇的生成者既与先前的语篇，又和潜在的读者进行对话，并策略性的选择词汇语法资源来实现对话扩展和对话收缩的介入，从而隐性地影响读者对信息的认知立场。

简介：文章经过大量语料分析之后认为：（1）新闻语篇的结构要素从性质上来说是一种意义单位；（2）在表现形式上既有小句、句子，也有句群；（3）所有新闻语篇均可分析为“新闻事件”、“新闻背景”和“新闻评析”等三大要素。在这三大一级结构要素的基础上还可以划分出下位二级、三级要素，从而构成一个复杂的层级系统。

简介：传统的英语阅读教学只注重基础语言知识传授，从而出现学生不能深入、准确地理解语篇内容，阅读速度过慢等问题。只有把语言知识教学和语篇教学有机地结合起来，从语篇整体大的高度，掌握了文章的语篇结构，抓住了主题，注意了背景文化知识和语境，才能全面、准确、深入地达到对语篇理解整体理解。

简介：高职英语教学中开展语篇教学应选择适当的阅读材料,设定科学的阅读任务,选择合适的教学方法。

简介：摘要自从小学英语开设以来，在教学的道路上我们一直研究的都是单词教学或对话教学，而忽视了小学英语的语篇教学，语篇（discourse）是外语教学中一个非常重要的概念。语篇是一个语言使用单位，是一个语义单位。语篇是指由一系列连续性句子构成的、形式上衔接、意义上连贯的语言整体。它的着眼点是一个完整思想意义的篇章，是指一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体，它可以帮助我们从整体上把握文章的意义。语篇教学在于在课堂教学中创设语境让学生在情境中体验并应用语言,形成一个完整的体系。