简介：摘要生物化学与分子生物学(简称生物化学)作为医学生的一门基础必修课程，对其构建知识结构、培养能力素质具有直接的和深远的影响。由于传统的生物化学教学在专业针对性和学生综合能力培养方面的不足，打造一门符合专业需求和时代发展的创新型生物化学特色课程，是医学人才培养的迫切需求。北京大学基础医学院对生物化学课程进行了深度教学改革，2020年率先开设了专门为药学专业个性化定制的生物化学课程，针对专业需求制定教学目标，精准设计教学内容；运用以学生为主体的混合式教学模式，激发学生学习兴趣，加强学生对抽象知识的理解和运用，培养学生解决问题的能力和自主学习的习惯；同时注重思政教育，整体上取得了良好的教学效果。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入和发展，我们可以发现，其实中专学校相比较于普通学校来说更具专业性。中专学校主要是为国家和社会的发展，培养更多的专业技能型人才。为了更好地适应教育多样化发展以及提高周边地区的医疗护理水平，中专院校的护理专业成为了新开设的专业，主要就是培养学生的护理专业技能。让学生能够对生物化学等基础知识的学习，提高自己的专业能力。生物化学作为护理专业的重要基础课程，对于学生来说学习起来具有一定的难度，且由于教学课时有限，一般的教学效果并不理想。为此，为了更好地帮助学生更好地学习这部分知识，教师应该及时转变教学观念，并优化教学内容，进而在引起学生学习兴趣的基础上，帮助学生理解相关知识。

简介：摘要：为满足现今医疗健康领域对影像技术专业人才的迫切需求，在教育部组织的普通高等学校本科专业设置和调整工作中，医学影像技术本科专业的审批及备案，至今已完成招生。医学影像技术专业属于医学技术类专业，学制四年，总体培养目标是培养具有良好人文、科学、职业素养和创新精神，兼备终身学习能力的高素质医学影像技术实用型人才。基于此，本篇文章对生物化学在医学影像技术专业的教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着课程思政在各院校的全面展开，课程思政的优势逐渐突显。不仅能够提升学生的思政水平，而且能够提高学科教学效率。在生物化学教学中由于生物化学知识体系复杂，具有抽象性特点，造成教学工作存在一定的难度，课程思政的开展有效解决了生物化学教学存在的一系列问题。本文从课程思政对于生物化学教学的影响、课程思政下的生物化学教学现状两方面入手，对课程思政视角下生物化学教学进行分析。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，各部门建设发展水平不断提高。生物医学是一门理论与实践相结合的生物学和医学应用学科。虽然起步较晚，但发展迅速，已成为各国竞争的主要领域之一。生物化学是利用现代高科技研究生物和细胞成分的组成。某些生物技术只有在了解生物体的基本组成后才能用于解决医疗问题。因此，生化研究是生物医学的基础理论教学。本文不仅介绍了生物化学知识，还介绍了生物化学知识理论在生物医学中的应用，以及利用生物化学知识解决生物医学问题的方法。

简介：摘要：生物化学是医学院校非常重要的课程，会对教学质量和医学生专业能力产生直接影响。随着教育改革的不断深化，医学院校对生物化学的教学方法和教学目标也提出更高的要求，需要教师按照要求、医学领域的发展趋势以及学生的发展需求等因素创新教学方法，对教学活动进行优化，为提升教学质量奠定基础。本文简要分析医学院校生物化学的教学方法。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，传统的教学理念与方式方法难以满足当前发展的需求，以生为本、信息化教学模式得到广泛应用。因此，在具体的教学工作当中，教师应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，创新教学模式，满足学生今后全面发展的需求。翻转课堂教学模式属于一种新兴的教学方法，将其应用到日常的教学工作中能够真正提高课堂教学质量。本文首先阐述翻转课堂教学模式在中职生物化学教学模式中的应用意义，根据现状提出时效措施，满足素质教育的要求。

简介：

简介：摘 要：目的：针对糖尿病患者采用生物化学检验方法的诊断作用进行初步探讨。方法：收集糖尿病患者30例列入观察组，再收集同期体检健康的30例列入对照组。对两组详细检查总胆固醇、甘油三酯、糖化血红蛋白、空腹及餐后2小时血糖等指标。结果：分析整理相关数据可知，上述指标观察组比对照组高，存在的差异具有统计意义（P

简介：摘要：针对生物化学检验实验教学中存在学生生物安全防护意识淡薄、生物安全防护制度不完善、生物安全防护设备配备不足等问题，提出规范生物安全规章制度、开展生物安全教育、强化实验课堂管理和个人防护意识、规范生物安全意外事故的应急处理等改进措施，旨在培养学生的生物安全防护意识，养成良好的职业素养，有效预防生物安全事故的发生。

简介：摘要：混合式教学是团队面对面教学与在线教学的有机融合，通过结合传统课堂教学以及在线教学之间的优势。通过将混合式教学理念引入到生物化学课堂之中，对教学方式，内容以及评价机制进行有效的改革，其中包括了知识体系的重构、智慧课堂的建设、网络课堂的运用、翻转课堂的教学、结合实验教学创新项目等多维度的探究实践。

