简介：教育政策研究的一个重要目的就是要解释国家为何采取特定的政策行动或计划而非其他方案。然而在公共政策研究以及社会科学研究领域内,解释社会行动不论在理论视域还是研究取向上,均存在着严重的分歧以至激烈的争论,其中以逻辑实证主义为基础的因果解释与由阐释理论而衍生的意图解释之间的对立最为明显。。即使在意图解释模型内,现象学派、理性选择理论与功能主义等视域的分歧亦颇为明显。。当教育政策研究者尝试解释国家对特定政策所采取的行动或计划背后的原因与理由时,对现存众多解释模型的分歧与争议往往无所适从。本文旨在对上述各种解释模型的理论与方法学基础加以梳理及评论,并尝试整理出一个较为综合的分析架构,供从事教育政策研究以及公共政策研究的工作者参考。

简介：在明确“基本公共服务均等化”的内涵、衡量标准及实现条件的基础上，本文建议：一是分“三层次一三阶段”逐步推进均等化。二是打破传统供给模式，注重政府在不同公共服务供给模式中发挥不同的作用。三是加快完善我国财政体制，着力推进政府财政能力均等化。四是建立与政府公共服务核心职能相适应的组织架构，推动政府内部组织重组与创新。五是加强公共服务规范化管理，分类别制定“公共服务国家标准”。六是逐步建立和完善“结果导向型”绩效评估体系与激励机制。七是针对基础条件和单位服务成本地区差异，建立起相应的补偿机制。

简介：通盘谋划、顶层设计已迫在眉睫当前，中国经济发展中不平衡、不协调、不可持续的问题严重。现在不是讨论“要不要”改革的时候，社会上下对改革滞后的严重．陛已非常清楚。而“改革从哪突破”、采取哪些措施？路线图、时间表是什么？远比“必须加快改革”之类的口号与激进的呼吁更为重要。

简介：《教育2030行动框架》关于幼儿教育发展的基本认识涉及对其重要意义、内容与方法、措施保障几个方面,而发展的指示性策略则涵盖政策保障、资源保证、教师专业化建设、质量评估几项内容。该框架蕴含着教育是全球的共同利益之理念,成为未来15年教育发展的行动指南。基于此,面向2030的我国幼儿教育将呈现出新的景象,即：政府高度重视幼儿教育,特别关注弱势群体的教育;多方利益相关者在＂共同利益＂理念下参与幼儿教育事业;幼儿教师职业受到尊重;幼儿教育质量评价体系建立健全。

简介：课堂学习评价的研究意蕴,指的是教师以研究的心态和实际行动从事课堂学习评价实践.具体表现为教师在课堂学习评价中开展课堂研究,并成长为“研究型”教师.文章在“成人成事”理念下,讨论了在促成课堂学习评价整体实现过程中教师评价素养发展的-种可能路径.

简介：城乡公共服务均等化是统筹城乡发展、实现城乡一体化的＂内核＂。城乡公共服务体系的具体内容可以设定为＂城乡共需型公共服务＂和＂城乡差异型公共服务＂两个方面,其中＂城乡共需型公共服务＂的均等化是现阶段城乡公共服务均等化的政策着力点。而推进城乡公共服务均等化的行动策略,则包括明晰城乡公共服务均等化进程的战略步骤、构建城乡统一的公共服务制度、实施城乡公共服务标准化管理等三个方面。

简介：行动研究是教育领域较受关注、理念和思维比较新颖的一种研究范式。社会工作实践教学与行动研究在内涵与逻辑上具有紧密关联。行动研究导向下的社会工作实践教学框架构建,既注重以学生为中心的实践行动导向,也注重以研究为中心的理论建构导向。这一框架构建不再将实践教学制度、实践基地、实践经费等作为讨论的焦点,而是将注重参与行动、谋求成长改变作为实践教学的明确目标,并致力于以行动落实所确定的目标。

简介：从行动逻辑的角度来研究基层治理较有代表意义的是政府的“不出事”逻辑和民众的“闹大”逻辑，这两种逻辑分别从单向主体入手展开研究，只能就基层治理中社会冲突的一个侧面进行解释。“不出事”逻辑是政府的行动逻辑，“出大事”逻辑是民众的行动逻辑，而社会冲突往往是双方甚或多方互动的结果，并且行动主体还将根据形势变化来调整行动方式。鉴于此，在详细比较和梳理国家与社会关系理论、理性选择理论、社会冲突理论、胡克定律的基础上，将“不出事”逻辑和“出大事”逻辑通过弹簧模型这一理论模型有机整合起来，提出了基层治理行动逻辑的一种新的分析框架“弹簧模型”。弹簧模型包括一个核心概念、两大行动主体、三种条件因素、四点理论假设。

简介：工业革命以来，全球生态环境遭到前所未有的破坏，相继出现了一系列严重的生态危机，制约着经济的发展，威胁着人类生存的家园。环境治理以及生态政治已经成为我国和全世界人民共同努力的方向。各国政府也同时把环境治理纳入政策议程之中。十七大也首次把“建设生态文明的社会”写入了报告之中，具有划时代的意义。本文针对近几年来我国的重大环境危机事件，生态政治在我国的发展状况等方面展开讨论，并试图提出一些构建我国生态政治的路径选择。

