简介：

简介：摘要“微课”是与“翻转课堂”等概念随着现代信息技术与网络技术普及、发展而应运而生的教学理念与新型教学方式。“微课”因为具有的在激发学生学习兴趣与提高课堂效率等方面的优势，而在教学上得到了越来越多的应用，尤其是在生物化学等具有教学内容广泛、知识点零散、概念抽象复杂等特点的工作开展有较大压力的学科上，更是受到广泛的关注。本文将对微课的概念等基本理论进行介绍，并分析微课在护理专业生物化学教学中可以进行的应用及需要注意的问题。

简介：摘要生物化学作为护理专业的基础科目，内容复杂，且理论性较强。再加上护理专业的学生基础较差，学习起来十分困难，久而久之就会产生厌学的心理。在课程安排上，生物化学的课时量不多，课容量又非常复杂，这就对教师采用的教学方法提出挑战。而生物化学是为实际护理活动服务的，因此，在探究新的教学方法时，要注意与实际相结合。

简介：针对生物化学的课程特点，采用激发学生兴趣、构建整体框架、反复比较、巧做习题等方法，使学生牢固地掌握生物化学理论知识。同时，在教学过程中结合具体实验案例，全面提高医学类学生的实验创新素养。

简介：目前我国高等院校很多专业都开设生物化学实验课程,其实验项目和考核方式千篇一律,很少考虑到专业的区别和特色,最终影响各专业的实验教学效果。本文以河南师范大学水产学院生物化学实验课程为例,针对传统实验教学和考核方法的弊端,结合水产养殖专业特点设立课程教学目标,提出通过优化实验教学内容,引入设计性实验,丰富教学方式,加大实验室的开放力度,并建立多元化考核标准的改革方案,以期为水产养殖专业生物化学实验教学提供参考。

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简介：摘要生物化学课程是基础医学与临床医学的纽带，在医学基础教学中占有十分重要的地位。在教学中，教师应不断完善实践并且推广多样化教学模式，灵活应用多媒体、启发式、PBL、病例式和网络等多种教学方法，使学生系统理解和掌握生物化学这门课程，同时又能将理论知识与临床实践、课本知识与网络资源很好的结合。

简介：笔者借着申报省级精品共享课程的契机，针对临床生物化学检验教学过程中出现的问题，诸如课程设置不合理、教学形式单调、实验内容陈旧等问题进行了调整与优化。突出“课堂是灵魂，学生是主体，教师是关键”的教学理念，强调动手能力的培养。真正站在学生的角度，勇于尝试，不断转变，以满足当今社会对高素质医学检验人才的需求。

简介：摘要生物化学检验是医学检验专业的主干专业课程之一，它一门实践性很强的学科，组织好实验课这个实践环节，对于提高教学质量，培养学生的动手能力和学习能力具有极为重要的意义。所以临床生物化学检验课程试验教学改革迫在眉睫，本文对此进行了分析，旨在为业界教育工作者提供一定的参考。

简介：摘要PBL教学法是当今高等医学院校普遍运用的一种教学方法，能促进学生自主学习能力和教学效果的提高。目前，国内医学高校的PBL教学现状为学生自学能力较国外医学高校差、教师临床实践能力不高、教学过程受课时约束等。PBL教学的实施要合理地设计问题、有效地组织学习、提供合适的教学资源、采用多元化的评价方式。

简介：医学生物化学是医学专业学生必修的一本医学基础课，由于其难度大、概念多、涵盖信息量大等特点，学生学习起来有一定的困难，因此，医学生物教学的方法必须创新，这样才能引导学生更好地攻克学习上的难题，从而提高学习成绩。

简介：摘要生物化学作为一门医学基础课，已经越来越多的渗透到医学研究的各个领域，对医学的发展和研究有着重大的影响。对于高职高专医学类专业的学生来说，生物化学的理解难度较大，他们的学习动力也不足。要解决这些问题，可以从激发学生的学习兴趣和提高教师自身水平这两个方面来考虑。

简介：摘要铅检测在生物化学研究过程中具有重要的位置，需要不断地开展生物化学铅检测。铅的化学成分危害较为严重，采用传统生物化学检测技术并不能够充分的检测出来。因此要强化生物化学检测技术中铅检测效果，降低铅对人体和环境的污染。本文对生物化学检测在铅检测中应用进行相应分析。

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简介：生物化学综合实验是高等院校生命科学学院本科生的专业必修实验课程，其中的课程成绩评价是该实验课程中非常重要的一环。建立科学合理的成绩评价体系，能够调动本科生积极参与实验课程的主动性，也能够使任课教师在对学生进行成绩评定时有据可依，尽量做到学生成绩给定公平合理。针对郑州大学生命科学学院大三学生，制定了一套较为科学的成绩评价体系，提升了教学质量。

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简介：目的探讨生物化学与分子生物学实验课程优化后的教学效果.方法通过更新教学实验平台仪器设备器材,重组实验课程安排和改进实验课内容的方法提高生物化学与分子生物学实验课教学效果.结果解决生物化学与分子生物学实验课中出现的主要矛盾,均衡学员实验课授课时间,提高实验课授课质量.结论改善和优化生物化学与分子生物学实验课程实验条件及实验内容能够大大提高学员实验成功率,提升平均成绩,提高教学质量.

简介：医学生物化学方面的内容十分广泛,而且它的知识点都比较抽象,极其难懂,这就导致了学生们往往只是为了应付学校的考试而被动地去进行学习,严重缺乏对于学习的积极性与主动性.现如今,伴随着社会时代的不断发展以及科技信息的不断进步,那种传统常规化的讲授式医学生物化学的教学模式已经不能够满足社会发展的需要与要求,当前,有效地提升医学生物化学的课堂教学质量,不断激发以及调动学生们的学习热情以及学习兴趣,是针对医学生物化学的教学改革与创新的重要目标.因此,将翻转课堂教学法引入到医学生物化学的课程教学过程当中,是目前社会时代发展的需求,同时也是当前教育的发展趋势.

简介：摘要基层中医院临床生物化学检验质量管理具有重要意义，但目前质量管理存在不足，今后应该有针对性的采取改进对策。研究新型管理体制、推动管理规范化和制度化、加强管理队伍建设、提高管理设备性能、增加管理资金投入，从而推动临床生物化学检验质量管理水平提高。

简介：摘要目的通过对临床中生物化学分析中不确定度的评估，对不确定度的测量在临床检验中的应用进行探究。方法使用《测量不确定度要求的实施指南》作为参照，对本实验室中的生化检测项目的不确定的测量进行评估，通过测量的过程，对不确定度的来源进行确定与分析，我们将其分为两类，A类与B类，将标准不确定度进行促进合成，将不确定度的计算进行扩展。结果我们对不确定度的分量进行校准，基保不确定度与测量的不精密度是主要的来源，根据实验室标准协会（CLSI）EP５A文件对不精密度分量进行评定，利用厂家的溯源性报告对校准品的不确定度分量进行评定。结论本次研究是对临床生物化学分析中测量不确定度进行评估峄不确定的分量来源进行分析，根据临床生化检验中的常规测一对具体情况进行分析，对测量结果的不确定度评估进行确定。