简介：摘要：生物化学是高职院校的重要专业基础课程，课程内容较为抽象，学习理解难度较大，学生学习兴趣有限，在这种情况为了保证生物化学课程正常展开，需要教师在工作中不断变换教学方式，结合以往课程特点和学生思维水平进行改革，增强学生学习积极性，提升教学质量和教学效果，使学生的知识水平得到提升。基于此，本文主要探讨高职生物化学课堂教学改革与实践策略，以期为高职新式教学模式的建立提供部分可用参考。

简介：摘要：在高职生物化学课堂教学中合理渗透营养教育，不仅能够培养学生应用相关知识纠正不良生活习惯，还能够发挥教学主体作用，推动营养知识、健康生活的普及，助力人民健康饮食习惯的养成。本文简单分析了在高职生物化学课堂教学中渗透营养教育的必要性，并提出一些教学策略。

简介：摘要：得益于人们生活水平的持续增高，逐渐增高的医药购买力促使我国医药行业发展迈入全新阶段。作为医药领域发展的核心点，生物化学制药技术的发展直接影响到我国医药产业效益的获取，并与民众生命健康之间存在直接关联。本文从生物化学制造行业特点的分析与概述入手，在此基础上总结其生化制造的技术发展趋势，以期具有参考价值。

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简介：摘要：目的：探讨生物化学检验在诊断糖尿病中的的应用价值。方法：随机选取2019年2月至2020年7月接受治疗的90例糖尿病患者作为试研究对象，并随机分为研究组与参照组。每组45例。参照组实施常规检验方法；研究组采用生化检验。结果：研究组患者TC（血清总胆固醇）、TG（血清甘油三酯）、HbAlc（糖化血糖蛋白）、FPG（空腹血糖）及2h耐受实验平均值，均明显高于参照组。结论：生物化学检验具有操作简单、安全性高等显著优势，在临床糖尿病诊断中具有良好的应用价值，可作为糖尿病确诊依据。

简介：摘要目的探讨基于任务的循证检验医学团队合作学习（task based evidence-based laboratory medicine team cooperative learning，TEBMCL）教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中的应用。方法以长沙医学院2014级医学检验专业本科3个班336人为研究对象，选取1班112人为教改组，2班113人为对照1组，3班111人为对照2组。比较3组应用TEBMCL教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中取得的教学效果，并对TEBMCL教学模式予以评价。采用Access 2010与SPSS 17.0统计学分析方法进行统计分析。结果学习效果：①3组开课基础测试比较，差异无统计学意义（P >0.05）；但每学习一篇章之后进行随堂测试发现教改组成绩均优于其他两组（P<0.05）；对照1组在第二篇章应用TEBMCL新教学之后，成绩优于对照2组（P<0.05）。②在多项指标中，教改组成绩优于对照1组和对照2组（P<0.05）。③教改组的毕业设计（论文）在优秀和良好两个等级中，优于对照1组和对照2组且教改组中无一人毕业设计（论文）不及格。调查问卷以及座谈会结果表明，对大三学生开展TEBMCL教学模式，过程短，收效快；但此方法仍有待完善。结论TEBMCL新教学相较传统教学模式有显著优势，能更好地促进学生能力的培养和提高知识的掌握程度。

简介：摘要：生物化学专业是高校一门重要的学科专业基础课。上课学习时间短，抽象概念难学易理解，信息量大，知识不断更新学习速度快。这样就是一门利于学生及时反映易知难学，教师及时反映难教的教育课程。在高校通识教育改革的前提下，如何在缩短课时与大幅减少知识内容之间取得平衡，是我们面临的一个难题。近年来，我们在生物化学专业课程的学科教学中逐渐引入了一种多元化的课程教学模式。通过教学案例扮演教学、动画展示教学、翻转模拟课堂、等多种教学方式，启发广大学生对我校生物化学专业课程的深入理解。通过科学多元化的综合教学模式建设来不断提高各门课程的综合教学效果。

简介：[摘要] 目的：探讨问题为基础的教学法(Problem-Based Learning, PBL)联合讲授为基础的教学方法（Lecture Based Learning，LBL）教学在临床生物化学实验教学中的应用价值。方法：以19名2018级检验系学生为实验组，采用PBL联合LBL教学法；并以另外19名2018级检验系学生为对照组，采用LBL教学法。课程结束后用考试和问卷调查对教学效果进行评价。结果：实验组教学效果明显高于对照组。结论：PBL联合LBL教学有助于提高临床生物化学实验课的教学效果，值得推广。

简介：摘要：随着新课改的不断要求下，在教育方面也越来越注重对学生们全方面能力的培养，护理学现如今占据着非常重要的学科地位，因此在教学中生物化学的课程还应该加强重视，培养学生们在生物化学学科中的学科综合素养，注重培养他们综合发展，培养优质人才，本文分析了情境教学方法，在此基础上提出了相关教学创新措施.