简介：摘要：农村教师科研素养长期处于持续性的低迷中，而良好的科研素养是其专业发展过程中不可或缺的部分。制度是教师科研活动的支柱性保障，对于农村中小学教师科研素养的提高，需要国家、地方和学校制度三者共同发力。一是国家要加强完善科研培训政策，突出针对性统筹；二是地方要加强完善教师考核制度，强化科研考核；三是学校加强搭建规范化科研管理，形成管理保障。

简介：行政辖区合并是区域发展中的普遍现象。行政辖区合并的真正原因是什么？为什么有的行政辖区合并取得成功，而有的行政辖区合并失败了？对于这些重要的现实问题，基于制度分析与发展的理论框架，提出了行动者的选择性收益理论，认为它是中国行政辖区合并的真正动因。在不完善的制度规则下，政府官员成为主要的行动者，其追求自身的选择性利益很容易诱致区域发展中生产效率与分配效率的失衡，这种失衡是导致行政辖区合并失败的根源所在。

简介：摘 要：安全、高效、健全的通信能力在军事行动中非常重要。在紧急情况下，部署一批无人机实现安全可靠的分布式通信对于成功完成作战任务十分重要。本文提出了一种实现无人机星座信息安全可靠交换的基于分布式Agent的框架。该框架包括路径规划和评价机制，用于改进用户/服务器（C/S）和P2P连接的灵活网络体系结构以及用于身份认证和安全通信的Agent。对该框架进行了仿真并验证了其有效性。

简介：美国"肯定性行动"作为一项向弱势群体倾斜的补偿性政策,在美国教育公平的争论中扮演着极为特殊的角色。本研究认为,影响人们对肯定性行动政策基本态度的关键因素并不是利益或组织归属,而是不同群体的政策目标与价值偏好,即人们因为信仰系统的不同而形成了不同的价值联盟,从而影响了该政策的制定及变迁过程。支持实施肯定性行动和支持废除肯定性行动的两个联盟是该政策变迁中的两个基本联盟。

简介：中国农村与城市土地制度仍然维持着二元性，以及国家垄断城市土地的一级市场；强制征地和补偿措施存在不公平性；农民的土地权利很弱；地方政府对土地转让收益及土地相关融资过度依赖；降低农地流失率困难；土地法律框架不完整。这六个相互联系的问题正是中国目前土地政策所面临的主要挑战。中国土地政策改革需要采取整合性方法，在统一与平等对待城市和农村土地这一总体目标的指导下，采取稳健的步骤来整合城市和农村的土地市场、土地权利及城乡规划与管理，减少政府对城市土地一级市场的垄断，由此提出中国土地政策改革的一个整体性行动框架以及进一步改革的短期、中期和长期建议。

简介：中国土地政策改革需要采取整合性方法，应该在统一与平等对待城市和农村土地这一总体目标的指导下，采取稳健的步骤来整合城市和农村的土地市场、土地权利及城乡规划与管理，减少政府对城市土地一级市场的垄断。本报告提出了中国土地政策改革的一个整体性行动框架。

简介：摘要：近年来，职业院校信息技术硬件和软件环境得到了显著的改善。这一改善为职业院校信息化的实践奠定了坚实的基础，但是，我们必须承认，职业院校信息化实践仍处于应用阶段。在职业院校中，信息技术被视为一种教育手段或工具，它的作用主要体现在教育教学过程中的辅助作用。在这种情况下，职业教育教学模式创新的标志性成果尚未出现。这也意味着，在信息技术的支撑下，职业教育教学模式的创新仍然需要不断地探索和实践。

简介：摘要：数字化转型是职业院校教育发展和变革的新坐标。这个时代的教育已经不再是过去的那种传统教学方式，而是在数字化技术的支持下，进入了一个全新的高度。数字化转型是一种创新的思维方式，旨在通过数字技术改进教学和学习的过程，为学生提供更好的教育体验。各个学校、社会组织、企业单位以及学生个人都应该承担着各自的责任：学校应该积极推进数字化转型，为学生提供更好的数字化教学资源和教学环境；社会组织和企业单位应该为数字化转型提供更多的支持和资源；学生个人也应该积极参与数字化教育，掌握数字化技能，提升自己的竞争力。

简介：摘要：近年来，国际机构纷纷发布了支持教育数字化转型的政策和文件，这表明了全球范围内对于教育数字化的重视和推动。为了跟上国际潮流，我国也提出了一系列举措，包括“互联网+”和建立国家智慧教育公共服务平台等，以强调对教育数字化转型的关注和重视。这些政策和举措不仅对传统教育机构带来了挑战，也给职业院校带来了新的机遇和挑战。职业院校作为培养技能人才的重要阵地，面临着培养高素质技能人才的迫切需求。传统的教学模式和教育手段已经无法满足现代社会对技能人才的需求，因此，职业院校需要加快推进教育数字化转型，提供符合时代要求的教育内容和培养方式。

简介：筷子是中国人发明的，虽然不在“四大发明”之列，但3000多年前中国人就开始使用筷子了。

简介：6月29日至7月1日，联合国维和警察“战略指南框架”行动主题研讨会在武警学院举办。来自联合国总部及成员国，欧盟及非盟等区域组织和学术机构，以及外交部、国防部、全国公安机关的近百名代表和14个国家的驻华警务联络官出席会议，学院20余名相关领域教师代表到会旁听。此次研讨会是联合国“战略指南框架”系列研讨会首次在中国召开。