简介：

简介：在小学美术教学中,＂造型·表现＂是最为重要的学习领域之一,它强调学生运用多种材料和手段,大胆创造、自由表现自己的情感和思想,体验造型过程中的乐趣,其教学目的在于促使学生形成创新意识、多样性意识以及自由表达意识,培养学生的艺术创造能力和审美鉴赏力。文章从阐述＂造型·表现＂的课程目标与要求入手,对美术教学中＂造型·表现＂学习领域的教学模式进行了分析、探讨。

简介：在上期的交流中，我们和大家一起探讨了“学校美术教学中的主题创作”这样一个话题，其意在激发大家对“何为主题创作”及“主题式教学”的思考。然而．这是不是意味着在美术教育中”造型”是居于次要地位的呢？因此，在本期交流中我们想借助”造型的理解“这样一个话题，谈一谈对义务教育美术课程中”造型·表现”领域美术教学的一些认识。

简介：我们常常描写人物的心理转变过程,但有些学生写得过于简单,像“突然想起雷锋”之类的心理转变,既不真实,也不自然。人物心理的转变原因是多种多样的,其过程也不是一蹴而就的。请看成功范例。

简介：摘要：为了激发学生的兴趣，让学生学习美术的欲望更加强烈，教师在课堂中要巧妙运用绘本的故事资源，创设天马行空、五彩斑斓的教学情境，以直观的图片、简单的语言、友好的氛围将学生带入故事情境，用绘本为学生编织一个五彩的梦，以有效培养学生的想象力和创造力。基于此，对儿童绘本在小学美术“造型•表现”领域的应用进行研究，仅供参考。

简介：＂造型·表现＂学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。作业媒材是指构成美术作品的物质材料。媒材可以分为传统媒材,如作业本、水彩笔等常用材料。生活媒材,如纸杯、蛋壳等废旧物品。自然媒材,如落叶、豆类等自然物品。新生媒材,如卡美纸、珍珠泥等一系列新开发的创新材料。

简介：〔摘要〕在义务教育阶段美术“造型•表现”领域的教学中，重视欣赏和体验的作用，突出欣赏和体验的功能，提倡师生互动，共同创作的教学策略。要上好一堂课，既要想方设法丰富自己的教学策略和技巧，不断提高自己的学科理解能力和教材解读能力，还要充分利用教具，巧妙合理利用其它学科的优势，借助现代教育手段，提高课堂教学实效性。

简介：摘要：小学生理解能力和鉴赏能力水平还有待发展，教师在进行美术教学时必须充分考虑小学生的接受能力，优化美术教学效果。儿童绘本的主要受众就是儿童，本身受到儿童欢迎，且形式多为图文结合，能吸引儿童的兴趣。因此，教师需要对儿童绘本的使用方法进行讨论，并对其进行深度应用。基于此，本文章对儿童绘本在小学美术“造型·表现”领域的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学生理解能力和鉴赏能力水平还有待发展，教师在进行美术教学时必须充分考虑小学生的接受能力，优化美术教学效果。儿童绘本的主要受众就是儿童，本身受到儿童欢迎，且形式多为图文结合，能吸引儿童的兴趣。因此，教师需要对儿童绘本的使用方法进行讨论，并对其进行深度应用。

简介：摘要：在素质教育理念下，想要使小学生在美术造型表现领域中创新思维得到培养，就必须要求教师及时转变教学观念，借助于多媒体教学技术，激发学生们的参与积极性；发挥学生想象力，促进创新思维的形成；以及重视学习评价，促进学生创新思维的培养。只有这样，才能够使学生们的思维能力得到发展，创新意识得到培育。本文就如何在小学美术造型表现领域培育学生创新思维做出一定的探讨，并提出恰当的建议。

简介：【摘要】美术课堂教学中，“造型·表现”领域的学习是美术学习的基础，活动方式强调自由创造、大胆表现，让学生掌握一定的表现技法，习得塑造美、表现美的能力。教无定法的各种教学手段要在“造型·表现”的课堂扮演何种角色？笔者在预设和实践浙江版第二学段造型·表现领域的《房间一角》一课时，发现从欣赏、观察、示范三方面着重学习，学生的造型表现能力提高明显，进而引发了一些对造型表现领域教学设计的尝试和思考。

简介：摘要：我国社会经济的飞速发展离不开金融业的发展，金融业的发展也会进一步促进我国社会经济的发展，两者是相辅相成、相互依托的关系，而在社会发展的过程中每个阶段都存在着矛盾，矛盾渗透到了各个领域。本文主要阐述我国当前社会主要矛盾在金融领域的主要表现以及提出相应的对策。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。建筑绘画是建筑学专业基础课程之一，在课程特点上具有明显的美术技能学科特征。但由于非艺术类学生美术基础薄弱、教学课时有限等客观因素，课程教学的难度有所增加。在课程优化过程中提倡逻辑思维教学、个体差异化指导、突出社会应用价值等具体方法，是提高教学效率和质量的有效途径，也是高校在新时代新形势下培养应用型专业人才的客观要求。本文就手绘表现在建筑学专业领域中的培养展开探讨。

简介：摘要  遵循义务教育《美术课程标准》对不同年段造型·表现领域有不同培养要求和侧重，设计与之对应的作业评价细目表，来辅助教学活动的开展，利用美术学习档案袋记录学习、评价过程。通过作业评价细目表和美术学习档案袋来呈现教师对学生的作业评价，关注学生的美术学习成果，重视学生在活动中参与和探究的过程，培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：本文深入研究了综合材料在小学美术“造型·表现”学习中的应用，探讨了其在拓展学生创造力、提高审美体验和促进综合素质发展方面的意义。然而，我们也发现了材料选择和成本、教师经验不足等问题。为解决这些问题，提出了增加艺术教育经费、教师专业培训、建立评价标准等解决方案。通过综合应用这些措施，可以更好地推动综合材料在小学美术教育中的发展，为学生提供更为全面的艺术体验。

简介：

简介：摘要：示范教学是美术教学方法中常见的一种方式，然而传统示范教学示范形式单一，且过于强调教师的示范，造成学生一味描摹教师范画，不利于提升学生的想象力与创造力。当今多媒体技术在现代教育中已经得到了广泛应用，借助多媒体进行示范教学，能够有效促进学生想象力与创造力的发展。本文从学生在美术课实践时存在的主要问题入手，并结合自己的实践总结了借助多媒体运用示范教学提高小学美术造型表现学习领域教学有效性的若干策略。

简介：土地出让领域商业贿赂危害极大,已被列为全国开展商业贿赂专项整治工作突出治理的六大重点领域之一。本文试图通过阐释土地出让领域商业贿赂的特点与表现方式,分析该领域商业贿赂猖獗的原因,从而对如何治理提出初步的对策建议。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的深入，培养学生的核心素养已成为教育目标的重要内容。作为一门艺术学科，美术教育也需要适应这一新的需求。传统的美术教学模式往往偏重对技巧的传授，缺乏对学生综合能力的培养。如何在美术表现领域开展核心素养下的大单元教学以提高学生的综合艺术表现能力成为亟待解决的问题。基于此，本文章对核心素养下初中美术表现领域大单元教学的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要： 在初中美术教学过程中，“造型 ·表现”学习领域，综合材料的运用一直都是困扰广大教师的难题之一。目前在初中美术中运用综合材料仍然存在多方面的问题，教学多以主题式教学为主，但是如何收集和选择材料，怎样灵活运用材料来创造体现自我个性的作品等问题，都是教师需要面对并且需要解决的问题。